教學(xué)設(shè)計(jì) 《到“網(wǎng)上鄰居”中尋寶》教學(xué)設(shè)計(jì)

《到“網(wǎng)上鄰居”中尋寶》教學(xué)設(shè)計(jì)南丹縣城鎮(zhèn)第二中學(xué)林鋒一、學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，通過初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。由于各學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)等原因，一部分學(xué)生家里有計(jì)算機(jī)可以連入互聯(lián)網(wǎng)，他們具備了一定的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有初步的認(rèn)識(shí)。但是，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解大部分是停留在網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、看電影以及有限的資料收集；另一部分學(xué)生，在小學(xué)中并沒有接觸到計(jì)算機(jī)，只是在進(jìn)入初一年級(jí)時(shí)，才對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的了解，其應(yīng)用技能僅僅停留在對(duì)windows的操作及文字處理上?？傮w上講，初一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成及相應(yīng)的應(yīng)用沒有一個(gè)系統(tǒng)的了解，更沒有形成利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，學(xué)生要學(xué)習(xí)基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并為下面的網(wǎng)絡(luò)信息收集打下基礎(chǔ)。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)主要學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件或文件夾的快捷方式、在局域網(wǎng)中設(shè)置共享文件夾的方法、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用，是本單元的基礎(chǔ)知識(shí)，為第二單元的學(xué)習(xí)作鋪墊。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：局域網(wǎng)共享資源、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念及相關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念及相關(guān)知識(shí)。3、課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）掌握文件或文件夾快捷方式的創(chuàng)建及文件夾共享的方法；（2）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念及其分類；（3）了解局域網(wǎng)的概念及其特點(diǎn)。2、過程與方法（1）通過教師演示講解，學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)。（2）學(xué)生操作練習(xí)加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解。3、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考及利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)理念和方法本節(jié)教材要求學(xué)生掌握文件或文件夾快捷方式的創(chuàng)建及文件夾共享的方法、了解網(wǎng)絡(luò)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容不多，但可拓展的空間很大，所以在本課應(yīng)有的教材知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上盡量拓展學(xué)生的知識(shí)面，結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和平時(shí)上網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生較為深入地理解本節(jié)所學(xué)的知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)打好一定的基礎(chǔ)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容使用合作探究和直觀教學(xué)的方式組織，首先讓學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)、討論本節(jié)知識(shí)，提出對(duì)本節(jié)知識(shí)人疑問，然后教師使用演示講授的方法解決學(xué)生提出的疑問。在進(jìn)行有關(guān)局域網(wǎng)知識(shí)的教學(xué)中還可以聯(lián)系計(jì)算機(jī)教室的網(wǎng)絡(luò)實(shí)際講解，使學(xué)生更好地掌握本節(jié)知識(shí)。（二）、教學(xué)過程1、新課引入每位同學(xué)打開自己計(jì)算機(jī)桌面上“老師的禮物”文件夾，查看老師送給同學(xué)位的禮物，并記下地址欄中顯示的地址，比較這個(gè)地址與我們平常打開一個(gè)文件夾時(shí)顯示的地址有什么不同，從而引出本節(jié)課的主題“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”。2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)（1）學(xué)生分組學(xué)習(xí)利用因特網(wǎng)搜索解答以下問題：（每組一個(gè)問題，抽簽選擇）①什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？請(qǐng)根據(jù)你們組的理解，按你們組的方式畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)模型圖。②計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有哪些類型？什么是局域網(wǎng)？③計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有什么作用？④計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接的介質(zhì)有哪些？⑤什么是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議？（2）各小組與其他小組分享本組的問題及答案并提出在學(xué)習(xí)過程中碰到的疑問。（3）教師與同學(xué)們分享以上問題的答案并對(duì)各組在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題進(jìn)行解惑。3、文件夾的共享方法（1）分組根據(jù)課本自學(xué)并把在自學(xué)過程中的疑問記錄下來。（2）學(xué)生提出疑問教師和同學(xué)們共同解答。（3）同學(xué)們相互訪問各人設(shè)置的共享文件。4、創(chuàng)建快捷方式同學(xué)們?cè)诖蜷_共享文件時(shí)，是不是比較麻煩，那有沒有更快捷的方法呢？（1）教師講授什么是快捷方式并演示如何創(chuàng)建快捷方式。（2）學(xué)生分組討論并找出創(chuàng)建快捷方式的其他方法。5、課堂小結(jié)（1）總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。（2）培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。六、教學(xué)反思這是一節(jié)簡(jiǎn)單直觀的課，其特點(diǎn)一是內(nèi)容較少，理論性強(qiáng)；其二是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)不太大。一般情況下，只要根據(jù)教材，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及理論概念講解的枯燥性作好了相應(yīng)的準(zhǔn)備，介紹相關(guān)的理論知識(shí)后，也就算完成了本節(jié)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果也會(huì)不錯(cuò)。如果采用與實(shí)際事例結(jié)合，用實(shí)物給學(xué)生講授網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等方法，會(huì)使得課堂變得生動(dòng)有趣并能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)