教學案例 淺談如何在英語教學中巧設情景

淺談如何在英語教學中巧設情景羅朝蓮[摘要]：英語的實踐性決定了英語教學中必須更多地給學生提供接觸英語和運用英語進行語言實踐的機會。這樣，創(chuàng)設英語情景，使死的知識變?yōu)榛畹恼Z言，便不失為一種好的方法。本文將通過論述創(chuàng)設情景在英語教學中的作用及英語教學中的巧設情景的方法，說明創(chuàng)設情景在激發(fā)學生學習英語興趣所起的積極作用。[關鍵詞]：英語教學巧設情景激發(fā)興趣陶行知先生認為學生的學習效果不但與智力水平和學習方法有關，還與其心理狀態(tài)有關。蘇霍姆林斯基告訴我們：“興趣的源泉在于運用”。興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感總是在一定的情景中產(chǎn)生的。在教學中運用多種手段創(chuàng)設情景，它能生動直觀地將教學信息再現(xiàn)于學生的感官，從而激發(fā)學生學習的興趣。所以創(chuàng)設情景運用英語正滿足了學生的心理要求。情境教學重視學生的主體作用，使認知與情感，活動與環(huán)境，學習和應用統(tǒng)一起來，對培養(yǎng)學生的學習動機，豐富學生的各種體驗，發(fā)展創(chuàng)造能力，培養(yǎng)高尚的道德情操和審美情感都具有重要的作用。既然在英語教學當中創(chuàng)設一個個與生活相貼近的情景是非常重要的教學手段，那么，如何成功地在外語課堂教學中創(chuàng)造更多的情景,讓學生有機會運用已學到的語言材料呢？主要有以下的幾種方法：一、巧設情景之直觀教具法這是利用直觀教具圖片、卡片、實物等創(chuàng)設情景。我們周圍的生活環(huán)境就是我們最好的教學情景，也是我們最直觀的，最貼近生活的教學情景。如新目標英語七年級上冊Unit4Where’smybackpack？這一單元中有大量的有關家具的單詞，利用書本上的圖片進行教學讓學生覺得既有趣，又新奇，原來英語就在我們身邊，學生學習英語的興趣一下子就被調(diào)動起來了二、巧設情景之英語游戲法這是通過開展英語游戲來創(chuàng)設的情景。游戲是深受學生歡迎的活動,把游戲廣泛應用于英語教學,不僅為學生提供引人入勝的練習形式,還能滿足學生旺盛的學習欲望。在游戲中,學生可以放松大膽地展示自我,體驗成功的快樂。如新目標英語八年級上冊Unit4Howdoyougettoschool?我是這樣引入新課的：先用多媒體播放各種交通工具的聲效，然后讓學生猜猜是什么交通工具。通過作游戲?qū)W習交通工具的詞匯，課堂氣氛一下子就活躍起來了。三、巧設情景之角色表演法這是利用角色表演來創(chuàng)設情景。教師可以充分利用書本上的內(nèi)容創(chuàng)設情景，讓學生進行角色對話表演。如在教學新目標英語八年級上冊Unit2What’sthematter?的過程中，我讓學生假裝生病，如：haveacold,haveaheadache,haveastomachache等，然后讓他們兩人一組練習對話。學生在表演中，鞏固了課文的內(nèi)容，不知不覺學到了知識。四、巧設情景之生活再現(xiàn)法這是利用生活情景再現(xiàn)的方法來巧設情景。結(jié)合教材中有關日常生活內(nèi)容創(chuàng)設教學情景，更貼近學生生活實際。在英語教學中我利用教室、操場、郵局、商店、電影院等典型的生活場景，引導學生進行“現(xiàn)場實況轉(zhuǎn)播”、“現(xiàn)場解說”、“答記者問”等形式的英語交際活動，要求學生用所學的英語向別人介紹自己的學校、教室，介紹班級、老師、同學及家人的真實情況等，或引導學生把所學的知識運用到實際生活中去。如在教完《新目標Goforit!》七年級下Unit1Where’syourpenpalfrom?后，先要求學生寫一封簡短的英文信和一個英文信封，以練習其格式，然后針對近幾年因勞務輸出，許多學生都有家人或親朋好友在國外的實際情況，鼓勵學生寫信給他們并請求回信。五、巧設情景之錄音材料法這是通過利用英語錄音材料來創(chuàng)設情景。英語錄音材料能使學生在缺少自然語境的情況下模仿到標準的英式、美式英語的語音、語調(diào)。同時，運用英語錄音教材，可以使學生不受時間、空間的限制，及時得到事物的信息，達到化難為易的效果。這樣，就可幫助學生想象和理解，培養(yǎng)了學生的思維能力和交際能力。尤其是篇幅較長的閱讀理解，學生通過聽力材料既可以正音，又提高了口語表達能力。六、巧設情景之錄象視頻法這是最常見的利用多媒體創(chuàng)設情景。多媒體教學軟件具有形象、生動的特點，利用多媒體教學軟件提供的聲情并茂的情景，可以豐富學生的學習素材，激發(fā)學生的學習興趣。如新目標英語八年級上冊Unit9Whenwasheborn？這一單元中利用許多明星照片展示目標語言并運用這些明星照片進行有針對性的練習。這樣很容易激發(fā)學生學習英語、運用英語的積極性。同時教學中充分利用多媒體資源來創(chuàng)設問題情境，讓學生通過感知，以引發(fā)興趣、提出探究主題，從而培養(yǎng)了學生的觀察能力和思考能力。還有讓學生仔細觀看錄像，運用視頻、動畫等多媒體信息，可以達到其它教學手段難以達到的效果?？傊?，良好教學情境的創(chuàng)設是英語教學取得成功的重要因素。教師在教學過程中，為學生營造一個個色彩繽紛、聲像同步，能動能靜的教學情景，可以使單調(diào)的教學內(nèi)容形象生動地呈現(xiàn)在學生面前，從而活躍課堂學習氣氛，，有助于激發(fā)