教學(xué)設(shè)計(jì) 《8和9的認(rèn)識(shí)》

8和9的認(rèn)識(shí)————教學(xué)設(shè)計(jì)撫寧區(qū)留守營學(xué)區(qū)樊各南小學(xué)楊陽《數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”強(qiáng)調(diào)和尊重學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的根本前提。而本節(jié)課的教學(xué)以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為主，貫穿了“以生為本”的教學(xué)思想。

整體教學(xué)思路：

我采用了目標(biāo)導(dǎo)學(xué)及知識(shí)遷移的等方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在歡快的比賽游戲中進(jìn)行課堂教學(xué)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生最大限度地發(fā)揮自主求知、自主學(xué)習(xí)的主體精神，經(jīng)獨(dú)立思考或與同學(xué)討論交流、互相合作來獲取知識(shí)；以適應(yīng)和滿足兒童的心理需求。通過情境導(dǎo)入，全班同學(xué)進(jìn)行一場數(shù)字大賽吸引學(xué)生整堂課的注意力：分為第一關(guān)人身賽，第二關(guān)最強(qiáng)大腦，第三關(guān)針鋒相對(duì)，第四關(guān)超級(jí)大轉(zhuǎn)盤，這四大環(huán)節(jié)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。最大限度的滿足了學(xué)生的求知欲望。《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元“8和9”的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。

（2）、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0----9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

3、情感目標(biāo)

結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我會(huì)認(rèn)。

2、我會(huì)寫。學(xué)習(xí)方法：數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺、涂一涂。3、我會(huì)分。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“8、9”的基數(shù)和序數(shù)含義及書寫，小組合作完成8和9的報(bào)告單教學(xué)難點(diǎn)：8和9的組成教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圓形磁性貼、游戲用的自制轉(zhuǎn)盤、8和9的組成報(bào)告單學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、直尺、

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。（一）復(fù)習(xí)引入，課前熱身運(yùn)動(dòng)師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)王國里的幾個(gè)數(shù)字寶寶，誰能數(shù)一數(shù)？（0~7）咱們一起復(fù)習(xí)一下7的手指操（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做手指操）（二）故事導(dǎo)入師：孩子們，看，老師手里有封信，是熊大熊二寫給老師的。你們想知道他們何老師在信里說了些什么嗎？他們說，今天他們要和光頭強(qiáng)舉行一場森林?jǐn)?shù)字大賽，他們想邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)一起去參加，你們想不想去啊？師：好，既然大家愿意，那今天老師就帶著大家一起參加這場數(shù)字大賽吧！不過熊大熊二可有要求，他們和我說只允許到紀(jì)律好的同學(xué)一起去。同學(xué)們快坐好吧，老師要宣布游戲規(guī)則了。（將學(xué)生分3組，每組送一個(gè)毛毛蟲的頭，每組回答對(duì)一道題毛毛蟲就會(huì)長出一節(jié)，比賽結(jié)束看哪組毛毛蟲最長，最長的組獲勝）（設(shè)計(jì)意圖：我所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，采取的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與情境導(dǎo)入相結(jié)合的教學(xué)模式，教學(xué)過程以游戲?yàn)橹?。有目的的學(xué)習(xí)才能讓孩子有所得，創(chuàng)設(shè)情境游戲教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。針對(duì)這些特點(diǎn)。）二、探索新知，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

（一）第一關(guān)熱身賽師：比賽就要開始了，小朋友們要加油?。閿?shù)字寶寶排序，按照一定順序。2、教學(xué)主題圖（課件出示）師：老師和小朋友在干什么？師：是的，老師和小朋友在一起勞動(dòng)，我們也應(yīng)該向他們一樣愛勞動(dòng)，用我們勤勞的雙手把把我們的校園裝扮的更加美麗。請(qǐng)你找一找，數(shù)一數(shù)，圖上哪些物體的量可以用8、9來表示？。（同桌交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果）。然后指明說。在數(shù)的過程中，不管從什么地方數(shù)起，都應(yīng)該按照一定的順序，一個(gè)接著一個(gè)數(shù)，這樣不重復(fù)也不遺漏數(shù)。———引出8和9，板書8和9.（二）第二關(guān)最強(qiáng)大腦師：1、課件出示計(jì)數(shù)器師：下面，請(qǐng)看老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

師:那么,在計(jì)數(shù)器上現(xiàn)在有幾顆珠子呢？師:這是7顆珠子,老師又變出一個(gè)珠子，7顆珠子再添1顆就是幾顆珠子了？

師:那么,9顆珠子怎么撥呢?

師:誰愿意說一說?

師:現(xiàn)在是幾顆了?

小結(jié):7顆珠子,再添1顆就是8顆:8顆珠子,再添1顆就是9顆.

師:9的前面是8,8的后面是9.

2、出示直尺圖

0

1

2

3

4

5

6

(

)

8

（）師：這是一幅直尺圖，哪個(gè)小朋友愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整。先填寫，再順讀，倒讀。師：看著直尺上的數(shù)，老師想跟小朋友提幾個(gè)問題，這幅尺子的數(shù)最大是幾？最小是幾？8的后面是幾？8的前面是幾？比8小的是幾？師：這樣的問題你會(huì)提嗎？學(xué)生間互問互答。師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是好樣的，從一幅直尺圖上發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密！為我們有一雙善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，表揚(yáng)！3．比較7、8、9的大小

出示點(diǎn)子圖。

師：怎樣很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)？請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中選擇兩個(gè)數(shù)，用以前學(xué)過的〈，〉來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：7〈8

8〈9

7〈9

8〉7

9〉8

9〉7.4、出示9個(gè)小動(dòng)物圖片，進(jìn)行8和9基數(shù)和序數(shù)的練習(xí)師：把從左數(shù)8只小動(dòng)物圈起來，給從左數(shù)第九只小動(dòng)物畫上星星。師：這樣的問題你會(huì)提嗎？學(xué)生間互問互答。（創(chuàng)設(shè)意圖：我在探索新知、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這一環(huán)節(jié)中在知識(shí)目標(biāo)的前面加上了“學(xué)法指導(dǎo)”，這樣能使學(xué)生不但明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，還明確了學(xué)習(xí)方法，知道了該怎樣來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極思考，動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮自己的潛能，目的是讓學(xué)生體會(huì)8和9的基數(shù)含義。了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0----9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義練習(xí)完成后同桌互相提問，聯(lián)系交流能力，找出幾組說說同桌間的討論情況）小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答問題情況給每組加分，讓孩子沉浸在比賽游戲的快樂中。（三）第三關(guān)針鋒相對(duì)1、教學(xué)8，9的寫法

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8和9，你覺得8和9像什么？（8像葫蘆，9像氣球）投影展示8，9的書寫筆順及在寫字格中的布局，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。學(xué)生邊觀察師邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫一個(gè)S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆字處連接，一筆寫成。9字是一筆寫成，它的上部像個(gè)0，它的豎像個(gè)1，上半部這個(gè)0要寫在上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往左下方寫斜豎，一直到下線為止。師:和老師一起書空..把書打開描一描8和9.2、小組活動(dòng)師：拿出你手中的報(bào)告單，看一看你會(huì)填嗎？師：同桌為一組，兩人互相合作，把手中的學(xué)具拿出來擺一擺，一個(gè)人擺一個(gè)人填寫報(bào)告單，開始。

師：下面誰愿意到前面來當(dāng)小老師給大家演示8的分解？師：下面誰愿意到前面來當(dāng)小老師給大家演示9的分解？（創(chuàng)設(shè)意圖：在練習(xí)小組合作的同時(shí)聯(lián)系動(dòng)手操作能力，每組在上臺(tái)演示過程中要求用完整的話來表述自己的分解方法，在演示完成后要求學(xué)生征求全班同學(xué)的其他意見，在這體現(xiàn)了全班參與的活動(dòng)意圖）師：我要感謝這幾位小老師的講解與演示。大家把掌聲送給他們（按照回答問題同學(xué)所在組別給予加分）三課堂檢測，鞏固目標(biāo)（四）第四關(guān)超級(jí)大轉(zhuǎn)盤）

1、師：剛才，同學(xué)們學(xué)得那么認(rèn)真，下面老師要把我的秘密武器請(qǐng)出來了——超級(jí)大轉(zhuǎn)盤，老師要和大家玩?zhèn)€游戲，老師要在每組選出一名選手，來給其他組轉(zhuǎn)題，再由這名同學(xué)找人回答（一組給二組轉(zhuǎn)，二組給三組轉(zhuǎn)，三組給一組轉(zhuǎn)題）師：游戲結(jié)束，我們來統(tǒng)計(jì)一下每組得分情況，看看哪組毛毛蟲長得長。師：xx組獲勝，我們一起鼓鼓掌。（設(shè)計(jì)意圖：游戲的進(jìn)行通過目標(biāo)檢測，了解學(xué)生理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。及時(shí)反饋。使學(xué)生始終處在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)：專心看、認(rèn)真想、愉快合作。課堂上體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體。）

四、課堂總結(jié)，反饋目標(biāo)。

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)