小學(xué)四年級教學(xué)計劃3篇(四年級下學(xué)期教學(xué)計劃)

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學(xué)校四班級教學(xué)方案1

一、同學(xué)基本狀況

四班級共有3個教學(xué)班，同學(xué)一百多人。同學(xué)上信息課的興趣比較高，在四班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，同學(xué)已經(jīng)基本把握了計算機的基礎(chǔ)性的操作技能，但是同學(xué)的接受力氣有高有低，把握水平參差不齊，另外由于教學(xué)設(shè)備不足，同學(xué)上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響同學(xué)對學(xué)問、技能點把握。

二、教材分析

本冊教材共有15課，主要介紹了計算機畫圖的基本學(xué)問和技能，并對簡潔圖形的畫法，文件的保存與打開，圖形的簡潔編輯作了講解。有以下特點：

(1)教材貼近同學(xué)，符合新的訓(xùn)練教學(xué)理念;

(2)結(jié)合同學(xué)的現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)需求;

(3)設(shè)置有針對性的學(xué)習(xí)任務(wù)、典型案例和爭論性課題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.初步熟識“畫圖”程序以及窗口的組成及各種繪圖工具。

2.學(xué)會調(diào)整畫板的大小以及把握“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法。

3.學(xué)會運用“直線”和“曲線”工具畫圖。

4.把握利用“橡皮”和“撤銷”命令來修改圖畫的操作技巧。

5.把握“矩形”和“圓角矩形”的畫法和技巧。

6.把握“橢圓”工具的使用方法和繪畫技巧。

7.把握“用顏色工具填充”和“取色”工具的使用方法。

8.把握使用“噴槍”和“多邊形”工具的使用方法和技巧。

9.把握驚奇的“文字”工具。

10.學(xué)會文件的“保存”和“打開”的方法。

11.把握奇異的“放大”與“選定”工具的使用方法。

12.把握復(fù)制圖形與組合圖形的方法。

13.把握對多變的圖形的“翻轉(zhuǎn)”操作。

14.把握圖形水平與垂直拉伸、扭曲的使用方法。

15.把握設(shè)計賀卡的方法。

四、教學(xué)措施

1.基本要求要明確，著重強調(diào)同學(xué)的想象力和思維力氣。

2.練習(xí)之前讓同學(xué)充分地圍繞主題談一談，說一說，讓主題在學(xué)習(xí)的頭腦中有深刻的印象。

3.留意作業(yè)評價，呈現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)。

學(xué)校四班級教學(xué)方案2

一、教學(xué)狀況分析：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，并通過實際運用與操作，對于網(wǎng)絡(luò)的作用有了新的熟識，深刻地體會到網(wǎng)絡(luò)的作用，以及自主性、合作性學(xué)習(xí)在信息技術(shù)課，以及與其它課程整合中的重要性。在課堂中大部分同學(xué)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱忱與學(xué)習(xí)興趣。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

1.進一步了解網(wǎng)絡(luò)在其它課程的關(guān)心性學(xué)習(xí)中的作用，并嘗試進一步在其它課程中整合信息技術(shù)的運用，主動與其它課程老師探討整合教學(xué)方法，努力使信息技術(shù)在為其它課程的服務(wù)上做好文章。

2.通過網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟識到校內(nèi)網(wǎng)的重要性，并使同學(xué)主動主動參預(yù)到校內(nèi)網(wǎng)的建設(shè)上來，更加關(guān)懷本校的校內(nèi)網(wǎng)。

3.使同學(xué)了解一些基本的常用軟件的作用以及基本使用方法，為進一步學(xué)好大綱中其它信息技術(shù)模塊而作好預(yù)備工作。

4.更進一步地教會同學(xué)閱讀網(wǎng)絡(luò)以及利用網(wǎng)絡(luò)進行自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的方法，并提高他們對于網(wǎng)絡(luò)基本法規(guī)、常識的熟識;并提高他們的網(wǎng)絡(luò)平安意識。

三、教學(xué)措施：

1.本學(xué)期除了要讓同學(xué)了解更多網(wǎng)絡(luò)學(xué)問外，還要讓他們了解如何守法、合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源。從而更好的讓網(wǎng)絡(luò)關(guān)懷他們獵取更多有用學(xué)問，并要學(xué)會如何加強網(wǎng)絡(luò)平安意識，懂得如何在網(wǎng)絡(luò)中愛惜自己。

2.使同學(xué)建立對計算機的感性熟識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣與意識。

3.在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡進展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

4.讓同學(xué)們知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

5.利用網(wǎng)絡(luò)查找課文想關(guān)的網(wǎng)上資源，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)。

學(xué)校四班級教學(xué)方案3

一、學(xué)情分析：

四班級同學(xué)寵愛科學(xué)，愛動腦、愛動手，整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對試驗感到饒有興趣，經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已具備確定的觀看力氣，探究力氣有了很大的提高，他們對四周世界有著猛烈的驚奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的生活，強調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣。但是他們設(shè)法自主去獵取學(xué)問和自主探究力氣不強，科學(xué)探究力氣和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準(zhǔn)時、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學(xué)問、進展力氣、培育思想情感。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

教材分析

本冊教材有五個單元，我們的食物、水、植物、空氣、熱，掩蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時。依據(jù)教學(xué)建議，對典型的過程和方法開放充分的探究，不以1課時為限制。應(yīng)當(dāng)加強單元后的總結(jié)性教學(xué)，關(guān)懷同學(xué)梳理概念、澄清觀點。本冊教材將連續(xù)引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的力氣。從學(xué)問內(nèi)容分為五部分：

1、我們吃什么：從同學(xué)對食物的已有熟識閱歷入手，帶領(lǐng)同學(xué)遵循“整體感知———個體爭論——綜合整理”的認(rèn)知程序，熟識食物的養(yǎng)分成分以及飲食與人的健康。(包括1、2、3、課)

2、水里有什么：

“溶解”單元是從觀看溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解力氣”問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念進展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是全都的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。包括4、5、6、7課)

3、植物身體：從同學(xué)對植物的已有熟識閱歷入手，帶領(lǐng)同學(xué)遵循“整體感知———個體爭論——綜合整理”的認(rèn)知程序，熟識植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。(包括8、9、10、11、12課)

4、空氣和水：指導(dǎo)同學(xué)熟識熱空氣上升以及氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象。(包括13、14、15、16、17課)

5、熱傳遞：指導(dǎo)同學(xué)熟識熱傳遞的三種方式及應(yīng)用。(包括18、19、20、21、22課)

6、探究與實踐：引導(dǎo)同學(xué)嘗試運用已把握的探究方法和學(xué)問，解決生活中的具體問題，初步培育同學(xué)認(rèn)真細(xì)致地觀看和主動動手實踐的科學(xué)態(tài)度。

三、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力氣，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，慢慢養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，留意觀看試驗中的測量，特別是把握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和進展對四周世界的驚奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、留意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，主動參預(yù)資源和環(huán)境的愛惜，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。

在力氣培育方面，主要培育以下幾種力氣：

1、觀看力氣：學(xué)習(xí)用目測方法觀測風(fēng)向、風(fēng)力，用測力計測力。有條件的學(xué)?？梢越探o同學(xué)用顯微鏡觀看葉的`內(nèi)部構(gòu)造。

2、試驗力氣：學(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導(dǎo)、熱對流、根吸水、莖運輸水分等試驗，鞏固對比試驗方法，學(xué)習(xí)設(shè)計說明根有吸水作用的試驗、雨的模擬試驗。

3、探究力氣：學(xué)習(xí)運用探究的方法，熟識水蒸氣分散的條件，水的三態(tài)變化。

4、分析綜合力氣：學(xué)習(xí)運用分析綜合的方法熟識熱的三中傳遞方式。

5、動手力氣：學(xué)習(xí)制作太陽能熱水器等。

在德育方面，主要向同學(xué)進行以下幾方面的訓(xùn)練：

1、通過敘述火箭的締造及我國現(xiàn)代火箭的進展，向同學(xué)進行愛國主義訓(xùn)練。

2、通過指導(dǎo)同學(xué)熟識熱的三種形態(tài)及應(yīng)用，向同學(xué)進行科學(xué)啟蒙訓(xùn)練。

四、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉