教學(xué)設(shè)計(jì) 一串快樂的音符導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

題：5—1一串快樂的音符課型新授課年級(jí)四執(zhí)教

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字，學(xué)會(huì)9個(gè)要求會(huì)寫的生字。掌握一個(gè)多音字“彈”。2.有感情地朗讀課文，能讀懂課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字，學(xué)會(huì)9個(gè)要求會(huì)寫的生字。掌握一個(gè)多音字“彈”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初讀課文，用自己的話歸納課文主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：讀通課文，認(rèn)記生字詞，針對(duì)詞語(yǔ)質(zhì)疑。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程環(huán)節(jié)學(xué)

案導(dǎo)案預(yù)習(xí)檢測(cè)（3）1.我能為劃?rùn)M線字選擇正確的讀音。閃爍（lèshuó）溫柔（ròuyóu）寂寞（mómò）悉心（xīxì）2.我會(huì)默寫tánqín(

)

jīngyíng(

)chuànlián(

)

qīngkuài(

)3.給多音字注音并組詞。彈（）（）（）()4.我會(huì)理解：

閃爍晶瑩短笛田埂串聯(lián)峽谷

教師指導(dǎo)，小組長(zhǎng)組織完成后，引導(dǎo)展示。

導(dǎo)入感知（6）一、激趣導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)新課《一串快樂的音符》，你們知道什么是音符嗎？（）下面我們就一起去文章當(dāng)中認(rèn)識(shí)這串快樂的音符。二、整體感知：學(xué)生多種方式讀文，讀準(zhǔn)字音，將課文讀通順、讀流利。

1、我能讀通課文，并做好重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的批注、質(zhì)疑。

2、我能用一句話概括文章內(nèi)容：1、板書課題，拋出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。自主探究（6）我能自主探究并與小組合作完成下列問題：1.請(qǐng)你們?cè)谖闹姓乙徽冶憩F(xiàn)小音符快樂的語(yǔ)句

2．教師將學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理，為下節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究：獨(dú)立思考、在相關(guān)語(yǔ)段批注；小組交流，形成共識(shí)；小組長(zhǎng)總結(jié)歸納。

2、教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及參與度。展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示時(shí)，我會(huì)把內(nèi)容說(shuō)清楚；別的同學(xué)展示時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽，并能補(bǔ)充和質(zhì)疑。指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥?？偨Y(jié)鞏固（5）一、總結(jié)歸納：我在學(xué)習(xí)本文時(shí)的方法是？二、鞏固練習(xí)：

指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)書寫生字。指導(dǎo)歸納學(xué)法，教師巡視檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)收獲

課

題：5—1一串快樂的音符課型新授課年級(jí)四執(zhí)教

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文，感悟一串音符的快樂；2.有感情地朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受人與人之間真誠(chéng)的愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合自己平時(shí)的生活，感受小音符們?yōu)槔夏棠處?lái)的快樂。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)本文對(duì)話來(lái)感悟音符的善良和快樂。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：針對(duì)課文質(zhì)疑。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程環(huán)節(jié)學(xué)

案導(dǎo)案預(yù)習(xí)檢測(cè)（3）

按原文填空：老爺爺（）離去了，（）這段（）的歌還在。如今歌聲又（）了，就像當(dāng)年老爺爺在（）的月光下，（）哼唱著。他們從（）小鳥身邊跑過(guò)，（）沒有他們唱得好聽。他們從（）小溪身邊跑過(guò)，（）沒有他們唱得好聽。他們跑過(guò)（），跑過(guò)（），跑過(guò)群山間的（）。教師指導(dǎo)，小組長(zhǎng)組織完成后，引導(dǎo)展示。

導(dǎo)入感知（6）一、激趣導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一串快樂的音符》（齊讀課題）二、整體感知

討論交流，進(jìn)一步感受小音符們?yōu)槔夏棠處?lái)的快樂。1．你知道小音符們的來(lái)歷嗎？他們快樂嗎？2.老奶奶開始時(shí)心情怎樣？后來(lái)為什么快樂了？3.開始小音符們?cè)敢獾教庯w跑，可后來(lái)為什么不想跑了？1、板書課題，拋出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。自主探究（6）我能自主探究并與小組合作完成下列問題：

1.小音符為什么愿意留在老奶奶的心里？

5、從本文中你學(xué)到了什么？

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究：獨(dú)立思考、在相關(guān)語(yǔ)段批注；小組交流，形成共識(shí)；小組長(zhǎng)總結(jié)歸納。

2、教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及參與度。展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示時(shí)，我會(huì)把內(nèi)容說(shuō)清楚；別的同學(xué)展示時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽，并能補(bǔ)充和質(zhì)疑。指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥?？偨Y(jié)鞏固（5）一、總結(jié)歸納：我在學(xué)習(xí)本文時(shí)的方法是？二、

鞏固練習(xí)：你想對(duì)小音符說(shuō)點(diǎn)什么呢？說(shuō)一句你最想說(shuō)的話。指導(dǎo)歸納學(xué)法，教師巡視檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)收獲

課

題：6—1長(zhǎng)城課型新授課年級(jí)四執(zhí)教

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。明確課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用自己的話歸納課文主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：讀通課文，認(rèn)記生字詞，針對(duì)課文質(zhì)疑。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程環(huán)節(jié)學(xué)

案導(dǎo)案預(yù)習(xí)檢測(cè)（3）1.讀一讀。嘉峪關(guān)浩瀚屹立蒼翠陡峭創(chuàng)舉智慧瞭望山海關(guān)修筑堡壘戍邊豪情遺產(chǎn)城磚凝結(jié)2.填一填。（）（）人海急中生（）天（）加瓦（）開胸懷固國(guó)安（）（）然而生容顏（）發(fā)五洲四（）3.我會(huì)理解：浩瀚屯兵堡壘戍邊金戈鐵馬

教師指導(dǎo)，小組長(zhǎng)組織完成后，引導(dǎo)展示。

導(dǎo)入感知（6）一、激趣導(dǎo)入：1.誰(shuí)去過(guò)長(zhǎng)城？講講你見到的長(zhǎng)城是什么樣子的？

二、整體感知：學(xué)生多種方式讀文，讀準(zhǔn)字音，將課文讀通順、讀流利。

1.我能讀通課文，并做好重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的批注、質(zhì)疑。

2.說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要寫了什么？1、板書課題，拋出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。自主探究（6）我能自主探究并與小組合作完成下列問題：指名逐段朗讀課文，思考：每一自然段寫了什么？1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究：獨(dú)立思考、在相關(guān)語(yǔ)段批注；小組交流，形成共識(shí)；小組長(zhǎng)總結(jié)歸納。

2、教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及參與度。展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示時(shí)，我會(huì)把內(nèi)容說(shuō)清楚；指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥?？偨Y(jié)鞏固（5）一、總結(jié)歸納：我在學(xué)習(xí)本文時(shí)的方法是？二、鞏固練習(xí)：會(huì)認(rèn)的字:崇峻旋屹譜出示詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。智慧茫然陡峭戍邊寬敞屹立城邦譜寫崇山峻嶺容顏煥發(fā)

指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)書寫生字。指導(dǎo)歸納學(xué)法，教師巡視檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)收獲

課

題：6—1長(zhǎng)城課型新授課年級(jí)四執(zhí)教

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟讀課文，感悟課文的內(nèi)容，體會(huì)文章是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描寫長(zhǎng)城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固的。2.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，了解長(zhǎng)城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解長(zhǎng)城的建筑特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：抓住有關(guān)語(yǔ)句體會(huì)長(zhǎng)城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：針對(duì)課文質(zhì)疑。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程環(huán)節(jié)學(xué)

案導(dǎo)案預(yù)習(xí)檢測(cè)（3）

1.上一節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，想一想課文寫了哪些內(nèi)容？教師指導(dǎo)，小組長(zhǎng)組織完成后，引導(dǎo)展示。

導(dǎo)入感知（6）一、激趣導(dǎo)入：看到長(zhǎng)城圖，你想說(shuō)什么？二、整體感知1.指名讀第一段：說(shuō)說(shuō)這段主要寫了什么？你讀懂了什么？請(qǐng)抓住有關(guān)詞語(yǔ)來(lái)講一講。2.遠(yuǎn)看長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍，現(xiàn)在讓我們一起走近長(zhǎng)城來(lái)看一看。自由朗讀第二自然段，這段從哪些方面介紹了長(zhǎng)城？3.默讀第三自然段，體會(huì)這段主要寫了什么？為什么說(shuō)長(zhǎng)城是偉大的創(chuàng)舉？你從課文的哪些語(yǔ)句看出來(lái)的。4.齊讀第四段，這一段是怎么贊美長(zhǎng)城的。1、板書課題，拋出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。自主探究（6）我能自主探究并與小組合作完成下列問題：學(xué)習(xí)方法1.這篇課文講了長(zhǎng)城的很多特點(diǎn)，快速瀏覽課文，結(jié)合板書看看作者又是如何來(lái)介紹長(zhǎng)城的這些特點(diǎn)的呢？2.畫出最能表現(xiàn)中心思想的一句話。

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究：獨(dú)立思考、在相關(guān)語(yǔ)段批注；小組交流，形成共識(shí)；小組長(zhǎng)總結(jié)歸納。

2、教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及參與度。展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示時(shí)，我會(huì)把內(nèi)容說(shuō)清楚；別的同學(xué)展示時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽，并能補(bǔ)充和質(zhì)疑。指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥。總結(jié)鞏固（5）一、總結(jié)歸納：長(zhǎng)城建筑規(guī)模