教學(xué)設(shè)計(jì) 《Lesson13SummerIsComing！》教學(xué)設(shè)計(jì)

《Lesson13SummerIsComing！》教學(xué)設(shè)計(jì)【授課教師】徐艷紅【工作單位】驪城學(xué)區(qū)第一小學(xué)【教材理解】《Lesson13SummerIsComing！》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》（三年級(jí)起始版）第八冊(cè)第三單元的核心話(huà)題。本套教材逐層深入，強(qiáng)調(diào)情境，圍繞最常用、最近本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)。教材呈現(xiàn)了一年四季氣候、數(shù)木變化的圖片。本課增強(qiáng)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，增強(qiáng)生活情趣，更加熱愛(ài)生活。本套教材非常注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的角度來(lái)講，基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能?！驹O(shè)計(jì)理念】根據(jù)新的教育理念生本教育，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、小組合作，提高課堂的實(shí)效性，給學(xué)生自由的空間想象發(fā)揮，讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)，整節(jié)課都在一種輕松、愉快的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流，并運(yùn)用語(yǔ)言，讓他們敢想、敢問(wèn)、敢于創(chuàng)新，在問(wèn)題中學(xué)到知識(shí)，活用知識(shí)。讓我們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的火花，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，深入的交流探究，那么，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈性的閃光點(diǎn)一定會(huì)爆發(fā)出更璀璨的智慧的光芒，課堂的生命也會(huì)呈現(xiàn)出更靈動(dòng)鮮活的美感。吸納交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中。以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。【學(xué)情簡(jiǎn)介】小學(xué)生知識(shí)形成的特點(diǎn)是：通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)感知，形成表象，構(gòu)成新知。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的情感體驗(yàn)。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)屬于基礎(chǔ)教育，要努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展，使人的主體精神得到自我完善，發(fā)展所必需的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們想象力豐富，喜歡幻想，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇，樂(lè)于參加表演，喜歡做游戲，急于得到別人特別是老師的肯定。所以在本節(jié)課教學(xué)中，首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)。其次，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行交際的能力。最后，培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助意識(shí)，以發(fā)展學(xué)生的思維，著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)名詞fan讓學(xué)生掌握并運(yùn)用句型----like(s)to-----,并將其運(yùn)用到談?wù)撓募驹?huà)題之中。3.讓學(xué)生能夠正確描述四季的特征（包括季節(jié)、天氣、樹(shù)木。穿的服裝及喜歡做的事情）。4.讓學(xué)生熱愛(ài)大自然，使學(xué)生提高鍛煉身體的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用詞匯fan理解、掌握運(yùn)用----like(s)to-----此句型，并會(huì)描述介紹四季的特征。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解、掌握運(yùn)用----like(s)to-----此句型，并會(huì)描述介紹四季的特征?！窘虒W(xué)方法】講授法，演示法，小組合作探究法，練習(xí)法，任務(wù)教學(xué)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，練習(xí)紙?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step1:Warmingup1.GreetingT:Classbegins!Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?S:Hello,MrsXu.I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.SingasongtogetherLet’ssingasongtogether.(What’syourfavouriteseason?)(設(shè)計(jì)意圖：在與學(xué)生相互用英語(yǔ)問(wèn)好，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流后，通過(guò)齊唱英語(yǔ)歌的活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都參與了進(jìn)來(lái)，同時(shí)也復(fù)習(xí)了前幾課的重點(diǎn)單詞。以此為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，把學(xué)生帶到英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)園.)Step2:RevisionT:Askandanswer：(1)What’sthedatetoday?(2)Whatdayisittoday?(3)Howistheweathertoday?(設(shè)計(jì)意圖：既復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)又引起了學(xué)生們的好奇心和興趣，并且給了孩子們展示自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。)Step3:Presentation（一）No.11.RevisionT:Ihavesomequestions,whocananswerthem?Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?(課件出示四季幻燈片)Howistheweatherindifferentseasons?S:Answerthequestionsonebyone.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)四個(gè)季節(jié)及其每個(gè)季節(jié)的氣候，為我們導(dǎo)入第一部分做鋪墊。）2.T:Whichseasonisitnow?Ilikespringbest.Becausegrass,leaves,flowersallcomeout.What’syourfavouriteseason?Why?Whatcanyouseeinspring?Letstudentsanswerthequestion.(設(shè)計(jì)意圖：用提問(wèn)的策略激起學(xué)生回答的興趣。)3.Indifferentseasons,thetreesaredifferent,too.Whathappenstotreesinthedifferentseasons?Doyouknow?Listentothetapeandanswersomequestions.（出示幻燈問(wèn)答）(1)Dothetreeshaveanyleavesinwinter?(2)Howistheweatherinspring?(3)Whatcolourarefallleaves?(4)Howaretheleavesinsummer?4.Askandanswer(師生之間問(wèn)答)Whathappenstotreesinthedifferentseasons?5.Fillintheblankswiththetext.(出示幻燈片做填空)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，師生問(wèn)答，根據(jù)課文填空，還原課本，既培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力能力也提高孩子口語(yǔ)表達(dá)能力，也鞏固了課本所學(xué)的知識(shí)。）6.Oralpractice(出示四個(gè)季節(jié)幻燈片，四人一組討論并展示)Lookatthefourpicturesandchooseonepicturetodescrible.(Includeseason,weather,leaves.)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓孩子盡可能多的輸出語(yǔ)言。）（二）No.21.T：Ask:Whichseasonisitafterspring?Myfavouriteseasonissummer.BecauseIliketoswim.Iliketoeaticecream.IliketowearmyshortsandT-shirt.2.Revisionswim,flykites,lookattheclouds,playsports,sitinthesun(出示幻燈)3.Teachliketodo=likedoing（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)自然的引出新授語(yǔ)句，把濃縮到課本中的語(yǔ)言從書(shū)本中釋放出來(lái)，還原為生活化的、生動(dòng)的功能語(yǔ)句，學(xué)生易懂，并提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。）4.Listentothetapeandanswersomequestions.（出示幻燈問(wèn)答并讓學(xué)生回答）（1）What’sJenny’ssummerfun?（2）What’sLiMing’ssummerfun?5.Fillintheblanks(出示幻燈填空)ThisisJenny’sdiary.Canyouhelpherfinishit?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，貼近生活，還原課本，既培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力也鞏固了課本所學(xué)的知識(shí)。）6.（No.3）Fillinthechart.7.Workpairs(competition)(四人一組討論寫(xiě)作并展示)Fourpeopleasagroup.Lookatthefourpicturesandchooseonepicturetowrite(Includeseason,weather,clothes,leaves,sports.)Writespringfun,summerfun,fallfun,winterfall.Letstudentsshow.（設(shè)計(jì)意圖：主要培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力，同時(shí)也鞏固了課本所學(xué)的知識(shí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了拓展，也提高孩子的綜合能力。）（三）Readthetexttogether.（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)課文錄音，讓學(xué)生們模仿真正的歐美人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。）（四）情感教育：Weshouldprotectenvironment!我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境！Wealllovenature!我們都愛(ài)大自然（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)孩子進(jìn)行情感教育。）Step3.Homework以“Mysummerfun”為題寫(xiě)一個(gè)短文，不少于五句話(huà)，可以包括以下內(nèi)容(weatherclothestreesplants（植物）sports等)。（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，在設(shè)計(jì)家庭作業(yè)的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的與人交談，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際的綜合能力。）【板書(shū)設(shè)計(jì)】Lesson13SummerIsComing！springwarmhavenewleavesseasonsummerhot