教學設(shè)計 七年級英語教學設(shè)計一課時

清塘中學七年級英語公開課教學設(shè)計周豹一、教學時間：2022年10月23日二、教學地點：七（2）班三、教學課題：七年級英語Unit4SectionA(1a-1c)四、教學目標1、知識目標：A、掌握新單詞：table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,bag,alarmclock,CD,video,videocassette,hat,etc；B、熟練運用in,on,under,behind,infrontof,near等介詞；C、熟練運用Where問句和一般疑問句及其回答； D、掌握名詞單復(fù)數(shù)及人稱代詞they的用法。2、能力目標：A、學會用英語準確描述物品所在的位置；B、學會用英語詢問自己的或他人物品的具體位置；C、能夠合理地描述和設(shè)計房間。3、情感目標：A、培養(yǎng)學生整齊地擺放自己物品的生活習慣；B、通過小組對話、討論、調(diào)查和設(shè)計等一系列的課堂活動，培養(yǎng)學生的合作精神。4、學習策略：A、交際策略:學會與他人合作交流,并能把語言材料用到真實的生活中去；B、資源策略：學會利用一切可利用的學習資源，如詞典，音像資料，網(wǎng)絡(luò)等來獲取更多的學習信息；C、認知能力：積極思考，及時反饋。五、教學重點、難點1、重點：A.方位介詞:in,on,under,behind,infrontof,near等的用法；B．Where的特殊疑問句和一般疑問句：Isthe…in/on/underthe…?的肯定、否定回答；C．新單詞：bed,dresser,table,bookcase,backpack……2、難點：A.能夠準確運用方位介詞描述物品所在的位置；B．能夠運用Where問句找到物品的位置。六、教學方法采用任務(wù)型語言教學，實施情景教學法、交際法、情感激勵法等教學方法。七、課時安排一課時八、課前準備教師：制作多媒體課件，準備部分學習用品的實物。學生：預(yù)習新單詞：聽錄音機，模仿跟讀新單詞；準備與本課有關(guān)的學習用品實物。九、教學過程StepOneWarmingupPlayanEnglishsongbeforeclass.Revisesomeschoolthingsbyaskingquestions.e.g.:What’sthis?Isthisa…?Howdoyouspellit?etc.Learnthenewwordsin,on,under,behind…byhelpingtheteacherfindthelostthings.e.g.:T:Where’smyEnglishbook?S1:It’shere./Ithinkit’s…T:Oh,it’sonthedesk.…T:Where’remycolorpencils?S2:…Teachthenewword“where”andtheuseof“they”.Consolidatetheprepositionsbylookingatthescreenandanswerthequestions:Where’s…?Where’re…?（設(shè)計意圖：通過設(shè)置讓學生幫助老師找東西這樣一個真實的場景來導入新課，能夠立刻調(diào)動學生的參與性，激發(fā)學生思維，啟動學習的發(fā)生。）StepTwoGame:HideandlookforthingsStudentshideandlookfortheschoolthingsinpairs.Onestudenthideoneschoolthingandask:Where’s…?Where’re…?Theotherstudentguessandanswer:It’sinyourdesk.Theyareinyourpencilcase.etc.Asksomepairstosharetheirperformance.（設(shè)計意圖：通過學生之間相互猜測的游戲，能使他們剛被激發(fā)的興奮點持續(xù)下去。）StepThreeNewwordslearningShowthestudentsapictureofaroom,tellthemthisisabedroom,letthestudentslistthethingsinitfirst.Thenshowthemthewholepicture,teachthenewwords,askwherethethingsare,letthestudentsanswer,usingtheprepositions.Repeatwithasittingroomandastudy,teachthenewwordsandpracticeinthesameway.（設(shè)計意圖：由于課前引導學生通過自主學習初步接觸本課要學的新單詞，所以在新單詞的教學過程中，一些有能力的學生可以將自己已有的認識水平與實際運用結(jié)合起來，使他們能體會到通過自主學習帶來成功的滿足感。通過這樣的方法呈現(xiàn)新單詞，效果遠比教師單純地用圖片來傳授新單詞要大。）StepFourMakeupdialoguesSectionA,1a:Matchthewordswiththethingsinthepicture.Studentsdoitindividuallyfirst,thenchecktheanswers.SectionA,1c:Makeupdialoguesinpairs,usingthethingsinthepicture.StepFiveListenandsayListenandimitatethedialoguesinSectionA,1b.StepSixSummary:AmemorytestShowapictureofaroom,givethestudentsoneminutetolookatit,thenaskthemwhatkindofthingstheysawandwherethethingsare.Haveacompetitionamonggroups.Seewhichgroupcanrememberallthethingsandplaces.（設(shè)計意圖：通過這種活動調(diào)動學生的視覺、感覺和記憶力來參與語言活動，并且使本課的主要語言知識得到重現(xiàn)，加深印象；同時，小組之間的競賽體現(xiàn)了協(xié)作和團隊精神。）Homework:Copythenewwordsandtrytorememberthem