教學(xué)設(shè)計(jì) Lesson4ShoesandSocks教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson4ShoesandSocks教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能正確說、讀寫、用shoes、socks2、學(xué)生能說、寫并口頭應(yīng)答dress、shorts3、能用下列句子進(jìn)行對話：Isthishis/her

?Arethesehis/her

?教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能正確說、讀寫、用shoes、socks2、學(xué)生能說、寫并口頭應(yīng)答dress、shorts3、能用下列句子進(jìn)行對話：Isthishis/her

?Arethesehis/her

?教學(xué)難點(diǎn)：

能用下列句子進(jìn)行對話：Isthishis/her

?Arethesehis/her

?教

具：詞卡、實(shí)物課

時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、問候二、唱歌三、操練四、教授shoes,socks,dress,shorts1、示范2、跟讀3、練習(xí)4、角色扮演5、表演五、教授

Isthishis/her

?Arethesehis/her

?示范師：Isthisyour

?甲生：No.師：Isthishis/her

?甲生：Yes.師：Yes,it’shis/her

.Sayit,please.全班：Yes,it’shis/her

.師：Whose

isit?

Whose

isit?全班：It’shis/her

.師：Verygood.板書：

Lesson4:ShoesandSocksshoes,socks,dress,shortsIsthishis/her

?Arethesehis/her

Lesson4shoesandsocks說課稿一、說教材

1、本課是第一單元的第四課。同學(xué)在學(xué)習(xí)衣服單詞的基礎(chǔ)上，對上一課出現(xiàn)的單，復(fù)數(shù)和whose句式進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練，并結(jié)合衣服名詞的單復(fù)數(shù)形式，使同學(xué)初步掌握this和these的用法。

2、教學(xué)目標(biāo)

1)、正確地聽、說、讀、寫、用shoes,socks;說，寫，口頭應(yīng)答單詞：dress,shorts

2)、注意區(qū)別單詞、句子中的單復(fù)數(shù)形式

3、教學(xué)重點(diǎn)(Mainpoints)：單詞，shoes,socks,dress,shorts;句子what’sthis和whatarethese?

4、教學(xué)難點(diǎn)（Difficultpoints）：本課的句子和單復(fù)數(shù)以和拓展運(yùn)用。二、說教法、學(xué)法

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

小同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大多取決于興趣，他們充溢了好奇，對顯而易見的實(shí)物和直觀信息敏感性強(qiáng)、接收快，情境教學(xué)符合兒童的思維和治理發(fā)展水平，有助于激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的自我表示欲望。具體實(shí)施手段：

1、實(shí)物情景

在對新單詞的教授中，設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)情景——電腦出示一個(gè)可愛的小女孩，衣著漂亮的衣服，同學(xué)可以通過這個(gè)情景既復(fù)習(xí)以前學(xué)過的衣服，又引出新單詞dress,shorts,shoes,andsocks,使朗讀過程變得輕松有趣。

2、語言情景

教師用英語組織教學(xué)，營造英語的語言氛圍。

（二）展開活動(dòng)教學(xué)，增加同學(xué)語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，發(fā)揮“兩主”作用。英語具有語言工具和交際手段的特點(diǎn)，在英語教學(xué)中展開活動(dòng)教學(xué)，符合語言實(shí)踐的要求，對培養(yǎng)同學(xué)興趣、開發(fā)治理、形成和發(fā)展能力起著重要作用。

1、運(yùn)用歌謠，復(fù)習(xí)鞏固

（讓同學(xué)做“小老師”和運(yùn)用歌謠進(jìn)行復(fù)習(xí)，其目的在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使新知識(shí)在舊有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理遷移，讓同學(xué)很自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)）

2、展開競賽，激發(fā)同學(xué)參與意識(shí)。競賽自身有其獨(dú)特的美麗，可以激發(fā)同學(xué)的好奇心

3、利用游戲，激發(fā)興趣

創(chuàng)立一種開放的、和諧的、積極互動(dòng)的語言活動(dòng)氛圍，努力發(fā)生沉溺式的效果，即讓同學(xué)愉快地融合在英語的環(huán)境之中，自然地、不知不覺地吸取和操練，增強(qiáng)語感，不時(shí)提高英語聽、說、讀的基天性力。

4、實(shí)踐應(yīng)用，深化思維。

通過實(shí)物引出句子whatisthis?Whatarethese?利用實(shí)物激發(fā)興趣，這時(shí)同學(xué)的注