小學(xué)五年計劃班主任工作總結(jié)（共3篇）

2/2小學(xué)五年計劃班主任工作總結(jié)（共3篇）第1篇：學(xué)校五班級班主任工作方案班主任工作方案

學(xué)校五班級班主任工作方案

在新學(xué)期開頭，為了給同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓孩子們的身心得到健康全面進展，一切以學(xué)校的工作思路、班級的實際狀況和同學(xué)思想為動身點，特制訂20xx年上半年班主任工作方案：

一、班級狀況說明

我班現(xiàn)有同學(xué)14人，其中男生8人，女生6人，同學(xué)活潑好動，熱忱開朗，有良好的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支具有分散力、向心力、主動向上、銳意創(chuàng)新的班干部隊伍，使全體同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對集體具有較強的認同感、歸屬感、榮譽感和責(zé)任感，培育同學(xué)良好的行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級文化氛圍。

二、加強班風(fēng)建設(shè)

1、主題班會。依據(jù)學(xué)校德育工作方案的支配，引導(dǎo)同學(xué)開展各項實踐活動。每周五班隊會認真組織同學(xué)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》每個月節(jié)選一章進行集體學(xué)習(xí)和競賽：

9、10月份《謹》11月份《出則弟》、12月份《入則孝》，對于班上消逝的突發(fā)狀況，要抓住時機準(zhǔn)時解決。班會主題也可依據(jù)具體狀況而定。

2、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。依據(jù)同學(xué)的年齡特點和喜好，努力營造尊師守紀(jì)、團結(jié)友愛、民主和諧、文明健康的班級氛圍。（1）修改并制定新的班級公約、班規(guī)。（2）教室的布置也可以為同學(xué)的學(xué)習(xí)締造更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如設(shè)立“圖書角”、“衛(wèi)生角”，并輔以制度加以約束?！皻g快學(xué)習(xí)比一比”讓同學(xué)以一種主動進取的態(tài)度認真學(xué)習(xí)，“我要我最棒”以今年開學(xué)第一課的幸福為主題，鼓舞同學(xué)以主動向上、樂觀健康的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活，“百花苑”集中漂亮文章和富有訓(xùn)練意義的主題班會，使得同學(xué)置身于花園式的學(xué)習(xí)和歡快生活中。（3）讓同學(xué)參預(yù)班級管理工作，培育同學(xué)的組織力氣和責(zé)任心，使每個同學(xué)都有成就感。培育同學(xué)的參預(yù)意識，供應(yīng)顯示同學(xué)才華的機會，在潛移默化中慢慢形成自理自治力氣，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3、班干部培育方案。作為班主任的左右手，班干部要經(jīng)過細心的培育與選拔。

第一，關(guān)懷班干部樹立威信；授予班干部管理權(quán)力，教育他們工作方法；讓他們大膽管理。

其次，嚴格要求班干部在學(xué)問、力氣、紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用。第三，培育班干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。

三、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強與科任老師溝通，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)。了解同學(xué)作業(yè)的完成狀況，對拖、欠作業(yè)的同學(xué)準(zhǔn)時進行訓(xùn)練。（班主任工作方案）

2、關(guān)注后進生，加強對后進生的關(guān)懷與關(guān)懷，由班委會和科代表牽頭，選擇實行結(jié)對子的形式，關(guān)懷大家共同進步！

3、在班級開展多種學(xué)習(xí)競賽活動，形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

4、利用班會課不定期的開展學(xué)法相互溝通，促進同學(xué)共同提高。

四、提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，培育更多的藝術(shù)人才。在班級管理中留意培育同學(xué)德、智、體、美、勞等方面全面進展。作為全校藝術(shù)課上表現(xiàn)最棒的班級，個個都是經(jīng)過老師細心選擇的同學(xué)，而且興趣廣泛，主動參預(yù)各種活動和角逐。班主任要主動支持、協(xié)作藝術(shù)老師和校領(lǐng)導(dǎo)的工作！

五、加強家校聯(lián)系，力爭家長協(xié)作，共同管理和訓(xùn)練同學(xué)。

作為班主任通過觀看、與同學(xué)談心、聽取各方看法，隨時把握與調(diào)控特殊同學(xué)的心理健康狀況和思想動向。力爭家長對同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，準(zhǔn)時交換看法。利用網(wǎng)絡(luò)平臺親熱與家長的聯(lián)系，向家長匯報同學(xué)在校狀況并了解同學(xué)的校外活動，充分調(diào)動家長的主動性，并取得共識，協(xié)作學(xué)校共同訓(xùn)練好孩子。

第2篇：學(xué)校五班級班主任工作方案班主任工作方案

學(xué)校五班級班主任工作方案

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育訓(xùn)練的思路為指導(dǎo)，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，通過開展富有兒童情趣的各種訓(xùn)練活動，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和道德意識，增加同學(xué)的自我激勵、自我訓(xùn)練、自我管理的力氣，主動探究共性培育的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團結(jié)、向上”的班風(fēng)，把同學(xué)培育成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

五（1）班共有36名同學(xué)，17名女生，19名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔和善，驚奇心強，求知欲強。本班同學(xué)思想素養(yǎng)一般良好，但良好的衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，優(yōu)差懸殊較大，存在著兩極分化，一部分接受力氣偏低的同學(xué)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，自制力氣差，時常不能把握自己，聽講走神，很多行為習(xí)慣有待進一步培育，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，有拖拉現(xiàn)象。

三、工作要點以及選擇實行的采措施

1、協(xié)作各課任老師，認真轉(zhuǎn)化困難生，確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

（1）準(zhǔn)時了解學(xué)情：精確把握同學(xué)對學(xué)問的把握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成果的平穩(wěn)、扎實地上升。

（2）強后進生管理：面對全體同學(xué)，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、疼惜

同學(xué)的角度動身，了解關(guān)懷同學(xué)。準(zhǔn)時了解同學(xué)的心理變化，把握他們成長道路上的進展?fàn)顩r。

（3）家教結(jié)合：時常保持與否同學(xué)家長聯(lián)系，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

2、重視同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，落實素養(yǎng)訓(xùn)練。

（1）重視養(yǎng)成訓(xùn)練：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對同學(xué)的成進步步是特別必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生進展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成訓(xùn)練是特別必要的。依據(jù)同學(xué)的思想實際狀況，與學(xué)校的德育工作親熱協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對同學(xué)進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個同學(xué)掉隊。

（2）培育班級干部：輔導(dǎo)班干部管理班級工作，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向，讓他們真正成為班主任的得力助手。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，締造機會，熬煉和培育他們的力氣。

（3）抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮同學(xué)特

長、張揚同學(xué)共性的有效途徑。本學(xué)期將主動協(xié)作學(xué)校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。

（4）重視文體工作：訓(xùn)練同學(xué)上好全部學(xué)校開設(shè)的課程，主動參預(yù)體育熬煉，主動參預(yù)

學(xué)校組織的文娛活動，重視各項角逐的主動參預(yù)，培育同學(xué)的參預(yù)意識。

3、作好平安訓(xùn)練和平安管理

對同學(xué)進行平安訓(xùn)練，增加平安意識和自我防范意識，在學(xué)習(xí)和生活中自我愛惜力氣，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和同學(xué)在學(xué)校的平安工作。

4、好住校生的管理。

對住校生進行必要的生活指導(dǎo)和關(guān)懷，培育他們對生活的自理力氣，協(xié)調(diào)住校生之間消逝的問題。俗話說：在家靠父母，在外靠伴侶。教會他們互幫互助的好習(xí)慣。

5、重視情感訓(xùn)練：

（1）要關(guān)懷同學(xué)的生活，愛惜他們的冷暖，對于生活中消逝的問題，準(zhǔn)時和家長聯(lián)系；

（2）做好和同學(xué)的溝通，了解他們的心理，建立公正和諧的師生關(guān)系，做同學(xué)的知心伴侶，以使班主任工作做的更好。

第3篇：學(xué)校班主任工作總結(jié)(五)

學(xué)校班主任工作總結(jié)

（五）

學(xué)校班主任工作總結(jié)

（五）

坐著這里能把自己上學(xué)期的工作與同仁們一起共享，感到很開心而興奮。作為一名班主任，我始終有一個思路：確定讓自己的同學(xué)幸福。正趕上上學(xué)期課改如火如荼地進行，自己的很多想法得以實施。課改從課堂教學(xué)延長到班任管理的方方面面。我從以下四個方面對上學(xué)期的班主任工作進行總結(jié)：

（一）班級建設(shè)。

（二）小組的建設(shè)和小組長的培育。

（三）班級評價

（四）課改中的作用。

一、班級建設(shè)我從班級靈魂建設(shè)，班級文化建設(shè)，合力班建設(shè)三方面進行表

述。

（1）班級建設(shè)的靈魂是和諧自制。

和諧就是指班主任和同學(xué)之間的和諧，課任老師與同學(xué)之間的和諧，班主任和課任老師之間的和諧，同學(xué)和同學(xué)之間的和諧，合力班之間的和諧。自制就是把人人有事做，事事有人做落到實處，讓同學(xué)自我管理，自我約束。我舉三個案例：第一個案例是班長的培育，我的做法是說你行你就行，不行也行。給她樹立我能行的自信。一個班級的班長有無力氣是相對的，關(guān)鍵是給他多大的權(quán)力，讓他有所作為，我所給我的班長的權(quán)力有時候超越我自己，讓她在班級同學(xué)面前樹立起威信，只要班長制定下來的事情，全體同學(xué)必需執(zhí)行，錯了有老師擔(dān)當(dāng)。讓他放開手腳去做。由于班長本身好說話，但作為管理者，就有確定的約束。班長都認真做了，其他同學(xué)也都自我約束。我班的自習(xí)課消逝了

這種狀況，老師不在教室里比在教室里要好的現(xiàn)象。特別是我去杜郎口學(xué)習(xí)期間，班長做了大量的工作。其次個案例是我們的郝言和郝明兩名同學(xué)，從上學(xué)校以來，始終擦黑板，通過一次次的比較，兩個孩子把黑板擦得都很好，特別是冬天，每天打水洗抹布，從來沒有埋怨，他倆把擦黑板當(dāng)成了自己的職業(yè)一樣，都自愿去做，從來不需要提示，也沒有與其他同學(xué)攀比的想法。第三個案例是我們班有四個同學(xué)在校辦值日，每天早晨到校后他們做自覺相約，兩個同學(xué)擦室內(nèi)，兩個同學(xué)拖地。一學(xué)期每天如一。同學(xué)能把一件小事堅持做好，他們就是最好的同學(xué)，最值得信任的同學(xué)。以上事例都表明，只有給孩子具體可操作的事情去做，孩子們就能自我管理，自我約束。達到的效果比預(yù)期的還要好。

（2）班級文化建設(shè)

班級文化建設(shè)主要分教室內(nèi)和教室

外兩大板塊。教室外分三個小版塊，第一板塊是班級風(fēng)云榜，其次板塊是小組呈現(xiàn)評價，第三個板塊是同學(xué)的作品。班級風(fēng)云榜中分為四個欄目，分別是班級快訊、班級之星、溫馨提示、小組評價。在班級快訊中，準(zhǔn)時通報班級中的好人好事，同學(xué)的各種不良現(xiàn)象，讓同學(xué)明確班級動態(tài)。讓學(xué)校了解班級近況。班級之星是每周評出一期，周一上墻，評比出班級各個方面做的突出的同學(xué)，如做操，晨讀，寫字，學(xué)習(xí)等方面，也可以依據(jù)班級特有的狀況制定不同的內(nèi)容。溫馨提示中，把同學(xué)完成作業(yè)狀況，卷面不潔凈和同學(xué)做的不好的方面進行公布，與前面班級之星進行對比，讓同學(xué)自己找出差距。小組排名就是把一個小組中各個方面的綜合成果放在一起，每周排名公布出去，讓每一個小組同學(xué)明確自己小組在哪方面存在不足，下周哪些方面需進行改正，哪方面需要加強。這些狀況都由特地的人負責(zé)，它的操作流程是這樣的，我只從一個方面進行表

述，如在做操走步過程中，每天體育班長浦盛名，記錄表現(xiàn)最好的幾名同學(xué)，五天之中取交集，票數(shù)最多的評為走步之星，周五第七節(jié)下課他把記錄結(jié)果交給呈現(xiàn)班長李新華，呈現(xiàn)班長做兩方面工作，第一方面是存檔，班級的每次評比都有記錄，其次方面她利用周末時間寫好走步之星，貼上照片，周一早晨到校后，貼在呈現(xiàn)板上。其他評比基本全都，按各自的操作流程去做。周一班會班長和呈現(xiàn)班長對上周進行總結(jié)。上學(xué)期的后半段，我就指導(dǎo)班長如何總結(jié)（講做法）。杜郎口中學(xué)的同學(xué)那種緊急有序，忙而不亂的呈現(xiàn)。我們看到的是結(jié)果，現(xiàn)在我們要做的是找到達到這種結(jié)果的方法。其次板塊，小組評價是呈現(xiàn)當(dāng)天同學(xué)之間的評價和老師對同學(xué)的評價。有時候依據(jù)不同時期呈現(xiàn)不同的內(nèi)容，如有一段時間同學(xué)作業(yè)完成的不好，我就進行檢查作業(yè)評價，班級統(tǒng)一設(shè)計作業(yè)單，同學(xué)自己填寫作業(yè)內(nèi)容，讓組長簽字，家長監(jiān)督并簽字，呈現(xiàn)在板上。

有時候同學(xué)在紀(jì)律方面存在問題，就在這方面加大評價力度。最終一個版塊是同學(xué)作品，共展出三期。第一期是同學(xué)的寫字展和書畫展，每一名同學(xué)都參預(yù)。其次期是班報展，內(nèi)容是爭創(chuàng)合力文明班。第三期也是班報展，時間接近期末，展出的內(nèi)容是期末向前沖。同學(xué)的作品都展在教室外面的墻壁上。在這個過程中有很多同學(xué)的價值得到了充分體現(xiàn)，如李建橋在繪畫方面，孫達明在軟筆書法方面，白玉婷在硬筆和寫作方面都有很大的提高，他們都獲得省級以上的榮譽，教室內(nèi)的文化建設(shè)包括班規(guī)、班訓(xùn)、班級口號、誓詞，小組風(fēng)采，小組口號，班徽呈現(xiàn)，個人風(fēng)采和同學(xué)書法。在這里我只表述我們班級班徽呈現(xiàn)是如何做的，在學(xué)校提出確立班徽后，我就發(fā)動同學(xué)去締造，他們有網(wǎng)上借鑒的，也有自己畫的，每個班徽后面都有簡短的解說詞，特別是劉小天同學(xué)，讓父母關(guān)懷預(yù)備了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名同學(xué)都做了，先有小組長初評，

每組選出三個班徽在黑板前呈現(xiàn)，讓全部的任課老師和同學(xué)觀看評比，最終確定出班徽。這些都給同學(xué)潛移默化的影響，對同學(xué)的言行起到確定的引領(lǐng)作用。對于班級的文化建設(shè)隨著班級的增高，同學(xué)想法慢慢成熟，我將在本學(xué)期進一步調(diào)整，使之更加合理實效。

（3）合力班建設(shè)

合力班是一個新生事物，怎么去做，全部的班任都在不斷地探究，在合力班建設(shè)中，我起初是搬著石頭過河，達不到預(yù)定效果?？偢杏X不是那么回事，經(jīng)過思索，我準(zhǔn)備以自己的學(xué)科評價為切入點，相互滲透，相互融合，在評價中尺度和評價方法基本上一樣。我做過這樣的嘗試，讓五班的王瑤，馬凱博等同學(xué)到六班去呈現(xiàn)，讓六班的王飛揚，王雨婷來五班做示范，有時出公開課時，請另一個班的組長參預(yù)，讓他們感受兩個班級的上課氛圍，而我走進每個班級

都以我們班開頭，特別是走進六班的時候，總表述我們班比五班怎么怎么樣，讓六班同學(xué)消退我是五班班任的印象，向統(tǒng)一的方式上靠攏。而后又滲透到其他方面，達到兩個班級基本統(tǒng)一。首先是班名的統(tǒng)一，由春華班和春蕾班改成了華蕾班。其次方面在服務(wù)班過程中，兩個班級達到了真正的統(tǒng)一。第三方面在宏佳老師去杜郎口學(xué)習(xí)期間，正趕上掃雪，我親自領(lǐng)著六班同學(xué)掃雪，而讓五班同學(xué)自己掃，讓同學(xué)感覺到我們這兩個班級就是一個班級，第四方面在拔河角逐中華蕾班抽到了一組，結(jié)果我們班輸了，當(dāng)六班進行下一輪角逐時，兩個班級的同學(xué)和在一起，為華蕾班加油。（班主任工作）兩個班級文化建設(shè)如在教室外的評價兩個板面都分為小組呈現(xiàn)評價和班級風(fēng)云榜，在同一時期呈現(xiàn)的內(nèi)容是相同的。每次做的板報也是統(tǒng)一的。這些點滴小事讓兩個班級的同學(xué)在心靈上相互滲透。在合力班建設(shè)中我體會最深的是兩個班任的想法和做法是否

能統(tǒng)一是特殊重要的，在此對我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠的感謝。

二、小組的建設(shè)和小組長的培育，

（1）小組建設(shè)

（2）小組長的培育