人教版七年級上冊《生物》期中考試卷【及參考答案】

#/6人教版七年級上冊《生物》期中考試卷【及參考答案】考試說明：本試卷五個(gè)大題，滿分100分，時(shí)間90分鐘。題序 -二三四五總分得分一、選擇題（共25個(gè)小題，每題2分，共50分）1、下圖示中表示碳循環(huán)圖解，甲、乙、丙分別代表不同的生物類群，下列說法正確的是（）A.甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者B.甲是生產(chǎn)者，乙是分解者，丙是消費(fèi)者C.甲是分解者，乙是消費(fèi)者，丙是生產(chǎn)者D.甲是分解者，乙是生產(chǎn)者，丙是消費(fèi)者2、下列關(guān)于顯微鏡的使用方法說法正確的是（）A.若載玻片上寫有英文字母“p”，則顯微鏡下看到的物像是“b”B.顯微鏡對光完成的標(biāo)志是看到一個(gè)明亮的圓形視野C.顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察的視野范圍也就越大D.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要注視目鏡3、下列動物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）A.菜青蟲總是取食白菜、甘藍(lán)等十字花科植物B.失去雛鳥的紅雀連續(xù)給浮到水面求食的金魚喂昆蟲C.黑猩猩把幾個(gè)木箱堆疊起來，爬到箱頂取下高處的香蕉D.剛出生的小袋鼠爬到母親的育兒袋里吃奶TOC\o"1-5"\h\z4、血紅蛋白的特性是（ ）A.易與氧結(jié)合，也易與氧分離 B.不易與氧結(jié)合，也不易與氧分離C.易與氧結(jié)合，不易與氧分離 D.不易與氧結(jié)合，易與氧分離5、將魚的內(nèi)臟埋入土中，過一段時(shí)間后翻開土壤發(fā)現(xiàn)魚內(nèi)臟不見了.下列解釋最合理的是（ ）A.被土壤吸收了 B.被植物直接吸收了C.被環(huán)境中的分解者分解了 D.通過內(nèi)臟自身的呼吸作用消耗掉了6、關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，下列敘述不正確的是（ ）A.維持生物圈碳-氧平衡 B.養(yǎng)育了生物圈中的其它生物C.增加降水，調(diào)節(jié)氣候 D.提供人類需要的各種能量7、人的皮膚細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞中染色體數(shù)目與原細(xì)胞相比（ ）A.減少了一半B.增加了一半C.不變 D.有的增加，有的減少8、植物根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是（ ）A.根冠 B.分生區(qū)C.伸長區(qū) D.成熟區(qū)9、節(jié)肢動物適應(yīng)陸地生活的重要原因是（ ）A.身體分部 B.足和觸角分節(jié) C.具有外骨骼 D.具有足和翅10、為了了解近年來西昌市初中學(xué)生近視的情況，我們可以采用下列哪種方法（ ）A.調(diào)查法 B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法 D.比較法11、“綠水青山就是金山銀山?！薄扒嗌健敝兄脖回S富，能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等。這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是（ ）A.生物影響環(huán)境 B.生物適應(yīng)環(huán)境C.環(huán)境影響生物 D.環(huán)境適應(yīng)生物12、你知道菜豆種子是怎樣萌發(fā)的嗎？仔細(xì)觀察下圖你會發(fā)現(xiàn)，種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是（ ）

A.子葉 B.胚根 C.胚芽 D.胚軸13、小敏同學(xué)在使用顯微鏡的過程中出現(xiàn)的問題與對應(yīng)的解決方法，正確的是（）A.物像不清晰一一調(diào)節(jié)光圈 B.物像偏右下方一一向左下方移動玻片C.視野較暗一一用平面鏡反光 D.物像太小一一換高倍目鏡或高倍物鏡14、以下對動物特征的描述不正確的是（ ）A.鯽魚體表被覆鱗片，用鯉呼吸 B.青蛙幼體、成體都用肺呼吸C.家鴿體表被覆羽毛，前肢為翼 D.大熊貓?zhí)ド⒉溉?5、以下是對某些血管和血液成分的敘述，正確的是（ ）A.醫(yī)生為病人抽血時(shí)，針頭刺入的是動脈B.靜脈血管管壁的內(nèi)面都有靜脈瓣C.傷口流血時(shí)，使其止血的是白細(xì)胞D.血漿中含有大分子蛋白質(zhì)、水等多種成分16、生產(chǎn)生活中，下列采取的措施與目的不一致的是（ ）A.水淹后的農(nóng)田及時(shí)排澇促進(jìn)根部對無機(jī)鹽的吸收B.給玉米植株進(jìn)行人工輔助授粉避免其果穗出現(xiàn)缺?，F(xiàn)象C.利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果降低蔬菜、水果的呼吸作用D.園藝工人在移栽樹苗時(shí)去掉部分枝葉降低移栽樹苗的蒸騰作用TOC\o"1-5"\h\z17、某同學(xué)在學(xué)校附近山坡的背陰處發(fā)現(xiàn)了一種矮小的植物，它們有莖和葉，但沒有葉脈，據(jù)此推測，這種植物最可能是（ ）A.衣藻 B.葫蘆群C.鐵線蕨D.大豆18、某人發(fā)生聽覺障礙后去檢查，結(jié)果表明大腦和耳的結(jié)構(gòu)并無損傷。那么，推測發(fā)病的部位可能是（ ）A.聽神經(jīng) B.中耳 C.鼓膜 D.耳蝸19、生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物固定的太陽能沿著食物鏈的單向傳遞叫做（ ）A.能量輸出 B.能量流動 C.能量交換 D.能量輸入20、下列關(guān)于花和果實(shí)的敘述中，不正確的是（ ）A.人工輔助授粉，可以解決玉米缺?，F(xiàn)象B.將未成熟的花套袋處理，能結(jié)出果實(shí)的花是雌花C.一個(gè)西瓜含有多粒種子，說明一個(gè)子房中有多個(gè)胚珠D.玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起，一粒玉米就是一個(gè)果實(shí)21、某生物興趣小組的同學(xué)自制了一個(gè)如圖所示的相對封閉的生態(tài)瓶。下列對生態(tài)瓶的分析不正確的是（ ）—水苴—水苴A.該生態(tài)瓶就是一個(gè)典型生態(tài)系統(tǒng)B.D.影響該生態(tài)瓶里小魚生活的非生物因素有陽光、水、空氣、溫度等A.該生態(tài)瓶就是一個(gè)典型生態(tài)系統(tǒng)B.D.C.該生態(tài)瓶里能量的最終來源是光能該生態(tài)瓶里可以建立一條食物鏈：水草一小魚一細(xì)菌、真菌22、如圖是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，要將圖甲的幾何圖形換成圖乙，載玻片移C.該生態(tài)瓶里能量的最終來源是光能動方向和視野內(nèi)的明暗變化是（ ）A.左下方變亮 B.左下方變暗C.右上方變亮 D.右上方變暗TOC\o"1-5"\h\z23、下列不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是( )24、老年人易患骨質(zhì)疏松癥，是骨中缺少( )A.蛋白質(zhì) B.維生素CC.鐵 D.鈣25、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐過程中，有時(shí)要促進(jìn)植物的呼吸作用，有時(shí)又要抑制植物的呼吸作用。下面四個(gè)選項(xiàng)中，與其他三個(gè)不同的是( )A.低溫貯藏水果、蔬菜 B.農(nóng)田及時(shí)松土C.貯藏糧食時(shí)，密閉的糧倉內(nèi)充加二氧化碳 D.小麥種子曬干入倉(1)①是由種子的發(fā)育而來，幼苗吸水的主要部位是根尖的(2)橘開花后，成熟的花粉從中散發(fā)出來，要結(jié)出果實(shí)必須經(jīng)過傳粉和(3)E由D圖中的匚」發(fā)育而來，E在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于(4)從E可判斷橘屬于(填“裸子植物”或“被子植物”)。2、下圖是人體腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答:二、填空題(共5個(gè)小題，共10分)1、消化系統(tǒng)是由和組成的。2、在種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)中，釋放的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，這種氣體是3、植物生長需要量最多的是含的、含磷的和含的無機(jī)鹽.4、鯨是哺乳動物，但是它的體型卻像魚，四肢變?yōu)轹挔?，這說明生物育1環(huán)境；茂密的森林中，空氣遠(yuǎn)比喧鬧的城市清潔、新鮮、濕潤，這說明生物的生活能 環(huán)境。5、生物學(xué)是研究和規(guī)律的科學(xué).三、識圖分析題(共3個(gè)小題，共21分)1、橘的生命周期如圖所示。請據(jù)圖回答(1)人體每個(gè)腎單位由[]、[ ]和[]等部分組成。(2)血管③中流動的血液是,血管⑥中流動的血液是。(3)過濾和重吸收是人體尿形成的兩個(gè)過程，正常情況下，過濾后形成的原尿與血漿相比，原尿中不含,重吸收后形成的尿液與原尿相比，尿液中不含(1)提出問題：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？(4)某成年人進(jìn)行尿檢時(shí)，檢測出尿液中含有少量的血細(xì)胞，醫(yī)生判斷可能是有病癥。(2)(4)某成年人進(jìn)行尿檢時(shí)，檢測出尿液中含有少量的血細(xì)胞，醫(yī)生判斷可能是有病癥。3、下圖所示的四種單細(xì)胞生物在結(jié)構(gòu)上既有相同之處也有不同之處，它們都能在各自的環(huán)境中獨(dú)立生存。請根據(jù)所學(xué)知識回答：(3)3、下圖所示的四種單細(xì)胞生物在結(jié)構(gòu)上既有相同之處也有不同之處，它們都能在各自的環(huán)境中獨(dú)立生存。請根據(jù)所學(xué)知識回答：T和兩種環(huán)境。②實(shí)驗(yàn)中的變量是：。(4)得出結(jié)論：對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在的環(huán)境中生活。(5)表達(dá)和交流：①實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果在兩側(cè)鐵盒中央只放一只鼠婦(填A(yù)BC D(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，如果將CABC D(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，如果將C歸為一類，A、B、D歸為另一類，你的分類依據(jù)為A屬于動物，它在細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)上與其他三種生物最主要的區(qū)別是2、某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)2、某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):B能進(jìn)行光合作用，因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中有，它所屬類群的特征主要有驗(yàn):加入唾液2mL充分報(bào)排星加入唾液2mL充分報(bào)排星頭碎屑加入清水4mL充分?jǐn)嚢杵チx臂屑加入唾液2mL不攬拌但頭決C分布廣泛，一是與它靠生殖有關(guān)，二是與利用芽抱度過不良環(huán)境有關(guān)。(5)蒸出的饅頭暄軟多孔，是因?yàn)橛衃]參與的結(jié)果。(6)上述四種單細(xì)胞生物都能獨(dú)立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長和繁殖等生命活動，多細(xì)胞生物體又是以單個(gè)細(xì)胞為基礎(chǔ)構(gòu)建的?？梢姡?xì)胞是生物體的基本單位。四、實(shí)驗(yàn)探究題。(共2個(gè)小題，共14分)1、當(dāng)你翻動花園、庭院中的花盆或石塊時(shí)，常常能看到一些鼠婦(潮蟲)很快就爬走了。鼠婦生活在花盆底下是因?yàn)楸容^潮濕嗎？某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，請將下列過程補(bǔ)充完整：(1)第②支試管處理中存在一處錯(cuò)誤，請將錯(cuò)誤之處進(jìn)行改正(2)為證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對饅頭有消化的作用，選用兩支試管進(jìn)行對照。(3)將這3支試管一起放入37℃的溫水中，5?10分鐘后取出這3支試管，各滴加2滴碘液搖勻，發(fā)現(xiàn)—號試管不變藍(lán)，這是因?yàn)?。如果?shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是。五、資料分析題(共5分)1、分析以下材料，并結(jié)合人類起源和發(fā)展相關(guān)知識回答下列問題：材料一：從距今300多萬年前的“露西”的骨骼化石看，她的上肢骨比較細(xì)短，下肢骨比較粗長，而且下肢骨具有較為粗壯的股骨，構(gòu)成骨盆的短骨比較寬闊，脊柱呈“S”形。材料二：科學(xué)家曾在剛果國家公園捕捉到這樣一幕；一只被科學(xué)家稱為“利亞”的雄性大猩猩打算趟過一個(gè)看起來并不深的小水塘，但是它下水后剛走了幾步就發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)沒到了它的腰部。于是“利亞”返回岸上，從一棵枯樹上拽下一段長樹枝，它拿著樹枝再次走進(jìn)水中，一邊走一邊測量前方的深度，直到前進(jìn)了9米多才返回。材料三：在“北京猿人”住過的山洞里有很厚的灰燼層，最厚處達(dá)6米，灰燼堆中有燒過的獸骨、樹籽、石塊和木炭塊，這表明“北京猿人”會使用火燒烤食物。(1)材料一可以推測出“露西”的運(yùn)動方式是。(2)材料二說明大猩猩具有的能力。(3)材料三“北京猿人”使用火燒烤食物，其重要意義是。(4)在東非大裂谷地區(qū)，科學(xué)家推測一部分森林古猿下地生活的主要原因是(5)人和類人猿具有非常相似的形態(tài)結(jié)構(gòu)，在人類數(shù)量急劇增加的今天，現(xiàn)代類人猿數(shù)最急劇減少，你認(rèn)為它們(填“能”或“不能”)進(jìn)化為人類。6/6/66參考答案一、選擇題（共25個(gè)小題，每題2分，共50分）1、B2、B3、C4、A5、C6、D7、C8、D9、C10、A11、A12、B13、D14、B15、D16、A17、B18、A19、B20、B21、D22、D23、D24、D25、B二、填空題（共5個(gè)小題，共10分）1、消化道消化腺2、二氧化碳3、氮鉀4、適應(yīng)改變（或影響）5、生命現(xiàn)象生命活動規(guī)律三、識圖分析題（共3個(gè)小題，共21分）1、胚芽成熟區(qū)⑤受精④ 器官 被子植物2、④腎小球②腎小囊 ⑤腎小管 動脈血 靜脈血 血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì) 葡萄糖 腎小球3、有無成形細(xì)胞核 無細(xì)胞壁 表膜葉綠體無根、莖、葉的分化分裂 D酵母菌 結(jié)構(gòu)和功能