教學設(shè)計 《燈祭》教學設(shè)計

《燈祭》教學設(shè)計驪城學區(qū)第一小學孫玉梅【教材理解】課文選自遲子建的散文《燈祭》，講述了“我”對童年“燈”的懷念，以及對“父親”的追思。從樸實無華中透露出對已逝父親的懷念之情，沒有大起大落的情節(jié)，卻處處感人至深。父女情深的場景就那么實實在在的重現(xiàn)于我們的面前。本文在語言和表達方法上很有特色。1、善于捕捉細節(jié)進行描寫第二自然段詳細介紹了做燈過程，文筆流暢，正因為父親年年給我做燈，所以我對做燈過程才爛熟于心。2、文章線索明線：燈暗線：思父情并舉，感悟跟著作者一起歡樂一起悲傷。3、真實情感的自然流露“但不管它們有多動人，也不如父親送給我的燈美麗?！薄@些句子讓我們清晰感到了女兒對父親的熱愛和無限思念。讓我們不由自主的涌動出一種感動，引起學生的共鳴：去用心體驗親人帶給我們的快樂和幸福，珍惜擁有的快樂和幸?！驹O(shè)計理念】設(shè)計本節(jié)課時，都圍繞著“發(fā)展學生的語文素養(yǎng)”這一中心展開，力求充分體現(xiàn)以學生的發(fā)展為本，體現(xiàn)學生的“主體性”。我依據(jù)學情、年段特點、課文特點等實際情況，確定了如下教學目標：引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。感悟作者的表達方法，體會文章的語言魅力；引導(dǎo)學生聯(lián)系上下文，理解文中感情充沛的句子，談出自己的感受并有感情的朗讀，以達到深入理解文章所表達的情感，體會作者在字里行間透露的對父親無限懷念的摯愛真情，培養(yǎng)學生的美好情愫；指引學生抓重點詞句，體會理解課文內(nèi)容，并通過“自讀、感悟、探究”等教學策略，品味語言。課程標準指出：“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！贝迬n老師也曾經(jīng)說過：“就小學階段來說，主要是培養(yǎng)學生具有感受、理解、積累和運用的能力?！蔽易⒁馔诰蚪滩牡臐撛谫Y源。如引導(dǎo)學生從課文中父親為女兒做燈的細致描寫中會理解父愛是看得見，摸得著的，父親為女兒做燈的細節(jié)就是父愛的一種表現(xiàn)，體會到日常生活中父母的愛蘊含在瑣碎的細節(jié)中。又比如，學生在用“父親的離去帶走了＿＿＿＿，帶走了＿＿＿，帶走了＿＿＿。”進行說話訓練的過程中，對女兒愛父親、思念父親有了更深的體會，一個深切的愛女兒的父親形象會逐漸地走進了學生的心靈，在這一過程中，學生積累語言，內(nèi)化語言，并靈活地運用語言。最后賞讀有關(guān)親情的文章，體會濃濃的親情。親身體驗、感受獨特的個性化的父愛，在此基礎(chǔ)上再閱讀其他文章，或完成以“親情”為主題的作文。對學有余力的同學，進行閱讀與寫作的結(jié)合的訓練?！緦W情簡介】小學高段學生已具備一定的語文學習能力，有一定的語文知識基礎(chǔ)。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。應(yīng)學習并學會運用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學生在習作中存在的語言平淡，缺乏說服力的問題。設(shè)計本課，引導(dǎo)學生感悟作者的表達方法，體會文章的語言魅力。許多學生對親情的理解僅僅停留在“父親做燈送我”的層面上，對于文章中父親想方設(shè)法滿足女兒，為女兒做燈所折射出的深沉博大的親情，卻不能深切體會。設(shè)計本課，同時也要學生用心體驗親情，學會珍惜，學會感恩?！窘虒W目標】1、知識與技能：引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。感悟作者的表達方法，體會文章的語言魅力。2、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學生聯(lián)系上下文，理解文中感情充沛的句子，談出自己的感受并有感情的朗讀，以達到深入理解文章所表達的情感，體會作者在字里行間透露的對父親無限懷念的摯愛真情，培養(yǎng)學生的美好情愫。3、過程與方法：指引學生抓重點詞句，體會理解課文內(nèi)容。并通過“自讀、感悟、探究”等教學策略，品味語言?！窘虒W重點】回顧文章，揣摩表達方法?！窘虒W方法】為落實本課教學目標，引導(dǎo)學生從重點段落入手，通過默讀、朗讀加深對課文內(nèi)容的理解。引導(dǎo)學生感悟文本時，能聯(lián)系自己，啟發(fā)學生思考，感悟親情?！窘虒W準備】教學課件（幻燈片）?！菊n時安排】2課時【教學過程】第二課時[教學過程]：課前談話：爸爸媽媽你喜歡誰？一、導(dǎo)入：師：從剛才的談話中我們可以看出，大家都非常愛自己的爸爸媽媽。那大家看這兒，畫面上這些生活情景也一定在你的生活中經(jīng)常出現(xiàn)，來看一看，（邊配樂欣賞圖片，教師邊深情地描述）小時候常坐在父親肩頭，父親是那偉岸的山，他那雙溫暖的大手，牽我走過每一個春秋，依偎在父親的胸膛，是我最快樂的時光。父愛伴我成長，教我堅強，給我無窮的力量。有父親在身旁，就是我的幸福天堂。結(jié)：溫馨的畫面記錄的是在父親的呵護下，孩子是那么幸?？鞓罚钋榈奈淖帜芨玫谋磉_親人之間的真摯情感。著名女作家遲子建在她許許多多的文字里都寫到了他的父親，《燈祭》就是其中的一篇關(guān)于父親的文章。二、細節(jié)描寫條理清楚師：在這篇文章中，大家可能還記得，有這樣一段細節(jié)描寫。（出幻燈片：細節(jié)描寫出“做燈”一段）1、提要求：請同學們認真地讀一讀，想一想這一段是怎樣寫父親做燈的過程的。2、反饋：師：作者善于捕捉生活中的細節(jié)，而且描寫細膩，條理清楚。（出片：條理清楚）值得我們學習。3、其實在燈祭的原文中還有這樣一段，（出片）。讀一讀，透過這兩段文字，你體會到什么？學生說感受：教師相機評價：（1）不容易再說得具體點怎么不容易呢你說的非常好，既聯(lián)系了內(nèi)容，又說出了感受，很會讀書。（2）、很辛苦的確，一步一步地完成是要花費不少功夫（3）、愛女兒是的，用心體會，父愛是看得見，摸得著的，父親為女兒做燈的細節(jié)就是父愛的一種表現(xiàn)。（4）、想方設(shè)法滿足女兒盡管玻璃瓶換了一次又一次，父親總是不厭其煩，直到做出一盞讓女兒滿意的燈。師結(jié)：（承上）條理清晰的細節(jié)描寫讓我們體會到了，父親對女兒無言的愛。（啟下）其實文章中還有很多樸實的話語，蘊含著真摯的感情，值得我們?nèi)ゼ毤毱肺丁Ｈ?、樸實的語言真摯的情感（一）師：大家看這兒，（出示片：雖然做這樣一盞燈總要花上一些功夫，但除夕夜，父親總能讓我提到一盞稱心如意的燈。）讀讀這句話，透過文字你體會到什么？學生說感受：（體會到父親愛我，盡管做燈不容易，但總是盡量滿足我。）師：女兒深深體會到了父親的一番心意。融入你的感受讀一讀這句話。學生讀句子。師：（讀得很好的情況）你真會讀書，讀的時候，通過突出幾個詞語讀出你的感受。大家聽出他讀的時候突出了哪幾個詞語嗎？學生答。師：大家都像他這樣，自己讀一讀。師：讀書就是這樣，要透過文字，抓住一些重點的詞句去體會，你才能讀出味道來。大家就像剛才這樣，再讀課文，細細品味，哪些語言讓你產(chǎn)生共鳴，讓你感動，讓你體會到父女間的真摯情感？在文中劃一劃，簡單寫一寫自己的感受。（二）出片：再讀課文，細細品味，哪些語言讓你產(chǎn)生共鳴，讓你感動，讓你體會到父女間的真摯情感？在文中劃一劃，簡單寫一寫自己的感受。重點品悟句子：1、父親在世時，每逢過年我就會得到一盞燈。師：父親為女兒做燈已經(jīng)成了一年一度的保留節(jié)目，是女兒過年必不可少的，像是壓歲錢一樣，年年如此。2、女兒提燈過年部分父親對女兒的愛體現(xiàn)在細微之處，父親的一言一行飽含著對女兒的愛。3、無論是高出屋脊的紅燈還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動人，也不如父親送給我的燈美麗。師：父親送我的燈僅僅看起來美嗎？生答，體會出：（1）女兒提著燈走東家串西家炫耀，父親做的燈給她帶來無限的樂趣。（2）沒有月亮的除夕里，這盞燈就是月亮了。這盞燈像月亮一樣使女兒感覺溫暖、明亮。師：所以女兒眼里父親做的燈是最美的。作者這一段的描寫也很美，大家美美地讀一讀。學生自由讀7自然段。4、因為有了年，就覺得日子是有盼頭的。而因為有了父親，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。這段是一個排比句式，一句比一句更深入的表達了作者的情感，通過“有盼頭”、“有聲有色”、“妖嬈迷人”體現(xiàn)出作者對過年生活所感到的快樂、幸福、有趣。教師引導(dǎo)學生說出這些情感。教師范讀，學生自己體會讀。指名學生讀。師：年是中國最隆重的節(jié)日，過年真好，親人團聚，小孩更是會盼著過年。父親張羅過年，家里的年過得有聲有色。如果有了父親的燈，年就更有滋有味，格外美好。就因為比起其他孩子多了一盞不尋常的燈，她的過年生活多了一部分，也就多了一份美好，多了一份快樂，多了一份向往。5、然而父親沒能走到老年就去世了。父親去世的當年我們沒有點燈。別人家的院子燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來啊。師：沒有了父親家里的年變得怎樣？師：全家陷入了對親人的懷念之中，女兒對父親更是深深的懷念。出幻燈片：父親的離去帶走了＿＿＿＿，帶走了＿＿＿，帶走了＿＿＿。師：飽含著對父親的懷念，女兒說出了心中的愿望：——生讀。師：再也看不到父親做燈的身影，熟悉的笑容，聽不到父親親切的話語。生讀。師：讓我們再共同感受女兒對父親深深的懷念。生齊讀。從此之后雖然照例要過年，但是我再也沒有接受燈的那種福氣了。7、沒想到我迎來了千盞萬盞燈，卻再也迎不來幼時父親送給我的那盞燈了。體會作者對失去父親的悲傷難過之情，失去父親的種種遺憾。師：能得到父親做的燈是多么幸福的事，可女兒再也沒有接受燈的福氣了。元宵節(jié)女兒望著千盞萬盞燈，卻再也迎不來父親為自己做的燈。我走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個蒼老的賣燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“福”字。我立刻想到了父親。我買下了一盞燈。天將黑時，將它送到了父親的墓地。“嚓”地劃根火柴，周圍的夜色就顫動了一下。這是我送給父親的第一盞燈。生：作者給父親送燈來祭奠父親。兒時父親送女兒的那盞燈始終亮在女兒的心中，女兒深深地懷念父親。師指名讀?？偨Y(jié)：無論是條理清楚的細節(jié)描寫，還是樸實語言之中的真情流露，都讓我們感動，愛是抽象的，往往通過一種形式來反映它，父親愛女兒，為女兒做燈，女兒懷念父親，送燈祭奠父親。（板書：燈下點點兒）燈是傳達父女之愛的載體，也是全文的線索。一篇《燈祭》以她深情的文字，讓我們隨著作者一起快樂一起悲傷。兩代人的燈，兩代人的情，那燈光傳遞的是無法阻隔的親情。四、親情文章鏈接師：文章讀到這兒，也讓我們想到了，親情是人世間永恒的主題，下面，再讓我們讀幾篇有關(guān)親情的片段。自由讀一讀，注意選擇一些描寫細致的地方，或者是情感表白的句子，讀給大家聽。體會細節(jié)描寫《背影》，感悟文中作者真情流露《荷葉母親》、《那里有你的父親》、《愛的補丁》。結(jié)語：我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個眼神，每一步足印…….親情是偉大的，