教學設(shè)計 《彭德懷和他的大黑騾子》

【公開課教案】21、彭德懷和他的大黑騾子執(zhí)教人：裕安區(qū)城南鎮(zhèn)桃灣小學陳俊教材分析：《彭德懷和他的大黑騾子》一課是蘇教版五年級下冊的一篇課文，它記敘了紅三軍團過草地時，部隊斷糧，為了解決部隊斷糧的燃眉之急，彭德懷將軍忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他牲口全部殺掉給戰(zhàn)士們充饑的事。大黑騾子是彭德懷將軍最鐘愛的坐騎，但為了讓更多的戰(zhàn)士走出草地，彭德懷忍痛命令槍殺了它，這樣一位愛兵如子的將領(lǐng)形象便展現(xiàn)在讀者眼前。文章表現(xiàn)了彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士們的高貴品質(zhì)，贊揚了彭德懷與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，故事感人肺腑，催人淚下。教學對象分析：對于五年級的孩子來說，理解故事的情節(jié)不成問題，但是否真正能感受到彭德懷與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神呢？為此，我根據(jù)學生具有對彭德懷品質(zhì)的情感認同，但苦于沒有危急時刻的生活體驗而難以真正理解彭德懷的行為的特點，選擇時機適量運用多媒體手段來適應(yīng)學生特點，以實現(xiàn)理想的教學效果。設(shè)計理念：《語文新課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，教學中應(yīng)積極提倡自主、合作、探究的學習方式，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐……”遵循這一教學理念，本課教學將著眼整體，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的興趣，引領(lǐng)學生在自主探究、朗讀與靜思中深刻感悟，全面提高語文素養(yǎng)。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能進行分角色朗讀。2、學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解生字組成的詞語。3、憑借課文的語言文字，細讀文本，走進人物的內(nèi)心世界，感受彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士的情感，體會與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)，領(lǐng)會戰(zhàn)士們對彭德懷的愛戴之情。4、學會抓關(guān)鍵詞句體會彭德懷的高尚品質(zhì)。教學重難點：抓關(guān)鍵詞句體會彭德懷的高尚品質(zhì)。教學時數(shù)：3課時教學流程：二一、品讀課題，回顧文本。1、同學們，我們現(xiàn)在繼續(xù)學習《彭德懷和他的大黑騾子》。板書課題。齊讀。2、誰能用一個字來表達彭德懷對大黑騾子的感情。（板書：愛）3、讓我們把這份“愛”融入課題中，再來讀讀。同學們，長征途中彭德懷和他的大黑騾子形影不離（讀題，讀重他的）；當彭德懷決定殺大黑騾子時（讀題，讀重大黑騾子）；當槍聲響起，大黑騾子應(yīng)聲倒下時（讀題，讀重他的大黑騾子）。二、品讀騾子，感受辛勞。1、彭德懷既然那么愛大黑騾子，那為什么又要殺大黑騾子？（板書：殺）2、大黑騾子能不能殺呢？讓我們把目光聚焦到大黑騾子身上，一起來看看，這究竟是一頭怎樣的大黑騾子？3、出示“這匹從……小山似的”。自個兒讀讀看，從中你感受到這是一頭怎樣的大黑騾子？4、學生交流。（抓住“從江西出發(fā)就跟隨”、“又……又”“小山似的”）紅軍長征經(jīng)過的省為15個：江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、重慶、云南、四川、青海、河南、湖北、甘肅、寧夏、陜西。又出示長征地圖。5、師總結(jié)：是呀，正如大家所說的，這是一頭任勞任怨、吃苦能干的大黑騾子，在茫茫的長征途中，它是有功之臣。難怪彭德懷如此喜歡它。讓我們一起來讀一讀。三、品讀愛騾，走進文本。1、這是一匹勞苦功高的大黑騾子??！現(xiàn)在卻要殺了它，你同意嗎？為什么？2、是啊！多好的大黑騾子??！我們不同意殺，還有誰不同意殺？請默讀課文第3—19自然段。（同學們，朗讀出情感，輕讀出內(nèi)涵，默讀出思想。）你從哪里讀出來？出示：⑴、“什么，殺掉？你不出草地啦？”老飼養(yǎng)員著急了。幾個警衛(wèi)員聽后也急忙圍攏過來，大聲說：“軍團長，大黑騾子可不能殺呀！”此時，老飼養(yǎng)員心情怎么樣？（著急）戰(zhàn)士們此時急不急？（也很急）你是從哪里體會到的？——（急忙、圍攏過來、大聲說）他們急什么呢？（首長沒有大黑騾子怎么走出草地呀！）一起讀，讀出著急的語氣。從老飼養(yǎng)員的話中我們還能感受到他除了著急，還有什么樣的心情？（驚訝）為什么驚訝？（他根本沒有想到彭總會殺自己心愛的大黑騾子。）所以，老飼養(yǎng)簡直不敢相信自己的耳朵，他既驚訝又著急——誰來讀？（指名讀）（評：我聽出了你的急切。誰再來讀？一起替老飼養(yǎng)員來著急，齊讀。）小結(jié)：老飼養(yǎng)員在著急，警衛(wèi)員也在為首長著急，這著急的話語中也體現(xiàn)出戰(zhàn)士們對彭總的關(guān)心，他們大聲地說——“軍團長，大黑騾子可不能殺呀！”（再讀。更急切一點。一起讀。）⑵、老飼養(yǎng)員流著眼淚對彭德懷說：“可是你怎么走出草地？別的可以殺，大黑騾子一定要留下，它為革命立過功?！薄斑€是把大黑騾子留下來吧！”大家仍在請求。從老飼養(yǎng)和戰(zhàn)士們請求的話語中，你能體會到此時此刻老飼養(yǎng)員和戰(zhàn)士們的心情嗎？（心里很痛苦、難過、舍不得）你們是從哪兒體會到的？——(流著眼淚、仍在請求)指導朗讀：是啊，戰(zhàn)士們是多么不忍心殺掉大黑騾子??！讓我們再次聽聽那發(fā)自內(nèi)心的請求。（男生讀老飼養(yǎng)員的話。）可惜，老飼養(yǎng)員的請求沒有打動彭德懷，于是，大家仍在請求——（女生讀大家的請求。請求的語氣再懇切些，再讀。）⑶、6匹牲口集中到了一起。老飼養(yǎng)員拍者大黑騾子的脖子又在輕輕絮語：“大黑騾子呀，大黑騾子！委屈你了，你為革命立大功吧！”（舍不得）⑷、槍聲沒有響，誰也不愿意開槍。10分鐘過去了，沒有誰下得了那個狠心。6匹牲口都好像預感到了什么，集體嘶叫了幾聲，又默默地低下了頭。20分鐘過去了，仍然沒有聽到槍聲。問：這是怎樣的20分鐘呀！讓我們一起來讀讀體會一下。（齊讀）你們認為這是怎樣的二十分鐘呢？（漫長的、緊張的、令人窒息的、難熬的、折磨人的……）想象：在這漫長的20分鐘里，一幕幕往事又涌上了心頭，彭德懷想到了和大黑騾子在一起共患難的歲月。（在行軍路上——它任勞任怨，默默奉獻。在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上——它是戰(zhàn)場上的英雄。在宿營地……這些都是溫暖人心的回憶?。。┛蓺埧岬默F(xiàn)實又擺在他們的面前，紅軍進入草地后，幾乎天天下雨，一個不小心，就會陷入淤泥，被沼澤吞噬。彭德懷和戰(zhàn)士們就是在這樣的情況下艱難地前行。他們不僅要與大自然作殊死搏斗，還要同饑餓作斗爭。茫茫草地，渺無人煙，籌措的糧草早已吃完，前面的部隊還能挖野菜，吃樹皮充饑，可后面的部隊連野菜樹皮都吃不上，戰(zhàn)士們一個個因饑餓而暈倒在地，但現(xiàn)在，讀⑸、加深體會，指導朗讀：是啊，長征以來，大黑騾子受盡了苦，過大江時，是它一次次將不會游泳的戰(zhàn)士運過江；過雪山時，是它將奄奄一息的戰(zhàn)士從死亡的邊緣拉了回來。當聽到要殺大黑騾子時，戰(zhàn)士們是多么地不忍和不舍??！幾個警衛(wèi)員急忙圍攏過來，大聲說____________當聽到要殺大黑騾子時，老飼養(yǎng)員流著眼淚對彭德懷說____________當聽到要殺大黑騾子時，大家不斷地請求道___________。3、同學們，戰(zhàn)士們都舍不得殺大黑騾子，難道彭德懷就舍得殺大黑騾子嗎？難道彭德懷不愛他的大黑騾子嗎？（1）、有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你從哪些詞可以看出彭德懷愛他的大黑騾子？撫摸，通常用于對待小孩子，充滿愛憐；念叨，輕輕地講話，像對待知你太辛苦了，連一點料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。心朋友；一直看著它吃完等。）當時，每到宿營地，彭德懷總要牽著大黑騾子溜一溜，給它刷毛、撣土，喂些草料和自己的干糧，這頭大黑騾子很通人性。只要彭德懷輕輕一拍它的脖子，它就會很乖地臥下，等著彭德懷騎上去再慢慢起來。多少個日日夜夜，在荒蕪人煙的草地上，都能看見彭德懷與大黑騾子相依相伴的身影??！所以，彭德懷深深地愛著大黑騾子，讓我們一起好好地讀讀這段話，再次體會他們之間濃濃的情誼。指導朗讀。（2）、彭德懷深情地望著拴在不遠出的大黑騾子，平靜地說：“部隊現(xiàn)在連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地?！迸淼聭颜娴钠届o嗎？是呀，此時，復雜的情感交織于彭德懷的內(nèi)心，愛兵如子的他，眼見戰(zhàn)士們沒有犧牲在戰(zhàn)場上，而是每天近百人活活餓死在草地上，這怎能不讓他心痛呢？所以，他深情地說____________（師生引讀此句）然而，殺了大黑騾子，他忍心嗎？在多年的征戰(zhàn)中，他早已把大黑騾子看做出生入死，任勞任怨的戰(zhàn)友，此刻，卻要在他的命令之下，永遠地離開他。他多么不舍啊，但是，只要有食物吃，就能多一顆革命的火種，多一份希望，讓革命走向勝利。所以，為了革命的勝利，他深情地說_______________________（師生引讀此句）一邊是心愛的大黑騾子，一邊是同生共死的戰(zhàn)友，舍去哪一邊都是如同割去自己的心頭肉，彭德懷內(nèi)心復雜的情感撕扯著他的心，但是，看著戰(zhàn)士們一個個倒下，他怎么忍心呢？所以，他深情地說____________________________（師生引讀此句）從他看似平靜的外表下，我們可以看出，彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士們。（3）、彭德懷背過臉去。從他“背”過的臉上，你看到了什么？體會到什么？你從“背”字讀懂了什么？對，就這短短的七個字，卻是那么意味深長，動人心弦。一個簡單的動作，正是彭德懷對大黑騾子的愛的體現(xiàn)！（4）、彭德懷向斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下了軍帽……同學們，你知道什么時候要莊嚴地摘下軍帽？是呀，此時此刻，在他的眼中，大黑騾子就是一位英雄，是一位為國捐軀的勇士。同學們，這一簡單的動作中，你感受到了什么？指導讀。同學們，一個馳騁沙場，橫刀立馬的大將軍，竟對這頭騾子致以最高的禮遇，讓我們看到他對大黑騾子那難以割舍的愛，也感受到他的俠骨柔情。這么一段打動我們內(nèi)心的文字，怎能讓六個小圓點戛然而止？你認為可能省去了哪些內(nèi)容？此時此刻，他會想些什么？說些什么呢？（學生進行說話練習：大黑騾子，大黑騾子啊，如果不是在這戰(zhàn)火紛飛的年代，我一定不讓任何人傷害你。）千言萬語都凝聚在這個動作中。（再讀此句）⑸、彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開！”（從“發(fā)火”一詞你感受到了什么？這碗肉湯散發(fā)出的都是大黑騾子的氣息啊！他又怎么能喝下這碗肉湯呢？指導讀。）僅僅是對警衛(wèi)員發(fā)火嗎？你從他的發(fā)火體會到了什么？對，他發(fā)的火越大，越能看出他對大黑騾子的不舍，讓我們再次通過朗讀，體會這份愛！所以他說——讀）四、品評命令，萬般不舍。戰(zhàn)士們一再請求，彭德懷的心里是萬般不舍，為了“能多一些人走出草地?！迸淼聭岩辉賵猿?，連續(xù)下了三道命令？1、“好，全部集中起來，殺掉吃肉！”2、“邱南輝，傳我的命令，讓方副官長負責殺騾子！”3、“副官長，快開槍！你不向他開槍，我就要向你開槍！”（1）、同學們，從彭總怒吼的語氣中你聽出了什么？①他很生氣。為什么生氣？方副官長一直沒有開槍，他在催他。②他很著急。急什么？再不開槍，戰(zhàn)士會倒得更多。③他的態(tài)度很堅決。讓我們和彭德懷一起生氣、一起著急，一起怒吼——（生齊讀）（2）、如果方副官長不開槍，彭德懷真的會向他開槍嗎？那他為什么這么說？（他內(nèi)心太痛苦了，又很著急，想逼他快點開槍，也好早點救戰(zhàn)士們。是啊，他急啊，再晚下去，倒下的戰(zhàn)士會更多呀！晚一分鐘，就多一個戰(zhàn)士倒下。時間就是生命，此刻的彭德懷擔心的是命懸一線的戰(zhàn)士??！指名讀：誰用怒吼的聲音讀一讀。讀一讀三道命令，讓你感受到怎樣的彭德懷？（3）、分角色對比讀，感情升華。彭德懷是一位愛兵如子的將軍，他愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士，為了“能多一些人走出草地。”他平靜地對警衛(wèi)員們說（女生讀）_______，所以，他忍痛割愛，連續(xù)下了三道命令（齊讀）_______。彭德懷更是一位能與戰(zhàn)士同甘共苦的元帥，為了“能多一些人走出草地?！彼闹巷曫B(yǎng)員的肩膀說：（男生讀）________，所以，盡管戰(zhàn)士們一再請求，他忍痛割愛，連續(xù)下了三道命令（齊讀）____________。同學們，短短的幾十分鐘，彭德懷下了三次命令。從這三次命令中，大家深切地感受到了什么？（他愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士。）五、品評精神，升騰文本。槍聲響了，永遠帶走了大黑騾子，它永遠消失在了大家的視線里，漫漫征途再也見不到它的身影，它（引讀）融進了北進的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里：“身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營地?！?、請同學們認真讀一讀這段話：你從兩個“融進了”讀懂了什么？（是大黑騾子給了戰(zhàn)士們生命，是大黑騾子給了戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量）2、紅軍長征，翻雪山，過草地，歷盡艱難萬險，戰(zhàn)士們身無“御寒衣”，忍受著饑餓和寒冷，暈倒了能勇敢地爬起來，緊緊地跟上去。他們的力量從哪里來？僅僅來自大黑騾子嗎？（是彭德懷關(guān)心戰(zhàn)士，愛護戰(zhàn)士的無私精神深深地感染和激勵著每一位紅軍戰(zhàn)士。）3、讓我們一起有感情地朗讀這一段。六、總結(jié)全文，升華情感1、當一個個紅軍戰(zhàn)士因饑餓暈倒在地時，彭德懷深情地望著拴在不遠處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員們說：“-----------”；當老飼養(yǎng)員流著淚請求留下大黑騾子時，彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩膀說：“----------”；多耽誤一分鐘，就會有許多的戰(zhàn)士悄然逝去，他再也抑制不住自己的感情，雙手叉在腰間怒吼道：“----------”;然而，槍聲響了。放音樂《送戰(zhàn)友》彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……2、正因為有著愛兵如子、和戰(zhàn)士們生死與共的將軍，才讓士兵們有了鋼鐵般的意志；正因為有著這樣一支將軍愛士兵，士兵愛將軍，官兵團結(jié)，同甘共苦的隊伍，才能翻