教學(xué)設(shè)計(jì) 威尼斯的小艇教案

設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”本節(jié)課旨在讓學(xué)生在初讀課文的過程中發(fā)現(xiàn)威尼斯小艇的美，發(fā)現(xiàn)威尼斯城市的美、自然的美；在賞讀課文中隨著情感的步步深入進(jìn)一步感悟美；最后通過感知“威尼斯小艇”外在的美深入到語言文字美，并能結(jié)合本文寫一寫自己去過的地方，課下展示給其他同學(xué)，從而使學(xué)生感到生活的美，感到語文的美給自己帶來的快樂,進(jìn)而內(nèi)化為樂學(xué)語文的動(dòng)力。教材分析：這篇精讀課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文從“我”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫，是本文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。選編這篇課文的主要意圖：一是使學(xué)生領(lǐng)略水城的風(fēng)情，陶冶學(xué)生的審美情趣；二是使學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的。學(xué)生分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)本文時(shí)，對于威尼斯小艇獨(dú)特的樣子以及船夫高超的駕駛技術(shù)容易理解，而對其中透露的威尼斯人的生活態(tài)度及濃郁的異國情調(diào)不易理解，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，同時(shí)發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為學(xué)生呈現(xiàn)威尼斯的風(fēng)光，并在聲情并茂的朗讀中體會(huì)意境美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課的生字，有感情的朗讀課文。過程與方法：通過品讀文字，了解小艇的特點(diǎn)以及船夫高超的駕駛技術(shù)以及小艇與人們生活的密切關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受威尼斯的風(fēng)光美，提高審美情趣。領(lǐng)會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：通過品讀文字，了解小艇的特點(diǎn)以及船夫高超的駕駛技術(shù)以及小艇與人們生活的密切關(guān)系。領(lǐng)會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，每個(gè)國家都有他獨(dú)特的風(fēng)光，今天，讓我們一起來領(lǐng)略一下。（課件播放各國具有特色的建筑物。）威尼斯是意大利東北部的一座水上城市，有無數(shù)的水道和姿態(tài)各異的橋梁，有“水城”的美稱。（板書課題）（設(shè)計(jì)意圖：通過播放各國以及威尼斯的風(fēng)光，不但吸引了學(xué)生，提高了學(xué)習(xí)興趣，而且為下一步的設(shè)疑做鋪墊）設(shè)疑：作者寫威尼斯優(yōu)美的風(fēng)光，為什么要選擇小艇來寫呢？（第一段：威尼斯是世界聞名的水上城市。小艇是它的重要交通工具，就像其他城市街頭的汽車那樣。）從這句話可以知道什么？（人們的生活離不開小艇）（設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)疑，很自然的將學(xué)生帶入課文，同時(shí)也初步了解水城威尼斯的特點(diǎn)：小艇是重要的交通工具）二、品讀課文。（一）學(xué)習(xí)課文第二段，了解小艇的特點(diǎn)。1、威尼斯小艇是什么樣的？（生答）這些句子用了什么修辭手法？（生答）把什么比做什么？（師強(qiáng)調(diào)第一句并不是比喻句）（課件出示三句話）

這三句話作者是抓住了小艇的什么特點(diǎn)來寫的呢？師：作者之所以把小艇寫的這樣形象具體，是因?yàn)樗^察仔細(xì)，抓住了小艇的特點(diǎn)，而且作者的語言并不重復(fù)，有點(diǎn)兒像，像，仿佛。（設(shè)計(jì)意圖：通過分析這三句話，不但讓學(xué)生了解了小艇的特點(diǎn)，而且還學(xué)習(xí)了作者抓住事物特點(diǎn)來寫的寫作方法）指導(dǎo)朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在朗讀中欣賞體會(huì)）2、這樣的小艇不僅樣子奇特，內(nèi)部還有舒適的座椅，乘客置身其中，無論是看書，還是來開窗簾觀望岸上的景色，都別有情趣。然而這都離不開船夫高超的駕駛技術(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：由教師的過渡語自然的過渡到下一段）（二）學(xué)習(xí)課文第三段，了解船夫高超的駕駛技術(shù)。1、請同學(xué)們?yōu)g覽第三段，思考：（1）本段是圍繞哪句話來寫的？（2）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)好？（3）能聯(lián)系課文，解釋一下“操縱自如”的意思嗎？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生掌握聯(lián)系上下文解釋詞語的方法）（4）具體從幾個(gè)方面來寫的？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著教師的問題來學(xué)課文，不僅目的明確，而且滲透了閱讀方法）2、生匯報(bào)。3、指導(dǎo)朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力）4、小艇行駛起來輕快靈活，除了得益于它獨(dú)特的設(shè)計(jì)之外，還離不開船夫高超的駕駛技術(shù)。下面讓我們坐在小艇中去欣賞威尼斯的風(fēng)光。（課件展示）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解了小艇的特點(diǎn)，船夫高超的駕駛技術(shù)，在這個(gè)時(shí)候帶領(lǐng)學(xué)生欣賞威尼斯的風(fēng)光，不僅是一種享受，還使學(xué)生加深了對威尼斯的印象）（三）學(xué)習(xí)課文第四、五段，了解小艇與人們的密切關(guān)系1、師：是的，小艇是威尼斯這座水上城市重要的交通工具，人們的出行離不開它，看課文中，是如何描述人們乘坐小艇出行的？2、生讀課文，完成表格。3、想象：還可能有些什么人干什么？4、無論是男女老少，不管他們?nèi)ジ墒裁?，都要乘坐小艇，這充分說明了什么？（人們的生活離不開小艇。生齊讀第一段，理解大街和汽車指什么）（設(shè)計(jì)意圖：通過表格的形式，學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們的生活離不開小艇，另外讓學(xué)生想象還可能有那些人乘坐小艇，加深認(rèn)識(shí)，并回顧第一段，領(lǐng)會(huì)中心內(nèi)容）5、正是因?yàn)橛辛诵⊥?，白天的威尼斯是喧鬧的，而夜晚的威尼斯是？（寧靜，安靜……）6、師范讀最后一段，指名讀。其他學(xué)生在聽的過程中體會(huì)他的寧靜。設(shè)計(jì)意圖：讀是體會(huì)文章內(nèi)容的最好方法。7、課件播放夜晚的威尼斯圖片。師配以解說。（威尼斯的夜晚的可愛無法用語言來描繪。在那明凈的夜晚，河面水平如鏡，連星星的倒影也不會(huì)有絲毫的顫動(dòng)。泛舟河上，四周一片蔚藍(lán)、寧靜，真是水天一色，使人仿佛進(jìn)入綺麗的夢境一般，空氣那么清澈、透明，抬頭望去，夜空到處布滿星星，那深藍(lán)色的夜色都變淡了，融入了一片星輝。）（設(shè)計(jì)意圖：在視覺和聽覺兩方面刺激學(xué)生的感官，是多媒體的優(yōu)勢所在）8、晚上威尼斯為什么這么靜呢？（小艇停了，人們休息了，學(xué)生更加體會(huì)到小艇與人們生活關(guān)系密切）（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生體會(huì)到作者在這樣的對比中，來襯托小艇在人們生活中的重要作用，體會(huì)小艇是威尼斯重要的交通工具）9、小結(jié)寫作方法：動(dòng)靜結(jié)合。這篇文章作者緊扣小艇，介紹了無論是白天，還是夜晚，人們的生活與小艇息息相關(guān)，抓住了特點(diǎn)，把人物活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來，使文章充滿了生氣。（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)寫作方法，閱讀教學(xué)為作文教學(xué)服務(wù)）三、拓展延伸。教師展示東方威尼斯“蘇州”資料。（蘇州是我國重要的歷史文化名城和風(fēng)景旅游城市，自古以來就享有“人間天堂，東方水城”的美譽(yù)。它是一座擁有2500多年悠久歷史的古城，豐厚的歷史文化積淀造就了“小橋、流水、人家”的獨(dú)特風(fēng)貌。人家就“枕”在河流上，生活就“枕”在河流上，人與大自然相依相靠，息息相通，心便覺得踏實(shí)而寧靜。到過蘇州的人最難忘的便是水巷，覺得水城中最自然的地方還得數(shù)水巷。房子就一幢幢清水出芙蓉般地在河邊亭亭玉立著，河水想流就直截了當(dāng)?shù)亓鱽砹?。想出門訪友了，走出家門踏上河埠再跳上小船就凌波而去；想增添一些生活用品，就留心一下窗下河道上來來往往的船只，它們有不少就是為城里的人送生活必需品的。閑下來，安安靜靜對著窗外的水和天讀讀書。）四、課后作業(yè)。1、上網(wǎng)查一查，世界上還有哪些城市有“水上城市”的美稱。（德國的漢堡、瑞典的斯德哥爾摩、荷蘭的阿姆斯特丹……）2、小練筆：同學(xué)們一定去過很多的美麗的城市、景區(qū)，寫一寫，注意抓住這里的特點(diǎn)，