專(zhuān)科畢業(yè)設(shè)計(jì)成果報(bào)告書(shū)健美操

專(zhuān)科畢業(yè)設(shè)計(jì)成果報(bào)告書(shū)健美操1前言健美操起源于傳統(tǒng)的有氧健身操，是以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)。是集體操、舞蹈、音樂(lè)三者優(yōu)點(diǎn)于一身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?，F(xiàn)代健美操傳入中國(guó)是在20世紀(jì)70年代末80年代初，并且奠定了廣泛的群眾基礎(chǔ)。20世紀(jì)90年代，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,我國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化得到了飛速的發(fā)展，人民的物質(zhì)生活水平得到了空前的提.高。人們的思想觀念發(fā)生了巨大的變化，更加注重自己的身心健康和生活的質(zhì)量，健美操運(yùn)動(dòng)順應(yīng)了人們倡導(dǎo)健康、文明生活方式的潮流，風(fēng)靡全社會(huì)。高校體育教學(xué)任務(wù)已經(jīng)不能再僅僅限于“以健身鍛煉為目的”這一簡(jiǎn)單目標(biāo)，教學(xué)改革的重點(diǎn)是要培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。隨著健美操的普及和發(fā)展，高校健美操也迅速發(fā)展起來(lái)，在高校體育教育中，健美操課也成為了學(xué)生體育鍛煉的項(xiàng)目之一。近幾年，湖北省健美操普通高校的健美操開(kāi)展情況較好，有一定的基礎(chǔ)，但在一定程度上還存在著問(wèn)題。1.1研究背景與現(xiàn)狀現(xiàn)代健美操是20世紀(jì)70年代末80年代初傳入中國(guó)的，在短短的時(shí)間里得到了迅速的發(fā)展。目前，學(xué)者們對(duì)健美操的研究多數(shù)都側(cè)重于教學(xué)與訓(xùn)練方面，以及運(yùn)動(dòng)損傷方面，而對(duì)于最初的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面研究的較少。通過(guò)查閱中國(guó)知網(wǎng)、體育科技文獻(xiàn)通報(bào)、中國(guó)體育期刊目錄索引、中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文和中國(guó)圖書(shū)館資料及其各個(gè)體育學(xué)院學(xué)報(bào)以及PUBMED中搜索資料，查閱了就2001-2011關(guān)于健美操教學(xué)與訓(xùn)練的文章一百多篇，健美操方面教材幾本,但是關(guān)于健美操學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)的文章很少只有幾篇。因此本研究著重從參與健美操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)及目標(biāo)方向進(jìn)行研究。1.3.1有關(guān)高校健美操發(fā)展?fàn)顩r的研究王莉莉、成坤在《河北大學(xué)健美操教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)策》中，認(rèn)為影響健美操發(fā)展的因素是應(yīng)試教育”對(duì)健美操教學(xué)指導(dǎo)思想上的束縛，健美操教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法呆板，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，唯有培養(yǎng)與提高學(xué)生對(duì)健美操知識(shí)的掌握，采取合適的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)氛圍，考試體系，才能促進(jìn)健美操的和諧發(fā)展”。1李娜、李雪等在《＜全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)＞推廣現(xiàn)狀的調(diào)查與研究》中指出，健美操項(xiàng)目普及范圍較為廣泛,東部沿海省份的占49.38%，陜西、成都、四川、云南、內(nèi)蒙等地區(qū)也蓬勃發(fā)展起來(lái)。2李凡凡在《高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)思路探討》中認(rèn)為高校健美操目前存在問(wèn)題有教學(xué)硬件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教師素質(zhì)等方面，認(rèn)為從基本功的訓(xùn)練、身體素質(zhì)的訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生帶操練習(xí)的能力、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)編能力以及教師的綜合素質(zhì)方面來(lái)改進(jìn)高校健美操的教學(xué)。31.3.2有關(guān)健美操教學(xué)與訓(xùn)練方面的研究嚴(yán)津在《高校健美操理論課開(kāi)設(shè)的必要性》一文中認(rèn)為高校健美操技術(shù)課的教學(xué)是掌握教學(xué)內(nèi)容提高身體素質(zhì)的主要途徑,理論課的教學(xué)是掌握基本知識(shí)，提高能力的重要手段，兩者缺一不可。提高鍵美操課的教學(xué)質(zhì)量，是要將專(zhuān)業(yè)技術(shù)課與適量理論課相結(jié)合”。4單亞萍在《健美操教學(xué)與素質(zhì)教育》中認(rèn)為學(xué)生通過(guò)健美操的練習(xí),提高思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)，具有重要的地位與作用，而健美操教學(xué)是推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要的基本內(nèi)容和手段。5沈之萍在《運(yùn)用微格教學(xué)模式提高健美操教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量的研究》中談到,在健美操教學(xué)中運(yùn)用微格教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)示范與反饋的細(xì)節(jié),及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤信息加以糾正調(diào)整計(jì)劃，從而控制整個(gè)教學(xué)過(guò)程，提高了學(xué)生的興趣"。61.3.3有關(guān)參與健美操動(dòng)機(jī)與目標(biāo)的研究目前國(guó)內(nèi)有關(guān)健美操參與動(dòng)機(jī)及目標(biāo)的文章較少。卓莉在《高校女大學(xué)生參加健美操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查研究》中指出，研究和分析大學(xué)生參與健美操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，探討健美操在強(qiáng)身健體、塑造體型、培養(yǎng)氣質(zhì)、陶冶情操等方面的作用，旨在啟發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生積極參加健美操鍛煉，有效地推動(dòng)高校健美操運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展日。7曹東方在《大學(xué)生體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)》一文中，認(rèn)為大學(xué)生是否愿意參加并堅(jiān)持體育活動(dòng),主要?jiǎng)恿?lái)源是在內(nèi)部，也可以從外部去激發(fā)-一個(gè)人參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)”。8穆道魁在《對(duì)大連市90后大學(xué)生群體體育動(dòng)機(jī)的研究》一文中，研究表明:90后大學(xué)生對(duì)體育是喜歡的，是有需求的，但需要加以引導(dǎo)和培養(yǎng)體育興趣，應(yīng)該按照培養(yǎng)人才的目標(biāo)，充分正確引導(dǎo)學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)體育教學(xué)改革，才能使教育制度優(yōu)越化問(wèn)。91.3.4有關(guān)國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外有關(guān)健美操的研究很少，并且其研究著重在運(yùn)動(dòng)損傷方面。美國(guó)南弗羅里達(dá)大學(xué)的心理學(xué)教授J.M.Keller提出的Arcs動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式運(yùn)用到高校健美操選修課教學(xué)過(guò)程中，Arcs動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式認(rèn)為，影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素有四類(lèi):注意(attention)、切身性(relevance)、自信心(confidence)、滿(mǎn)足感(satisfaction)1o?！吧窠?jīng)操”創(chuàng)立者、美國(guó)北卡羅萊的杜克大學(xué)醫(yī)學(xué)中心的神經(jīng)科學(xué)家勞倫斯?卡茨認(rèn)為，如同在健身房中鍛煉各部分肌肉以增強(qiáng)它們之間的協(xié)調(diào)能力與靈活性一樣,通過(guò)鍛煉大腦神經(jīng)，同樣可以激發(fā)大腦各個(gè)領(lǐng)域的活力”。111.2研究目的與意義高校體育教學(xué)任務(wù)已經(jīng)不能再僅僅限于“以健身鍛煉為目的”這一簡(jiǎn)單目標(biāo)，教學(xué)改革的重點(diǎn)是要培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。高校健美操課一直是眾多體育課程的一個(gè)重要內(nèi)容，深受廣大學(xué)生喜愛(ài)，但是也存在很多突出的問(wèn)題。我國(guó)高校健美操課的開(kāi)展自身存在許多問(wèn)題，如教學(xué)方法、形式、內(nèi)容、時(shí)間、場(chǎng)地、流行度、音樂(lè)等等，都對(duì)健美操的發(fā)展有著一定的阻礙作用，使得學(xué)生真正能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持長(zhǎng)期鍛煉的能性大幅度降低。本文通過(guò)對(duì)高校健美操開(kāi)展現(xiàn)狀、學(xué)生參與情況、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及目標(biāo)等進(jìn)行調(diào)查，分析現(xiàn)狀，找出存在的共性和個(gè)性的問(wèn)題。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表,得到學(xué)生參與健美操運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)、影響因素、目.標(biāo)等方面的的結(jié)果，針對(duì)這些問(wèn)題，開(kāi)展進(jìn)一步相關(guān)性分析，力求尋找解決辦法，從各個(gè)方面改善，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，增強(qiáng)大學(xué)生的生理心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)和身心健康，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。提高健美操運(yùn)動(dòng)在高校的優(yōu)化發(fā)展,對(duì)進(jìn)--步促進(jìn)健美操在我國(guó)高校中的普及和健美操比賽的發(fā)展，豐富校園文化生活提出可供參考的研究結(jié)果。2研究對(duì)象與方法“郭隆珠.ARCS動(dòng)機(jī)模型在我國(guó)高校健美操選修教學(xué)中的應(yīng)用研究J]?西昌學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2010，24(4):104-10621陳小靜.PDCA循環(huán)管理模式在健美操課程教學(xué)中的應(yīng)用探索[J]?高校論壇，2008， 16:497-498第3頁(yè)共8頁(yè)2.1研究對(duì)象本文對(duì)湖北省高校進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，選取武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、武漢科技大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、三峽大學(xué)、中南民族大學(xué)10所普通本科層次高校。在抽樣的10所高校中分別抽取大二學(xué)生40名，總計(jì)400名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。同時(shí)選取17名健美操教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法在將密陶野黨過(guò)現(xiàn)中，概據(jù)研究的目的，內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、資料室等查閱了有關(guān)高校健變操文獻(xiàn)資料以及數(shù)學(xué)、訓(xùn)練和開(kāi)展現(xiàn)狀,尤其是參與健美操運(yùn)動(dòng)助的動(dòng)機(jī)及目標(biāo)的等相關(guān)文章，以便了解和掌握本課題大領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和前言動(dòng)態(tài)，為本文的研究提供參考。2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法1.問(wèn)卷的設(shè)計(jì)依據(jù)本研究的目的和內(nèi)容，參照《體育科研方法》一書(shū)對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求，并在咨詢(xún)?cè)L問(wèn)了有關(guān)專(zhuān)家的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)制定了兩套調(diào)查問(wèn)卷:《湖北省普通高校參與健美操運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀學(xué)生調(diào)查表》（附件一）、《湖北省普通高校參與健美操運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀教師調(diào)查表》（附件二）。2.問(wèn)卷的發(fā)放和回收本研究調(diào)查向被調(diào)查者說(shuō)明了調(diào)查目的和填寫(xiě)方法后，采用了現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)回收的方式。教師發(fā)放17份，回收17份，有效問(wèn)卷17份。學(xué)生發(fā)放400份,回收385份，其中有效問(wèn)卷365份（見(jiàn)表2）。2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法根據(jù)調(diào)查、訪(fǎng)談、對(duì)回收的有效信息資料進(jìn)行整理、錄入。運(yùn)用excel軟件進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的處理和分析，統(tǒng)計(jì)結(jié)果在審核確定無(wú)誤后，用于本研究的分析論證。3結(jié)果與分析健美操專(zhuān)業(yè)男生和女生身體自我的測(cè)量結(jié)果見(jiàn)表1和圖1，男生身體自我各指標(biāo)的分值均高于女生，說(shuō)明男生的身體自我優(yōu)于女生，這與孫延林等［12的］研究結(jié)果是一致的；并且經(jīng)獨(dú)立樣本T-檢驗(yàn)，男生的身體活動(dòng)、身體肥胖、運(yùn)動(dòng)能力、整體身體、身體力量和身體耐力指標(biāo)分值顯著高于女生。3湖北省普通高校健美操開(kāi)展現(xiàn)狀3.1湖北省普通高校健美操師資情況3.1.1湖北省普通高校健美操教師情況健美操是一種集體操、舞蹈、音樂(lè)三者于一體的健美操項(xiàng)目，參加健美操教學(xué)的老師就更應(yīng)當(dāng)根據(jù)健美操的特點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與健美操運(yùn)動(dòng)的意義調(diào)動(dòng)其參與激情。因此參加健美操教師的體型、年齡、專(zhuān)業(yè)、教學(xué)年限、教學(xué)風(fēng)格等各方面都會(huì)對(duì)參與者造成影響。本研究主要從教師的年齡、專(zhuān)業(yè)、教學(xué)年限等進(jìn)行研究。表1:教師年齡分布情況年齡/歲20-2526-3031-3536-4040--男：412100人數(shù)女：131542115.30%41.20%29.40%11.80%5.88%在對(duì)湖北省10所普通高校進(jìn)行抽樣調(diào)查結(jié)果顯示:在被調(diào)查的17名教師中有男性教師4人，女性教師13人，女性教師在普通高校健美操教師中的比例較高，健美操教師平均年齡在28.47歲,以26-30歲和31-35歲這兩個(gè)年齡階段的人數(shù)最多，分別為7人和5人，占被調(diào)查人數(shù)的比例為41.20%和29.40%。女76%女76%男24%圖1:教師性別分布圖目前的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練已經(jīng)進(jìn)入了多學(xué)科綜合發(fā)展整合階段,為了保證教學(xué)手段和方法的科學(xué)化，對(duì)教師的學(xué)歷也有了較高的要求。健美操比賽中編排占非常大的比重，這對(duì)教師提出了很高的要求。其中專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深度和廣度是最重要的，學(xué)歷較高的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合能力、知識(shí)水平及事業(yè)心強(qiáng)得多。能夠更加科學(xué)、合理的運(yùn)用教學(xué)規(guī)律組織訓(xùn)練,有意識(shí)的改進(jìn)和提高教學(xué)手段和方法，不斷嘗試新的方法，使學(xué)科的發(fā)展寬廣。結(jié)果顯示被調(diào)查教師專(zhuān)業(yè)情況為（表4）:健美操教師中專(zhuān)業(yè)的教師只有5人，占比為29%。從學(xué)歷程次統(tǒng)計(jì)看，27%具有研究生學(xué)歷，67%具有本科學(xué)歷，6%具有專(zhuān)科學(xué)歷。從學(xué)歷程次看，從事健美操教學(xué)的教師學(xué)歷較高。在被.調(diào)查的17名教師中，有37%的教師自身參加過(guò)全國(guó)性的比賽，45%的教師曾經(jīng)帶隊(duì)組織學(xué)生參加全國(guó)性的比賽。表2:教師專(zhuān)業(yè)情況專(zhuān)業(yè)方向人數(shù)百分比健美操529%藝術(shù)體操318%其他953%從目前教師隊(duì)伍參與教學(xué)年齡來(lái)看:1-3年占23%,3-4年占42%,5-6年占15%，7-8年占13%，10年以上7%?？梢钥闯龃蟛糠值慕處熡休^豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)湖北省健美操的發(fā)展是非常有利的。教師的執(zhí)教時(shí)間代表其執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)和執(zhí)教能力,積累大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，然后根據(jù)自己的理論知識(shí)和技術(shù)能力去粗取精，豐富和發(fā)展教學(xué)能力。所以師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)十分重要的工程。表3:教師從業(yè)時(shí)間分布圖教師從練時(shí)間人數(shù)百分比人數(shù)529%百分比953%3.1.2湖北省普通高校健美操硬件情況有沒(méi)固定的、環(huán)境舒適的健美操教學(xué)與練習(xí)場(chǎng)地，直接影響了健美操運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和普及。對(duì)參與者是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持健美操學(xué)習(xí)也有重大影響。在對(duì)10所高校的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，10所大學(xué)都擁有體育館，有固定用于健美操課的場(chǎng)地的學(xué)校為3所，有與其他項(xiàng)目共用場(chǎng)地的學(xué)校有4所，另外3所學(xué)校則沒(méi)有室內(nèi)場(chǎng)地，訓(xùn)練場(chǎng)地為該校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。從上訴數(shù)據(jù)可知:目前在湖北省普通高校中專(zhuān)門(mén)用于健美操的場(chǎng)地是有限的。由表6結(jié)果顯示，湖北省高校健美操場(chǎng)地室內(nèi)設(shè)施齊全的占60%,趨于中等

水平，音響設(shè)備以CD機(jī)為主，學(xué)校沒(méi)有配置操房音響，特殊課程使用的把桿、健身球,踏板等輔助教學(xué)器材還很缺乏，教師在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，都要考慮到學(xué)校器材因素因此看出:硬件情況對(duì)健美操教學(xué)具有很大影響，阻礙教學(xué)發(fā)展。表4:場(chǎng)地器材現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)表教師從練時(shí)間人數(shù)百分比室內(nèi)設(shè)施齊全550%室外塑膠地110%無(wú)固定場(chǎng)所00%CD10100音響00%多媒體00%領(lǐng)操臺(tái)330%踏板330%把桿440%健身球3303.1.3湖北省普通高校健美操活動(dòng)開(kāi)展頻率情況一個(gè)學(xué)校健美操課時(shí)開(kāi)展的數(shù)量，對(duì)健美操的發(fā)展有著重要影響，在對(duì)10所高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如表7顯示有6所高校每周有一次健美操課，有3所高校每周有2次健美操課，只有1所大學(xué)沒(méi)有開(kāi)展健美操課，時(shí)間均為90分鐘。這說(shuō)明健美操課程在湖北省高校中開(kāi)展情況一般，大多都是以大課的形式開(kāi)展，更多的在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。表5:場(chǎng)地器材現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)表學(xué)校周課次數(shù)時(shí)間/次中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)00三峽大學(xué)290分鐘華中科技大學(xué)190分鐘武漢理工大學(xué)290分鐘武漢大學(xué)190分鐘華中師范大學(xué)290分鐘中國(guó)地質(zhì)大學(xué)190分鐘武漢科技大學(xué)290分鐘湖北工業(yè)大學(xué)190分鐘中南民族大學(xué)190分鐘3.2湖北省普通高校健美操運(yùn)動(dòng)學(xué)生情況分析3.2.1湖北省普通高校學(xué)生參與健美操項(xiàng)目分析體育活動(dòng)是高校學(xué)生大學(xué)生活的重要組成部分，良好的體育鍛煉不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),還可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神以及與人合作的能力。高校的體育鍛煉活動(dòng)豐富多彩、形式多樣，有游泳、武術(shù)、跆拳道、球類(lèi)、田徑類(lèi)、健美操、團(tuán)體操等，在各種不同的體育項(xiàng)目中，學(xué)生的體育愛(ài)好各不相同。對(duì)10所大學(xué)隨機(jī)調(diào)查的400名學(xué)生中我們發(fā)現(xiàn):選擇健美操的學(xué)生以女生居多并且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了男生的人數(shù)（表8）。表6:學(xué)生參與體育統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表選擇人數(shù)體育項(xiàng)目男性女性合計(jì)籃球17535210足球18926215乒乓球232154羽毛球131225游泳314健美操64551瑜伽13738其他161632在選擇健美操作為健美操項(xiàng)目的51名學(xué)生中，如圖2所示僅有13人堅(jiān)持每周2次，有接近30%的人每2周1次。25數(shù)■系列25數(shù)■系列1圖2選擇健美操運(yùn)動(dòng)學(xué)生頻率情況3.2.2湖北省普通高校學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)知情況分析學(xué)生對(duì)健美操的了解和認(rèn)識(shí)程度直接影響健美操在學(xué)校的開(kāi)展情況。在對(duì)10所高校的365名學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)知情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)健美操非常了解的人數(shù)不到10%只有22.5%的學(xué)生對(duì)健美操了解程度為一般。表7:湖北省普通高校學(xué)生對(duì)健美操認(rèn)知程度調(diào)査表（N=365）學(xué)生的認(rèn)知情況選擇人數(shù)占總體百分比非常了解307.50%一般9022.50%不太了解13032.50%不了解11531.50%3.2.3湖北省普通高校學(xué)生對(duì)健美操的支持情況分析在對(duì)普通高校學(xué)生體育課程中是否愿意學(xué)習(xí)健美操知識(shí)的的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（圖3）有45%的學(xué)生十分愿意在課堂體育教學(xué)中學(xué)習(xí)健美操，有40%的學(xué)生愿意在課堂上學(xué)習(xí)健美操，只有5%的學(xué)生表示不愿意，有5%的學(xué)生保持中立（無(wú)所謂）。愿意38%圖3學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)健美操的態(tài)度統(tǒng)計(jì)表3.3湖北省普通高校學(xué)生參與健美操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)分析3.3.1對(duì)湖北省普通高校學(xué)生參與健美操運(yùn)動(dòng)的興趣調(diào)查健美操的吸引力就在于它具有挑戰(zhàn)性和趣味性，并使身心活動(dòng)集于一體，通過(guò)體育課堂和體育活動(dòng)滿(mǎn)足學(xué)生樂(lè)趣的需要。因此對(duì)于某項(xiàng)體育活動(dòng)的興趣就在于對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性和趣味性的追求。濃厚的興趣是促使學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持參加體育鍛煉的重要影響因素之一。湖北省普通高校學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的興趣調(diào)查情況如（表8）下:表8:湖北省高校學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的興趣調(diào)査（N