教學(xué)設(shè)計 周長教案

第三單元四邊形課題2：周長授課教師：陳綠葉教學(xué)內(nèi)容:教材第41～44頁。教學(xué)目標(biāo)：1．通過活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念。（關(guān)鍵）2．通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。（重點）3．培養(yǎng)學(xué)生提出問題，并解決問題的意識和能力。（難點）教具學(xué)具小黑板。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計思路自主學(xué)習(xí)1、活動導(dǎo)入新課。⑴出示以各種實物：鐘面、數(shù)學(xué)書、國旗、葉子⑵你能指出這個鐘面的周長在哪嗎？⑶那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長又在哪呢？請你們同桌互相指一指。2、揭題，板書：2周長3、好，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察課本41～44頁情景圖。說說都看到了那些數(shù)學(xué)信息。還有什么不懂的問題？預(yù)設(shè)問題：①、你能用自己的話，說說什么是周長嗎？②、算一算，這張卡片的周長是多少？③、做一個正方形木框用了多長的木條？1、積極參與，動手指一指2、齊讀課題3、自學(xué)課本思考、提問題創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉并感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入到探究之中互動學(xué)習(xí)4、讓學(xué)生分成小組形式完成自主探究活動（1）你能用自己的話，說說什么是周長嗎？（請同學(xué)說出對周長的理解）（2）算一算，這張卡片的周長是多少？（請同學(xué)說出計算的方法和理由）（3）做一個正方形木框用了多長的木條？（請同學(xué)說出計算的方法和理由）5、師小結(jié)，板書：我們把封閉圖形一周的長度，就叫做它的周長。長方形的周長=（長+寬）×2正方形的周長=邊長×46、通過學(xué)習(xí)你還有什么不懂的地方？4、小組合作探究（1）討論↓匯報（2）討論↓匯報（3）討論↓匯報5、聽小結(jié)↓思考、記憶6、學(xué)生提出并解疑動手操作是學(xué)生必須具備的數(shù)學(xué)能力。在這個環(huán)節(jié)設(shè)計“量一量、寫一寫、想一想”，讓學(xué)生進(jìn)一步理解周長的概念。延展學(xué)習(xí)7、檢測學(xué)習(xí)效果（1）、怎樣計算一個正五角星的周長？（2）、完成課本43頁第1、2小題。8、請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課的知識自編兩道題，并解答。9、小結(jié)7（1）獨立完成↓主動匯報（2）小組交流↓指名匯報8、學(xué)生自編題9、小結(jié)、評價引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，反思自己的學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

板書設(shè)計：周長我們把