中小學(xué)電子資源教學(xué)設(shè)計7

備課教學(xué)設(shè)計課題7.1.1有序數(shù)對主備教師備課完成時間上課時間集體備課地點集體備課室參與人員七年級教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.知道表示平面上的點的位置需要兩個數(shù).這樣的兩個數(shù)叫做數(shù)對.為了方便，通常先約定這兩個數(shù)的順序，所以這樣的數(shù)對叫有序數(shù)對.2.能用有序數(shù)對表示平面上點的位置，也能根據(jù)有序數(shù)對找到它所表示的點.過程與方法通過實際問題中對位置的確定體會有序數(shù)對的意義.進而用有序數(shù)對表示平面上點的位置及根據(jù)有序數(shù)對找到它所表示的點.情感態(tài)度價值觀鍛煉用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)重點有序數(shù)對的意義.運用有序數(shù)對表示平面上的點或根據(jù)有序數(shù)對找到它所表示的點.教學(xué)難點用不同的有序數(shù)對表示平面上的同一個點.學(xué)情分析通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總體來看，學(xué)生的成績參差不齊，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有彳待于進步系統(tǒng)化，理論化，本學(xué)期會對代數(shù)和圖形進步認識，學(xué)生正處于形象思維向邏輯思維的轉(zhuǎn)變期，要結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考。教學(xué)方法講練結(jié)合課時安排學(xué)生自學(xué)（預(yù)習(xí)）方案設(shè)計教師個人設(shè)計學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材對應(yīng)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計教師個人設(shè)計時間、，情景導(dǎo)入，初步認識問題1去影劇院看電影，影劇票上怎樣表示你的座位？問題2當(dāng)教師告訴你某頁書上的某個字是關(guān)鍵字，要你將這個字打上著重號，老師怎樣告訴你這個字的具體位置？問題3在教室里，怎樣確定每個同學(xué)的座位?一、有序數(shù)對在電影院內(nèi)，確定一個座位一般需要幾個數(shù)據(jù),為什么？排數(shù)和號數(shù)對號入座。問：在電影票上“7排9號”與“9排7號”位置相同嗎？答：不同。如果將“7排9號”簡記作(7,9)，那么“9排7號”如何表示？(9,7)(排數(shù)，號數(shù))⑸6)表示什么含義？ 5排6號(6,5)呢？ 6排5號請以下座位的同學(xué)今天放學(xué)后參加數(shù)學(xué)問題討論：(1,5),(2,4),(4,2),(3,3),(5,6).當(dāng)aWb時，(a,b)與(b,a)表示的意義相同嗎？歸納：a.可用排數(shù)和列數(shù)的數(shù)來;b.排數(shù)和列數(shù)的對有影響.概念：用含有兩個數(shù)的表達方式來表示一個確定的位置,其中兩個數(shù)各自表示不同的含義.我們把這種有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對，叫做有序數(shù)對，記作(a,b).2、經(jīng)緯定位法北京天安門廣場的經(jīng)緯度東經(jīng)：116°23’17〃，北緯:39°54’27〃.3、方格紙定位法如圖，點A表示3街與5大道的十字路口，點B表示5街與3大道的十字路口，如果用（3,5）一（北京天安門廣場的經(jīng)緯度東經(jīng)：116°23’17〃，北緯:39°54’27〃.3、方格紙定位法如圖，點A表示3街與5大道的十字路口，點B表示5街與3大道的十字路口，如果用（3,5）一（4,5） —（5,5）一（5,4）一⑸3）表示由A到B的一條路徑,那么你能用同樣的方法寫出由A至UB的其他路徑用一個有序數(shù)對表示圖中的點，如果點A表示為（3,4），那么B、C兩點表示的數(shù)對分別是什么？錯解：B(2,1),C(3,5)正解:B(1,2),C(5,3)基礎(chǔ)鞏固：.平面內(nèi)一個物體的位置是由它的 向位置和 向位置決定的..aWb時，有序數(shù)對(a,b)與(b,a) (填“相同”或“不同”)..如果用(7,3)表示七年級三班,則(3,7)表示 .劇院2排5號可以用⑵5)表示，則5排7號可以表示為，(7,4)表示的含義是 ^.如圖所示的是一個學(xué)生方隊,8的位置是第8列2行，記為(8,2)