教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐課教案觀察金魚教學(xué)目標(biāo)：

過(guò)程與方法：1、會(huì)用文字和圖畫觀察記錄魚。

2

、能對(duì)魚的形態(tài)特點(diǎn)提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題。

3、

能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見(jiàn)。

知識(shí)與技能：

知道魚的生活習(xí)性和行為特征。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、體驗(yàn)到探究魚的特征方面的興趣。

2

、愿意與他人合作并交流看法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能對(duì)魚的形態(tài)特點(diǎn)提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題，并進(jìn)行探究。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：魚、魚缸、放大鏡、水槽、回形針、直尺、記錄紙

學(xué)生準(zhǔn)備：魚、魚缸、放大鏡、水罐、直尺、

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)觀察并描述魚的特征。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生明確觀察目標(biāo)、觀察要求、并描述觀察到的魚把觀察到的魚畫下來(lái)。

2、學(xué)生自主觀察。（注意提醒學(xué)生不要把魚撈出水來(lái)）

3、學(xué)生匯報(bào)觀察情況，

4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行猜測(cè)、推測(cè)。

二、研討感興趣的問(wèn)題并分組。

1、指導(dǎo)學(xué)生討論：關(guān)于魚，你想研究什么問(wèn)題？

2、師生討論。（教師板書問(wèn)題）

可以研究的問(wèn)題主要有：

①

魚聽(tīng)得見(jiàn)聲音嗎？

②

魚知道饑飽嗎？

③

魚怎樣運(yùn)動(dòng)的？

④

研究魚鱗花紋的年輪。

⑤

魚怎樣睡覺(jué)？

⑥

于是怎樣呼吸的？

……

3、指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣問(wèn)題，把學(xué)生按研究的問(wèn)題進(jìn)行分組。

5、指導(dǎo)小組學(xué)生制定研究計(jì)劃、方案。

6、全班討論、研究、完善研究計(jì)劃。

三、分組研究感興趣的問(wèn)題。

學(xué)生分組自主研究（教師參與其中一個(gè)小組的研究或者巡視各組研究的情況）

四、交流研究成果。

1、各小組匯報(bào)交流研究成果。（匯報(bào)展示成果的形式可以多樣，如：描述、畫、數(shù)據(jù)等）

小組匯報(bào)時(shí)有組長(zhǎng)主要發(fā)言，其他組員補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提出疑問(wèn)請(qǐng)這個(gè)小組回答。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。

2、教師簡(jiǎn)要小結(jié)。

五、教師課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

1、觀察魚

魚聽(tīng)得見(jiàn)聲音嗎？

魚知道饑飽嗎？

魚怎樣運(yùn)動(dòng)的？

研究魚鱗花紋的年輪。2、觀察蝸牛

一、教學(xué)目標(biāo)：

過(guò)程與方法：

?會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

?會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。

?能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議。

知識(shí)與技能：

?知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

?體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。

?愿意與他人合作并交流想法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題，并進(jìn)行探究.教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）

學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

（2）

供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。

（3）

供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開(kāi)個(gè)長(zhǎng)條孔）等。

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.

導(dǎo)入

1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）

2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛？

二、

觀察蝸牛

1、

發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來(lái)干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）

2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來(lái)，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。

三.研究蝸牛

1.你還想了解蝸牛的哪些方面？

2、找到和你研究同樣問(wèn)題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究你們想了解的問(wèn)題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？

3、根據(jù)各小組所研究的問(wèn)題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。

4、提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。

5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）

6、匯報(bào)交流研究成果：通過(guò)剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？

四.