教學(xué)設(shè)計(jì) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次

學(xué)校：喀什市第二十四中學(xué)授課教師：麥爾哈巴·阿布都賽力木授課時(shí)間：2022年9月8日細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、說(shuō)出組織的概念，概述構(gòu)成人體的四種組織是通過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成的。識(shí)別人體的四種基本組織。2、說(shuō)明人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體。3、使用顯微鏡觀察人體四種基本組織裝片。4、初步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。過(guò)程與方法：1、通過(guò)觀察教材中的圖示，了解各種組織通過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成的。2、使用顯微鏡觀察人體四種基本組織裝片，識(shí)別人體的四中基本組織。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分析人體的結(jié)構(gòu)層次，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1、人體的結(jié)構(gòu)層次2、組織的概念及組織的形成。3、人體的四種基本組織教學(xué)難點(diǎn)：1、每一種器官都是包括四種基本組織的觀點(diǎn)2、生物體是一個(gè)整體的觀點(diǎn)教學(xué)方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)總結(jié)法教具準(zhǔn)備：1、細(xì)胞分化形成組織的掛圖。2、器官組織示意圖。3、人體的餓四種組織切片。4、顯微鏡。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：[導(dǎo)入新課]師：在上一章我們學(xué)習(xí)了，生物體由小長(zhǎng)大要靠細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，也就是靠細(xì)胞數(shù)目的增多和體積的增大。那么生物體只是億萬(wàn)個(gè)細(xì)胞簡(jiǎn)單的堆積在一起就可以了嗎？生：不是。師：科學(xué)研究表明：生物體結(jié)構(gòu)體系非常嚴(yán)謹(jǐn)，只有當(dāng)生物體的多種結(jié)構(gòu)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體時(shí)，才能完成復(fù)雜惡毒生命活動(dòng)。那我們第三章介紹的就是細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體的。（板書(shū)）第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體師：在生物界，動(dòng)物體和植物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)有很大的不同，首先，讓我們來(lái)了解動(dòng)物細(xì)胞是如何構(gòu)成動(dòng)物體的。（板書(shū)）第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次[講授新課]（出示細(xì)胞分化形成組織的掛圖）師：來(lái)看這幅圖，動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞——受精卵開(kāi)始的。受精卵通過(guò)分裂一分為二，二分為四，最終分裂成許多新細(xì)胞，剛開(kāi)始這些細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面都很相似，并且都具有分裂能力，但是后來(lái)在發(fā)育過(guò)程中逐漸出現(xiàn)了區(qū)別：一小部分細(xì)胞仍然保持著分裂能力，繼續(xù)分裂；大部分都失去了分裂能力，它們?cè)谛螒B(tài)結(jié)構(gòu)上逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞分化。（板書(shū)）細(xì)胞分化——細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能逐漸發(fā)生變化的過(guò)程生：（記下細(xì)胞分化的概念）。師：細(xì)胞分化的同時(shí)，一些形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成一個(gè)細(xì)胞群，這些細(xì)胞群都叫做組織。（板書(shū)）組織——形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。生：（記下組織的概念）。師：這樣看來(lái)，組織是怎樣構(gòu)成的？生：細(xì)胞分化形成的。（板書(shū)）細(xì)胞分化組織師：人體有四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。每一種組織都是由一群形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的。下面，讓我們利用顯微鏡進(jìn)一步對(duì)人體四種組織進(jìn)行觀察并且討論一下各種組織的功能如何。生：（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并討論交流）。師：（進(jìn)行指導(dǎo)）。下面同學(xué)們說(shuō)一下四種組織有什么組成，分別有什么功能。請(qǐng)?zhí)畋恚荷航M成主要功能上皮組織上皮細(xì)胞組成保護(hù)、分泌肌肉組織肌肉細(xì)胞組成收縮、舒張神經(jīng)組織神經(jīng)細(xì)胞組成產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮結(jié)締組織結(jié)締細(xì)胞構(gòu)成支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)師：（板書(shū)填表）各組織之間并不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的，四種組織按照一定的次序結(jié)合再一起，共同行使一定的功能而構(gòu)成了器官。（板書(shū)）器官的概念組織器官。生：（記下器官的概念）。師：要注意的是每一種器官都是由四種組織構(gòu)成的缺一不可。請(qǐng)舉例說(shuō)明。生1：大腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成，對(duì)全身起調(diào)控作用。生2：胃主要由肌肉組織構(gòu)成，能消化食物。生3心臟主要由肌肉組織構(gòu)成，能將血液泵至全身。生4：除此之外，還有小腸，能消化和吸收食物；肺，能夠進(jìn)行氣體交換；皮膚，起保護(hù)和分泌作用；眼睛，視覺(jué)器官。師：很好！請(qǐng)問(wèn)“一塊骨”屬于哪個(gè)層次？生：屬于器官。師：“一塊肌肉”屬于什么？生：屬于器官。師：對(duì)！請(qǐng)完成連線題：生：心臟上皮組織唾液腺結(jié)締組織股骨神經(jīng)組織肱二頭肌肌肉組織脊髓師：在構(gòu)成人體的器官中，有一些能夠共同完成一種或幾種生理功能，把它們按照一定的次序組合在一起就能夠構(gòu)成系統(tǒng)。（板書(shū)）系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。器官系統(tǒng)生：（記系統(tǒng)概念）。師：請(qǐng)舉例。生1：消化系統(tǒng)。由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)及消化腺構(gòu)成。具有消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能。生2：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。由肌肉、骨、關(guān)節(jié)構(gòu)成。有運(yùn)動(dòng)功能。生3：呼吸系統(tǒng)。由鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺構(gòu)成。有氣體交換的功能。師：還有另外五個(gè)系統(tǒng)，分別是？生：循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。師：那八大系統(tǒng)是不是彼此孤立，沒(méi)有聯(lián)系的呢？生：不是。師：例如，如果你的皮膚不慎劃破，你會(huì)感到疼，會(huì)流血這說(shuō)明皮膚中可能會(huì)有那幾種組織？生：上皮組織、結(jié)締組織，神經(jīng)組織。師：由八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合就構(gòu)成了人體，使人體內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng)都能夠順利進(jìn)行。（板書(shū)）系統(tǒng)人體[課堂小結(jié)]師：本節(jié)，咱們知道了人體是怎樣由一個(gè)小小的細(xì)胞構(gòu)成的，而且又進(jìn)一步熟練了顯微鏡的操作方法，不禁要感慨生命的偉大。下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)看主物體是如何構(gòu)成的！布置作業(yè)：課練本節(jié)；課后練習(xí)1、2、3、4題。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞分化組織器官系統(tǒng)人體細(xì)胞分化——細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能逐漸發(fā)