08屆高三上物理(練習使用示波器)教案

福建省廈門第六中學物理學科教課方案高中三年級2007－2008學年第一學期第十一章(單元)第10課時教課方案：陳成波2007-12-20課題教育教課目的(知識與技術、過程與方法感情態(tài)度與價值觀)教課重點難點教課策略及創(chuàng)造性教課的設計(教法選擇、學法指導、講堂組織形式、教具媒體應用、課程資源開發(fā)利用等)

實驗六：練習使用示波器課型實驗課（二課時）1．認識示波器的原理。2.介紹示波器面板上各旋鈕名稱.3.知道示波器面板上各旋鈕的作用4.會使用示波器察看交變電壓的波形教課要點：示波器面板上各個旋鈕的名稱和作用、使用示波器察看波形及實驗注意事項。教課難點：實驗原理的理解。1．教法選擇、學法指導：預習→議論→進行實驗→解決問題→概括。實驗器械：J2459型學生示波器、干電池、滑動變阻器、電鍵、導線等。3．教課課件：示波器面板課件、模擬電壓波形圖等等。1.導學P2771-7布置2.課時訓練P834、5作業(yè)教課反應(形成性評論設計、總結性評論設計)教課內容、過程安排（包含德育浸透、教課方法、教課手段、學法指導等）

剖析、評論反思、體會一、導入新課示波器是一種常用的電子儀器，它能直接察看研究各樣電信號隨時間變化的狀況，比方：振動、溫度、光等等隨時間的變化，能夠經(jīng)過各樣傳感器轉變?yōu)殡妷旱淖兓?，而后用示波器來研究，因此示波器是進行科學研究以及檢測、維修各樣電子儀器的重要工具。問題1：聲音是由物體振動時產生的，怎樣用示波器觀察聲音信號

?分析：用話筒交聲音信號轉變?yōu)殡娦盘?，再輸入給示波器，這類就能夠用示波器觀察聲音信號了。

提出問題二、新課教課一、實驗目的1．認識示波器的原理。2．知道示波器面板上各個旋鈕的名稱和作用。3．會使用示波器察看交變電壓的波形。二、實驗器械J2459型學生示波器、干電池、滑動變阻器、電鍵、導線等。三、實驗原理1．示波器的結構和工作原理介紹示（1）示波器的波器的結構。結構示波器的核心部分是示波管，它由電子槍、偏轉電極和熒光屏三部分構成，管內抽成真空，以下圖。剖析示（2）示波器的工作原理波器的示波管內的電子槍發(fā)射電子，電子被加快電場加快后，進入工作原豎直、水平的兩對偏轉電極，當兩對電極都沒有加電壓時，電子理。束交沿直線運動打在熒光屏，在屏上出現(xiàn)亮點，若在x、y軸加上不一樣的偏轉電壓，電子將發(fā)生不一樣程度的偏轉，而后打到熒光屏的，并在屏上不一樣地點出現(xiàn)亮點，可分下邊四種狀況，利用課件進行模擬：①兩偏轉電極不加電壓：電子作直線運動打在熒光屏的中心②水平偏轉電極加電壓，豎直偏轉電極不加電壓：電子向水平偏轉電極的正極偏轉③水平偏轉電極不加電壓，豎直偏轉電極加電壓：電子向豎直偏轉電極的正極偏轉④兩偏轉電極同時加電壓：電子將打在熒光屏的什么地點呢?教課內容、過程安排（包含德育浸透、教課方法、教課手段、學法指導等）問題2：電子槍發(fā)射出的電子打在熒光屏上時，會在那邊產生一個亮斑，假如在熒光屏上獲得以下圖的亮斑P，那么示波管中的( )A.極板應帶正電B.極板，應帶正電C.極板Y應帶正電

剖析、評論反思、體會講堂練習D.極板Y，應帶正電答案：BC2）示波器波形的顯示怎樣把波形顯示在示波屏上呢?機械振類比說動有一個實驗明：示演示過的沙斗波器波實驗，如圖下形顯示左圖所示，沙的原斗在y軸方向理。往返振動其漏出的細沙只好在一條線上，只有當一塊薄板沿x軸方向勻速挪動，振動著的沙斗漏出的細沙才在薄板上畫出一正弦的曲線．與該原理近似，在示波屏上要顯示溝通電壓信號的波形，也還須加一個沿x軸方向勻速運動的電壓信號，為此在示波管中安裝了掃描發(fā)生器，其目的是為了產生一個鋸齒波，如圖上右所示。當水平偏轉板上不加電壓時，亮點在中央，若加上如圖示的鋸齒電壓時，跟著電壓的增大，亮點從左向右挪動，第二個周期中，同上挪動，若周期T很小，因為眼睛的示波器視覺暫留，在示波器屏幕上出現(xiàn)一條亮的面板線。各旋鈕當豎直偏轉板上同時加如圖示的正弦電開關的壓時，由位移的合成，若Tx=Ty則在示名稱、波器屏幕上出現(xiàn)一個正弦波。若Tx=nTy作用用（n為整數(shù)）則在示波器屏幕上出現(xiàn)n實物投個正弦波。這就是示波器波形顯示的原影展理。示．四．實驗步驟1．認識示波器的面板如圖是J2459型示波器的面板，其各旋鈕開關的名稱、作用應熟習．①輝度調理旋鈕—用來調理像亮度②聚焦調理旋鈕③協(xié)助齊集旋鈕—二者配合使用使圖線線條清楚④電源開關⑤指示燈⑥豎直位移旋鈕⑦水平位移旋鈕――分別用來調理圖像在豎直和水平方向的地點⑧Y增益旋鈕X增益旋鈕—分別用來調理圖象在豎直和水平方向的幅度⑩衰減旋鈕——指加在偏轉電極上的信號按開關上的倍率衰減．“∞”表示機內給豎直方向供給正弦變化的電壓⑾掃描范圍旋鈕——用來改變掃描電壓的頻次范圍，掃描范圍旋鈕分第一擋(10Hz～100Hz)、第二擋(100Hz～1kHz)、第三擋(1kHz～10kHz)、第四擋(10kHz～100kHz)四檔，此中的“外X”表示機內掃描發(fā)生器停止工作，機外輸入的掃描信號“供給水平掃描。

X輸入”⑿掃描微調旋鈕——使掃描電壓頻次在選定范圍內連續(xù)變化。⒀Y輸入、X輸入、地――對應方向的輸入接線柱和公共接地接線柱。⒁交直流選擇開關--"DC"表示直流，“AC”表示溝通，“AC”只好經(jīng)過溝通信號，不可以輸入直流信號。⒂同步極性開關：置“＋”時掃描發(fā)生器由被測信號正半周同步，置“－”時由負半周同步。2．練習使用各樣基本調理使用示波器在接通電源以前，應將開關或控制器置于適合地點，以下表：控制器或開關擱置地點電源開關關(扳向下方)¤逆時針方向轉究竟⊙居中〇居中↓↑居中←居中→掃描范圍外X掃描微調隨意交直流選擇開關隨意衰減1000Y增益逆時針方向轉究竟Y輸入，X輸入，地不接X增益逆時針方向轉究竟同步開關隨意察看熒光屏上的亮斑并進行調理教師提出實驗要求：使亮斑居中且亮點最小亮度適中，如右圖所示。在教師進行演示的基礎上，指導學生依據(jù)實驗流程，并進行實驗。實驗流程以下：（投影后，學生活動）①將輝度調至最低，豎直、水平位移旋鈕居中，衰減倍率最大，掃描范圍調至“外X”。②翻開電源，預熱1～2分鐘。③調理輝度，使亮度適中。④調理聚焦和協(xié)助聚焦，使亮斑最小。⑤調理豎直位移、水平位移，使亮斑挪動。思慮1：翻開電源開關后，為何要預熱1—2分鐘后再開始使用?答：示波管中的電子槍需要預熱，才有電子發(fā)射出來。

接通電源之前，開關或控制器置于適合地點應該提示學生注意。教師提出實驗要求，指導學生按實驗流程進行實驗。2．調理亮斑前，為何要先把輝度旋鈕反轉究竟?豎直、水平位移旋鈕調到中間地點?衰減置于最高擋?掃描置于“外X”擋?答：免得開機時亮度太大破壞示波管；使圖象位于屏幕中央；使波形不要太大，高出屏幕范圍；不加掃描電壓，圖象在水平中央地點。詳細操作：先把輝度調理旋鈕反時針轉究竟，豎直位移旋鈕和水平位移旋鈕旋轉到中間地點，衰減調理旋鈕置于最高擋，掃描范圍旋鈕置于“外X”擋．翻開電源開關，指示燈亮，預熱一兩分鐘后，順時針旋轉輝度調理旋鈕．屏上即出現(xiàn)一個亮斑，亮斑的亮度要適中．注意不該使亮斑過亮，特別是當亮斑長時間停留在屏上不動時，應把亮度減弱，免得損害熒光屏，減少示波管的使用壽命．旋轉聚焦調理旋鈕和協(xié)助聚焦調理旋鈕，察看亮斑的變化，使亮斑最圓最?。D豎直位移旋鈕，察看亮斑的上下挪動．旋轉水平位移旋鈕，察看亮斑的左右挪動。問題3：以下圖，為示波器面板，其屏上顯示了一亮度很低、線條較粗且模糊不清的波形若要增大顯示波形的亮度，應調理＿＿＿＿＿＿＿旋鈕．若要屏上波形線條變細且邊沿清楚，應調理＿＿＿＿＿＿旋鈕．若要將波形曲線調至屏中央，應調理＿＿＿＿與＿＿＿＿＿旋鈕答案：(1)輝度(或寫為¤)(2)聚焦(或寫為⊙)(3)豎直位移(或寫為↓↑)水平位移(或寫為←)

進行課堂練習，檢查學生實驗的成效。問題4：某同學欲按要求先在熒光屏上浮出亮斑，為此他進行了以下操作：第一將輝度調理旋鈕逆時針轉究竟，豎直位移和水平位移旋鈕轉到某地點，將衰減調理旋鈕置于1000擋，掃描范圍旋鈕置于“外X”擋，而后翻開電源開關(指示燈亮)，過2min后，順時針旋轉輝度調理旋鈕，結果屏上一直無亮斑出現(xiàn)(示波器完好)．那么他應再調理以下哪個旋鈕才有可能在屏上出現(xiàn)亮斑( )A．豎直位移旋鈕B.水平位移旋鈕C．聚焦調理旋鈕D.協(xié)助聚焦旋鈕答案：（AB）(3)察看掃描并進行調理教師提出實驗要求:使亮斑從左到右挪動.亮線約為熒光屏寬教師提度的1/2,如右圖所示.讓學生自行調試，教師指引學生先設計好實出實驗驗流程。要求，實驗流程以下：（教師概括時投影）指引學①調理x增益至1/3處，掃描頻次至最低，察看亮斑挪動生先設②增大掃描頻次，察看亮線計好實③調理X增益，察看亮線長度變化驗流程詳細操作：把X增益旋鈕順時針轉到三后進行分之一處，掃描微調旋鈕反時針轉究竟，掃描實驗。范圍旋鈕置于最低擋，能夠看到掃描的情況：亮斑從左向右挪動，到右端后又很快回到左端．順時針旋轉掃描微調旋鈕以增大掃描頻率，能夠看到亮斑快速挪動成為一條亮線．調理X增益旋鈕，可以看到亮線長度的改變。察看亮斑在豎直方向的偏移并進行調理教師提出實驗要求:①使亮斑處于中心點的正上方如右圖;②改變豎直電壓,察看亮斑的挪動;③使亮斑處于中心點的正下方.教師提在教師提出實驗要求①后，在教師依據(jù)以下圖的實驗電路進行出實驗演示的基礎上，指導學生依據(jù)實驗流程進行調試實驗。要求并實驗流程以下：（投影，學生活動）演示，①掃描范圍調理“外X”指導學②交直流開關置于“DC”地點生按實③輸入直流電壓察看亮斑的挪動驗流程④改變電壓正負極，再次察看進行實詳細操作：此刻給豎直方向加一個直流電壓，把掃描范圍旋驗。鈕置于“外X”擋，使亮斑位于屏的中心，把“DC、AC”開關置于“DC”地點。照圖連結電路，直流電源用一兩節(jié)干電池即可．逐步減小衰減擋，察看亮斑的向上偏移，再調理y增益使亮斑偏移一段適合的距離，調理變阻器改變輸入電壓，能夠看到亮斑的偏移跟著改變，電壓越高，偏移越大。調動電池的正負極，改變輸入電壓的方向，能夠看到亮斑改為向下偏移。(5)察看正弦電壓圖線教師提出實驗要求:調出正弦電壓圖線.如右圖所示.該步驟的實驗讓學生自行調試，教師指引學生先設計好實驗流程。實驗流程以下：（教師概括時投影）①掃描范圍調至第一檔，衰減調至“∞”

教師提出實驗要求，指引學生先設計好實驗流程后進行實驗②調理掃描微調，屏上出現(xiàn)完好的正弦曲線．③調理X、Y增益，使曲線變化④變換同步極性，察看波形的變化詳細操作：把掃描范圍旋鈕置于第一擋(10Hz～100Hz)，把衰減調理旋鈕置于“∞”擋，即由機內供給豎直方向的按正弦規(guī)律變化的電壓，調理掃描微調旋鈕，使屏上出現(xiàn)完好的正弦曲線。調理y增益和X增益，使曲線形狀沿豎直或水平方向發(fā)生變化。把同步極性選擇開關置于“+”地點，正弦曲線從正半周開始，如圖甲所示．置于“－”地點，正弦曲線從負半周開始，如圖乙所示。問題5：某學生用示波器察看按正弦規(guī)律變化的電壓圖象時，他將衰減旋鈕置于“∞”檔，將旋鈕置于第一檔（10—100Hz），把同步極性選擇開關置于“+”地點，調理掃描微調旋鈕，在屏幕上出現(xiàn)了如圖甲所示的正弦曲線，以后他又進行了兩步伐節(jié)，使圖象變?yōu)槿鐖D乙所）甲乙示的曲線，這兩步伐節(jié)可能是（A.將衰減調理旋鈕換檔并調理標有“↑↓”的豎直位移旋鈕B.將衰減調理旋鈕換檔并調理Y增益旋鈕C.調理掃描范圍旋鈕和調理Y增益旋鈕D.將同步極性選擇開關置于“－”地點并調理Y增益旋鈕問題6：用示波器察看頻次為900Hz的正弦電壓信號。把該信號接入示波器Y輸入。①當屏幕上出現(xiàn)以以下圖所示的波形時，應調理＿＿鈕。假如正弦波的正負半周均經(jīng)過課高出了屏幕的范堂練圍，應調理鈕習，檢或鈕，或這查學生兩個鈕配合使用，以使正弦波的整個實驗的波形出此刻屏幕內。成效。②如需要屏幕上正好出現(xiàn)一個完好的正弦波形，應將鈕置于地點，而后調理＿＿鈕。答案：①豎直位移衰減Y增益②掃描范圍100－1K擋或第二擋(100Hz～1kHz)掃描微調五．注意事項1．注意保護熒光屏①開機前或實驗完成前把輝度調理旋扭逆時針轉究竟。②使用過程中不該使光斑過亮。③光斑長時間不動時注意減小亮度。2．注意保護示波器電子管陰極：不屢次開機、關機，短時間不用時不用關機，只要將輝度旋扭逆時針轉究竟。3．注意保護電子管和分阻電壓：Y軸輸入電壓不得超出400V。4．示波器波形受外界擾亂時，將機殼接地。六．講堂小結1.認識示波器的結構和原理。2．認識了示波器面板上各個旋鈕的名稱和作用。3.學會用示波器察看信號。①察看熒光屏上的亮斑并進行調理②察看掃描并進行調理③察看亮斑在豎直方向的偏移并進行調理④察看正弦電壓圖線七．課外作業(yè)1.導學P2771-72.課時訓練P834、5

示波器使用的注意事項，在實驗教學過程中分開提出，提示學生注意。進行課堂小結，并部署課外作業(yè)。高三年（上）物理講堂練習班級＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿座號＿＿＿＿1．電子槍發(fā)射出的電子打在熒光屏上時，會在那邊產生一個亮斑，假如在熒光屏上獲得以下圖的亮斑P，那么示波管中的( )A.極板X應帶正電B.極板X，應帶正電C.極板Y應帶正電D.極板Y，應帶正電2．以下圖，為示波器面板，其屏上顯示了一亮度很低、線條較粗且模糊不清的波形若要增大顯示波形的亮度，應調理＿＿＿＿＿＿＿旋鈕．若要屏上波形線條變細且邊沿清楚，應調理＿＿＿＿＿＿旋鈕．若要將波形曲線調至屏中央，應調理＿＿＿＿與＿＿＿＿＿旋鈕3．某同學欲按要求先在熒光屏上浮出亮斑，為此他進行了以下操作：第一將輝度調理旋鈕逆時針轉究竟，豎直位移和水平位移旋鈕轉到某地點，將衰減調理旋鈕置于1000擋，掃描范圍旋鈕置