國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤队變簣@課程論》選擇題題庫(kù)及答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！精品文檔，助力人生，歡迎關(guān)注小編！卷號(hào)：）最新國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤队變簣@課程論》選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：）盜傳必究一、選擇題1．張宗麟認(rèn)為，幼稚園課程者，由廣義的說之，乃幼稚生在幼稚園一切之活動(dòng)也。張宗麟對(duì)幼兒園課程的定義是從(的維度來下的。A.課程即科目B．課程即經(jīng)驗(yàn)C．課程即目標(biāo)．課程即計(jì)劃2．以皮亞杰理論為理論基礎(chǔ)的幼兒園課程方案有(。A.光譜方案．斑克街早期教育方案C．瑞吉?dú)W教育體系的課程．海伊斯科普課程3．“ECCE”(EarlyChildhoodCareandEducation)詞匯的出現(xiàn)說明了國(guó)外（尤其是西方）幼兒園課程(的趨勢(shì)。A.課程多元文化化．保育與教育相整合C．課程全納化．課程共同化4．在幼兒園課程中運(yùn)用精神分析理論，會(huì)(。．強(qiáng)調(diào)早期兒童人格的培養(yǎng)．強(qiáng)調(diào)學(xué)齡兒童心理健康的重要性C．強(qiáng)調(diào)教師的直接教學(xué)5(。．建構(gòu)活動(dòng)．調(diào)查活動(dòng)C．日常生活練習(xí)活動(dòng)．戲劇扮演活動(dòng)6．世界上不存在一種最好的適應(yīng)不同社會(huì)文化背景中所有兒童的教育方案”——如果用勃朗芬布倫納的人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論來解釋這句話，說明了(在發(fā)揮作用。．小系統(tǒng)．中間系統(tǒng)C．外系統(tǒng)D．大系統(tǒng)7(特征的幼兒活動(dòng)通?？梢员徽J(rèn)定為游戲。C8“ECCE”(EarlyChildhoodCareandEducation)詞匯的出現(xiàn)說明了國(guó)外（尤其是西方）幼兒園課程(的趨勢(shì)。A.課程多元文化化C9幼兒園課程中運(yùn)用精神分析理論，會(huì)(。．強(qiáng)調(diào)早期兒童人格的培養(yǎng)．強(qiáng)調(diào)學(xué)齡兒童心理健康的重要性C．強(qiáng)調(diào)教師的直接教學(xué)．強(qiáng)調(diào)兒童的動(dòng)手能力10．下列屬于綜合性課程的長(zhǎng)處的有(。．能促進(jìn)兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)．能符合兒童的興趣與需要C．能促進(jìn)兒童系統(tǒng)地把握精品文檔，助力人生，歡迎關(guān)注小編！知識(shí)、技能．已有相當(dāng)長(zhǎng)的運(yùn)用歷史11·凱茲等人按活動(dòng)目的將方案活動(dòng)中的幼兒活動(dòng)分為(。A.建構(gòu)活動(dòng)．調(diào)查活動(dòng)C．日常生活練習(xí)活動(dòng)．戲劇扮演活動(dòng)12．以皮亞杰理論為理論基礎(chǔ)的幼兒園課程方案有(。．光譜方案B．斑克街早期教育方案C．瑞吉?dú)W教育體系的課程．海伊斯科普課程13．“ECCE”(EarlyChildhoodCareandEducation)詞匯的出現(xiàn)說明了國(guó)外（尤其是西方）幼兒園課程(的趨勢(shì)。．課程多元文化化．保育與教育相整合C．課程全納化．課程共同化14．在幼兒園課程中運(yùn)用精神分析理論，會(huì)(。．強(qiáng)調(diào)早期兒童人格的培養(yǎng)．強(qiáng)調(diào)學(xué)齡兒童心理健康的重要性C．強(qiáng)調(diào)教師的直接教學(xué)．強(qiáng)調(diào)兒童的動(dòng)手能力15幼稚園課程者，由廣義的說之，乃幼稚生在幼稚園一切之活動(dòng)也。張宗麟對(duì)幼兒園課程的定義是從(的維度來下的。．課程即科目B．課程即經(jīng)驗(yàn)C．課程即目標(biāo)．課程即計(jì)劃16兒童能夠說出其周圍環(huán)境中東西的顏色、形狀、大小和樣式。這個(gè)課程目標(biāo)是()．行為目標(biāo)．生成性目標(biāo)C．表現(xiàn)性目標(biāo)D.以兒童具體的、可被觀察的行為表述的目標(biāo)17．幼兒園課程的心理學(xué)基礎(chǔ)在更大程度上解決幼兒園課程中的(問題。．為什么教B.如何教C．教什么D.教得怎么樣18．受經(jīng)驗(yàn)論哲學(xué)思想影響的幼兒園課程實(shí)踐是(。C19程編制過程模式的特點(diǎn)有(。．關(guān)注具有內(nèi)在價(jià)值的課程內(nèi)容和活動(dòng)，反對(duì)用目標(biāo)預(yù)先指定所希望達(dá)到的結(jié)果．強(qiáng)調(diào)教師即研究者所應(yīng)發(fā)揮的作用C．操作性比較強(qiáng)，比較容易推廣．提倡兒童主動(dòng)的學(xué)習(xí)和建構(gòu)，淡化教師在教育活動(dòng)組織中的控制性20．較多地體現(xiàn)兒童的興趣和需要，游戲在活動(dòng)中占有很大的比重；更多地以活動(dòng)區(qū)的形式安排教育活動(dòng)，兒童有較多地選擇和參與機(jī)會(huì)，以自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)；教師通過觀察、參與、引導(dǎo)和指導(dǎo)等方式影響或指導(dǎo)兒童的活動(dòng)。它體現(xiàn)了(的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)傾向。精品文檔，助力人生，歡迎關(guān)注小編?。處熡?jì)劃為主的學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)．師生共同計(jì)劃的學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)C．教師計(jì)劃為主的綜合教育活動(dòng)．兒童生成為主的綜合教育活動(dòng)21．在幼兒園課程中運(yùn)用精神分析理論，會(huì)(。．強(qiáng)調(diào)早期兒童人格的培養(yǎng)．強(qiáng)調(diào)學(xué)齡兒童心理健康的重要性C．強(qiáng)調(diào)教師的直接教學(xué)．強(qiáng)調(diào)兒童的動(dòng)手能力22．凱茲等人按活動(dòng)目的將方案活動(dòng)中的幼兒活動(dòng)分為(。．建構(gòu)活動(dòng)．調(diào)查活動(dòng)C．日常生活練習(xí)活動(dòng)．戲劇扮演活動(dòng)23．張宗麟認(rèn)為，幼稚園課程者，由廣義的說之，乃幼稚生在幼稚園一切之活動(dòng)也。張宗麟對(duì)幼兒園課程的定義是從(的維度來下的。．課程即科目B．課程即經(jīng)驗(yàn)C．課程即目標(biāo)．課程即計(jì)劃24．以皮亞杰理論為理論基礎(chǔ)的幼兒團(tuán)課程方案有(。．光譜方案B．斑克街早期教育方案C．瑞吉?dú)W教育體系的課程．海伊斯科普課程25“ECCD”(EarlyChildhoodCareandEducation)詞匯的出現(xiàn)說明了國(guó)外（尤其是西方）幼兒園課程(的趨勢(shì)。．課程多元文化化．保育與教育相整合C．課程全納化．課程共同化26．以學(xué)科維度定義課程，課程通常表現(xiàn)為(。．學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)．教學(xué)大綱C．課程計(jì)劃．教科書27．具有下列哪些特征的幼兒活動(dòng)通?？梢员徽J(rèn)定為游戲？()．非真實(shí)性．積極情緒C．目的導(dǎo)向．自由選擇28．知識(shí)是兒童自己學(xué)會(huì)的，而不是教師教會(huì)的，這反映了()的價(jià)值取向。A.課程內(nèi)容即教材．課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動(dòng)C．課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)．課程內(nèi)容是教學(xué)計(jì)劃