教學(xué)設(shè)計(jì) 《復(fù)習(xí)運(yùn)用小數(shù)乘法解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

《復(fù)習(xí)運(yùn)用小數(shù)乘法解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課責(zé)任學(xué)校六街鎮(zhèn)中心小學(xué)責(zé)任教師李云正【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第2—18頁內(nèi)容?！窘滩姆治觥繌?fù)習(xí)《運(yùn)用小數(shù)乘法解決問題》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容，是系統(tǒng)地整理小數(shù)乘法解決問題，是在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法后，進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)的過程，以此來幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。做好本課的復(fù)習(xí)，對(duì)于提高學(xué)生的計(jì)算能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法具有十分重要的意義。學(xué)生通過四年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了小數(shù)乘法的規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用規(guī)律提高計(jì)算的方法。本堂課是小數(shù)乘法部分的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，從教材內(nèi)容的編排來看，首先是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過對(duì)小數(shù)乘法的復(fù)習(xí)，鞏固舊知。接著，以此為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想，促使學(xué)生在一系列的觀察、猜測(cè)、思考和表述中，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己解決問題。本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要分成“創(chuàng)設(shè)情景，尋找規(guī)律——引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律——?jiǎng)邮謱?shí)踐，應(yīng)用規(guī)律”三個(gè)層次。這一節(jié)復(fù)習(xí)課主要是對(duì)小數(shù)乘法的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生可以熟練地進(jìn)行計(jì)算。此外還設(shè)計(jì)了一些題組，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以通過獨(dú)立思考，或小組合作交流等學(xué)習(xí)方式，從不同的觀察角度找到不同解決問題的規(guī)律，提出不同解決方法與策略。而最后的應(yīng)用部分，則給學(xué)生提供了廣闊的思維空間，讓他們?cè)诒纫槐?、算一算、想一想等活?dòng)中積極動(dòng)腦，在更大自由度的環(huán)境中大膽探索，促使每個(gè)學(xué)生都能無拘無束地得到不同的提高和發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：（1）復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及算理，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。（2）通過題組計(jì)算，探索算式之間的一些規(guī)律。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生歸納和探究的能力，滲透初步的數(shù)學(xué)思想方法。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的練習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)成功的愉悅感。感受教學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法解決生活中的問題?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：各組算式之間的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能正確掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法及算理。突破重難點(diǎn)設(shè)想：本節(jié)課在例題的選取上，力爭(zhēng)取材于現(xiàn)實(shí)，來源于生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際。在教學(xué)中，力爭(zhēng)充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上以及在積極的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使他們體驗(yàn)到探索成功的喜悅。在教法上，提倡多種思路，為學(xué)生提供發(fā)表自己意見的場(chǎng)所?！緩?fù)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體課件、小數(shù)乘法口算卡片【復(fù)習(xí)過程】復(fù)習(xí)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鋪墊，激趣引入（一）揭題明標(biāo)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的整數(shù)乘法計(jì)算，了解了許多整數(shù)乘法的秘密，今天這一節(jié)我們就來尋找小數(shù)乘法的秘密。（板書：復(fù)習(xí)運(yùn)用小數(shù)乘法解決問題）（二）復(fù)習(xí)鋪墊：比一比，誰能算得又對(duì)又快！0.6×3=0.25×4=49×0.6=0.7×0.8＝7.2×0.6=3.77×0=

5.8×100=

0.26×0.3≈(保留兩位小數(shù))齊讀課題明確目標(biāo)口答，說說為什么算得那么快？你發(fā)現(xiàn)了什么？神氣的導(dǎo)入語，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況做個(gè)摸底。二、整理知識(shí)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（一）、自主疏理再現(xiàn)知識(shí)這些都是小數(shù)乘法和同桌議一議通過做題你又有什么發(fā)現(xiàn)？（二）交流完善，優(yōu)化建構(gòu)小組內(nèi)討論并匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律及方法：（1）小數(shù)乘法的計(jì)算方法：先按照整數(shù)乘法算出準(zhǔn)確的積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。位數(shù)不夠，用零不足。（一算、二數(shù)、三點(diǎn)點(diǎn)）（2）先算出準(zhǔn)確的積?？匆Ａ魩孜恍?shù)，下一位上的數(shù)字是幾。按“四舍五入”法求出結(jié)果，用“≈”連接。如運(yùn)用題用“大約”答題。四舍五入后得到的近似數(shù)末尾的“0”不能去掉，表示精確度。自由發(fā)言小組內(nèi)討論。代表匯報(bào)師生合作探究形成整理的思想使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的算理，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)的整理過程，用自己的喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生是復(fù)習(xí)的主人。引導(dǎo)學(xué)生按序觀察、分析，尋找規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。專項(xiàng)訓(xùn)練，鞏固知識(shí)1.說說下面的積是幾位小數(shù)：①0.19×4.2

②5.16×1.3③6.37×0.28

④24.6×3.22.根據(jù)第一欄的積，寫出其它各欄的積因數(shù)151.51.515150150因數(shù)48484.80.48484.8積720先獨(dú)立思考，思考匯報(bào)再集體訂正利用方法及規(guī)律，正確算出得數(shù)。3、豎式計(jì)算0.25×392.4×7.54.36×2.80.45×180.52×0.18≈(積保留2位小數(shù))四、合測(cè)評(píng)，融會(huì)貫通1、我會(huì)填。（1）.兩個(gè)因數(shù)的積是1.259，保留兩位小數(shù)約是（）。（2）.4.5x0.68的積是（），保留1位小數(shù)約是（）。（3）.一個(gè)三位小數(shù)四舍五入到百分位約是6.00，這個(gè)兩位小數(shù)最?。ǎ?，最大是（）。2、我會(huì)算。351.5

2.4×＝0.40.110.351.2×＝

3、我會(huì)用。1、給一個(gè)長2.4m、寬0.8m的長方形宣傳欄刷油漆，一共需要多少千克油漆?2、一只丹頂鶴的身高是1.2米，這只鴕鳥的的身高大約是丹頂鶴的2.3倍。鴕鳥的身高大約是多少米？3、小明的體重是17.8千克，爸爸的體重是小明的4.5倍，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答出來。比一比，誰先算出得數(shù)。先獨(dú)立練習(xí)，再個(gè)別匯報(bào)自由練習(xí)，集體訂正先獨(dú)立思考，再集體訂正。學(xué)習(xí)提問題和解決問題。在比一比中，提高計(jì)算的速度。對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和思考方法作進(jìn)一步的加深理解。對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和思考方法作進(jìn)一步的加深理解。熟練掌握方法，靈活運(yùn)用加法解決問題。本環(huán)節(jié)把計(jì)算復(fù)習(xí)和解決實(shí)際問題結(jié)合在一起，由淺入深，從不同層面為學(xué)生提供了思考與練習(xí)的機(jī)會(huì)。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，而最終要為生活服務(wù)，結(jié)合具體的例子進(jìn)行指導(dǎo)，有助于提高學(xué)生解決問題的能力。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，形成技能今天我