教學(xué)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)

《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)康家埠教學(xué)點(diǎn)——鄧紅濤教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（課本第72頁的教學(xué)內(nèi)容，第73頁“練一練”的第1-6題）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)之間的聯(lián)系。2.學(xué)生能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小相等的分?jǐn)?shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分?jǐn)?shù)。教學(xué)過程（一）激趣引入。唐僧司徒四人西天取經(jīng)，某天化緣得到五個(gè)餅，唐僧師傅把這些餅分給三個(gè)徒弟。給大師兄分了，給老二分得了這些餅的，給沙僧分得了。老大、老二覺得自己很吃虧，于是三人就大吵起來。但是師傅聽了他們的爭吵原因之后說了幾句話，他們就乖乖的不說話了。你認(rèn)為唐僧的這種分地方法公平嗎？師傅對兄弟三人又說了些什么話呢？（二）回顧復(fù)習(xí)，舊知鋪墊。1、出示復(fù)習(xí)題，復(fù)習(xí)商不變的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2、設(shè)疑引入：除法有商不變的性質(zhì)，而分?jǐn)?shù)于除法又有一定的關(guān)系，那分?jǐn)?shù)是不是也有一定的特性呢？（三）、合作探究1、出示PPT課件的圖片2、組織討論。仔細(xì)觀察這三個(gè)分?jǐn)?shù)什么變了，什么沒有變？又有什么樣的變化規(guī)律，比較歸納，初步感受蘊(yùn)含其中的特性。3、結(jié)合前邊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組研究==的變化規(guī)律。4、交流匯報(bào)，學(xué)生達(dá)成共識。5、探究“0”除外的原因。6、揭示規(guī)律引導(dǎo)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了唐僧分餅的方法對老大和老二公平嗎？唐僧師傅會說什么話呢？（四）多層練習(xí)，鞏固深化。1、判斷，說明錯誤原因。2、P73“試一試”。3、完成教科書73“練一練”1——2題。（1）第1題練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生分析后按照題目要求涂色。（2）第2題此題是運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行填空，注意格式及方法。4、教科書P73“練一練”第4題。（五）小結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?（六）布置作業(yè)