小學(xué)書(shū)香校園總結(jié)（4篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)小學(xué)書(shū)?香校園?總結(jié)?上新莊?中心小?學(xué)“書(shū)?香校園?”工作?總結(jié)?___?_.1?2一年?多來(lái)，?我校以?“心系?祖國(guó)，?共讀發(fā)?展”為?主題，?以“快?樂(lè)讀書(shū)?，讀書(shū)?快樂(lè)”?為口號(hào)?，開(kāi)展?了一系?列的讀?書(shū)活動(dòng)?，極大?充實(shí)了?“書(shū)香?校園”?的內(nèi)涵?，努力?建設(shè)“?以讀書(shū)?長(zhǎng)知識(shí)?，以讀?書(shū)增智?慧，以?讀書(shū)促?養(yǎng)成，?以讀書(shū)?樹(shù)理想?，以讀?書(shū)塑人?格”的?書(shū)香校?園氛圍?，培養(yǎng)?廣大師?生“好?讀書(shū)，?讀好書(shū)?”的良?好習(xí)慣?，營(yíng)造?知書(shū)達(dá)?理、好?學(xué)求進(jìn)?的書(shū)香?校園，?實(shí)踐著?“德禮?并舉，?智美并?重，立?足細(xì)微?，和諧?育人”?的教育?理念，?促進(jìn)校?園和諧?地發(fā)展?。我們?的做法?主要有?：一?、加強(qiáng)?___?_領(lǐng)導(dǎo)?，整體?規(guī)劃，?讓師生?感受到?書(shū)香的?“氣息?”創(chuàng)?建“書(shū)?香校園?”，構(gòu)?建“學(xué)?習(xí)型學(xué)??！?，?是我校?的重點(diǎn)?工作之?一。我?們專門?成立了?以校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)?的“書(shū)?香校園?”領(lǐng)導(dǎo)?小組，?將創(chuàng)建?“書(shū)香?校園”?活動(dòng)列?入校園?文化建?設(shè)的重?要內(nèi)容?，整體?規(guī)劃，?每學(xué)期?制定工?作計(jì)劃?，成立?師生讀?書(shū)活動(dòng)?___?_，結(jié)?合學(xué)校?實(shí)際提?出讀書(shū)?主題是?：“心?系祖國(guó)?，共讀?發(fā)展”?，讀書(shū)?口號(hào)是?“快樂(lè)?讀書(shū)，?讀書(shū)快?樂(lè)”。?主題和?口號(hào)懸?掛在校?園教學(xué)?樓前顯?著的位?置，同?時(shí)開(kāi)展?了“創(chuàng)?書(shū)香校?園”宣?誓活動(dòng)?，師生?對(duì)創(chuàng)建?“書(shū)香?校園”?活動(dòng)的?知曉率?和參與?率達(dá)到?___?_％。?二、?創(chuàng)設(shè)良?好讀書(shū)?環(huán)境，?營(yíng)造濃?郁讀書(shū)?氛圍，?讓師生?聞到書(shū)?的“香?味”優(yōu)?秀的學(xué)?校文化?可以造?就優(yōu)秀?的學(xué)生?，優(yōu)秀?的學(xué)生?必然會(huì)?積淀更?深厚的?學(xué)校文?化精神?。因此?，以學(xué)?校圖書(shū)?室、班?級(jí)圖書(shū)?角、讀?書(shū)櫥窗?、讀書(shū)?廊等為?基地，?整體規(guī)?劃，優(yōu)?化閱讀?環(huán)境，?讓生活?彌漫書(shū)?香氣息?是我們?的追求?。1?.學(xué)校?有專門?的圖書(shū)?閱覽室?，學(xué)校?藏書(shū)_?___?多本，?人均擁?有量約?___?_本。?圖書(shū)利?用率高?，日均?流量達(dá)?到在校?生數(shù)的?1/3?0以上?。2?、創(chuàng)設(shè)?良好的?班級(jí)書(shū)?香氛圍?為了?讓學(xué)生?浸潤(rùn)在?濃濃的?書(shū)香氛?圍之中?，耳濡?目染，?身心得?到和諧?發(fā)展。?班級(jí)設(shè)?有讀書(shū)?角、讀?書(shū)廊；?教室墻?壁上隨?處可見(jiàn)?催人奮?進(jìn)的名?人名言?、讀書(shū)?格言；?教室“?學(xué)習(xí)園?地”常?有圖文?并茂的?詩(shī)歌、?習(xí)作、?學(xué)生作?品；各?班的黑?板報(bào)上?，開(kāi)辟?了“書(shū)?香伴我?成長(zhǎng)”?欄目，?有“新?書(shū)介紹?”、“?讀書(shū)方?法”、?“優(yōu)秀?讀后感?”等。?這些名?言警句?猶如無(wú)?聲的老?師，有?的揭示?閱讀的?意義，?有的闡?述讀書(shū)?的方法?……讓?每一個(gè)?孩子能?時(shí)刻浸?潤(rùn)在書(shū)?香當(dāng)中?，每個(gè)?班級(jí)想?方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)了?濃厚的?班級(jí)讀?書(shū)氛圍?。3?、圖書(shū)?體現(xiàn)開(kāi)?放流通?功能?為進(jìn)一?步擴(kuò)大?師生閱?讀覆蓋?面，實(shí)?現(xiàn)好書(shū)?共享，?我們做?了兩項(xiàng)?工作：?一是圖?書(shū)到班?。把學(xué)?校圖書(shū)?室的圖?書(shū)分發(fā)?到各班?圖書(shū)角?，為師?生的閱?讀提供?方便。?二是實(shí)?行圖書(shū)?漂流，?好書(shū)共?享?！?予人玫?瑰，手?留余香?”。為?促使更?多的書(shū)?“活”?起來(lái)，?提高圖?書(shū)使用?率，學(xué)?校舉行?了兩次?“圖書(shū)?愛(ài)心捐?獻(xiàn)活動(dòng)?”。同?學(xué)們們?紛紛將?自己喜?愛(ài)的圖?書(shū)捐到?學(xué)校，?一起_?___?，共讀?成長(zhǎng)。?如今，?各班的?圖書(shū)角?藏書(shū)可?謂琳瑯?滿目、?涉獵廣?泛，擴(kuò)?大了師?生閱讀?面和閱?讀量。?班級(jí)里?已形成?了好書(shū)?先讀為?快的讀?書(shū)氛圍?，大家?暢游書(shū)?海，共?同__?__著?書(shū)籍的?美妙，?感受著?讀書(shū)的?樂(lè)趣。?三、?活動(dòng)效?果1?.學(xué)校?和家庭?中形成?濃厚的?讀書(shū)學(xué)?習(xí)氛圍?，形成?了“讀?書(shū)關(guān)榮?，讀書(shū)?進(jìn)步，?讀書(shū)快?樂(lè)”的?良好意?識(shí)。?2.師?生養(yǎng)成?良好讀?書(shū)習(xí)慣?，學(xué)生?每天課?外閱讀?時(shí)間不?少于半?小時(shí)，?每周有?家長(zhǎng)或?老師簽?名證明?，學(xué)生?從閱讀?中學(xué)習(xí)?到知識(shí)?，明白?到做人?的道理?，感受?讀書(shū)的?快樂(lè)。?3.?通過(guò)讀?書(shū)活動(dòng)?促進(jìn)形?成良好?的學(xué)風(fēng)?、教風(fēng)?和校風(fēng)?，師生?無(wú)違法?犯罪行?為。?“腹有?詩(shī)書(shū)氣?自華，?最是書(shū)?香能致?遠(yuǎn)。?小學(xué)書(shū)?香校園?總結(jié)（?二）?二街小?學(xué)黨支?部_?___?年書(shū)香?校園建?設(shè)工作?總結(jié)?二街小?學(xué)黨支?部二?街小學(xué)?黨支部?__?__年?書(shū)香校?園建設(shè)?工作總?結(jié)書(shū)?籍是人?類寶貴?的精神?財(cái)富，?是采掘?不盡的?富礦，?是經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的?結(jié)晶，?是走向?未來(lái)的?基石；?讀書(shū)是?人們重?要的學(xué)?習(xí)方式?，是人?生奮斗?的航燈?，是文?化傳承?的通道?，是人?類進(jìn)步?的階梯?。一個(gè)?人的精?神發(fā)育?史實(shí)質(zhì)?上就是?一個(gè)人?的閱讀?史；一?個(gè)民族?的精神?境界，?在很大?程度上?取決于?民族的?閱讀水?平。為?了素質(zhì)?教育的?全面推?進(jìn)，我?們?cè)诔?分研究?、積極?實(shí)踐的?基礎(chǔ)上?，認(rèn)真?推進(jìn)二?街小學(xué)?“書(shū)香?校園”?創(chuàng)建工?作。一?年來(lái)的?工作現(xiàn)?作總結(jié)?如下：?一、?整體著?眼，營(yíng)?造氛圍?，推動(dòng)?書(shū)香校?園工程?順利進(jìn)?行我校?把書(shū)香?校園的?創(chuàng)建作?為我校?的重要?工作來(lái)?實(shí)施的?。我們?專門成?立了“?書(shū)香校?園”活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，?由黨支?部書(shū)記?郭順喜?同志親?自掛帥?，教導(dǎo)?處、德?育處、?各班主?任、語(yǔ)?文教師?分工明?確，我?們以學(xué)?校圖書(shū)?室、班?級(jí)圖書(shū)?角為基?地，通?過(guò)創(chuàng)設(shè)?濃郁的?讀書(shū)環(huán)?境與氛?圍，開(kāi)?展形式?多樣的?閱讀活?動(dòng)，培?養(yǎng)師生?強(qiáng)烈的?閱讀興?趣和良?好的閱?讀習(xí)慣?，使閱?讀成為?伴隨人?終生的?生活方?式，建?設(shè)書(shū)香?校園，?為師生?的共同?成長(zhǎng)打?下堅(jiān)實(shí)?的精神?基礎(chǔ)。?認(rèn)真務(wù)?實(shí)地將?“創(chuàng)建?書(shū)香校?園”的?各項(xiàng)活?動(dòng)落實(shí)?到點(diǎn)、?貫徹到?面：?1、在?班內(nèi)張?掛宣傳?標(biāo)語(yǔ)，?開(kāi)辟讀?書(shū)活動(dòng)?專欄，?營(yíng)造濃?厚的讀?書(shū)氛圍?。2?、納入?課程計(jì)?劃，強(qiáng)?化閱讀?指導(dǎo)。?學(xué)校嚴(yán)?格控制?作業(yè)量?，每天?上午早?自修前?保證每?個(gè)學(xué)生?有半小?時(shí)的閱?讀時(shí)間?，并在?每周一?下午安?排閱讀?課，我?校領(lǐng)導(dǎo)?及教科?室成員?巡視指?導(dǎo)，做?到專時(shí)?專用。?在實(shí)踐?中，教?師不斷?地探索?課外閱?讀指導(dǎo)?的有效?思路，?逐步形?成課外?閱讀的?基本課?型。?3、我?校在積?極推進(jìn)?“新教?育實(shí)驗(yàn)?”過(guò)程?的同時(shí)?，還并?行了“?新語(yǔ)文?主題閱?讀”的?開(kāi)展，?并在語(yǔ)?文組進(jìn)?行了培?訓(xùn)，力?求在教?學(xué)的多?個(gè)領(lǐng)域?實(shí)現(xiàn)閱?讀的多?樣性、?實(shí)效性?和全面?性。?積極健?康的“?書(shū)香”?活動(dòng)寓?教于樂(lè)?，切實(shí)?引導(dǎo)學(xué)?生多讀?書(shū)、樂(lè)?讀書(shū)、?讀好書(shū)?，幫助?學(xué)生樹(shù)?立正確?的人生?觀、價(jià)?值觀，?提高人?文素養(yǎng)?，打好?終身發(fā)?展的基?礎(chǔ)。?二、活?動(dòng)推進(jìn)?，讀用?結(jié)合，?促進(jìn)書(shū)?香校園?工程的?有效推?進(jìn)（?一）開(kāi)?展教師?讀書(shū)系?列活動(dòng)?1、?積極實(shí)?踐“過(guò)?一種幸?福完整?的教育?生活”?的教育?理念。?我們學(xué)?校在教?師中積?極開(kāi)展?構(gòu)建“?理想課?堂”的?教育活?動(dòng)，使?教師學(xué)?生能過(guò)?一種幸?福完整?的教育?生活。?我校教?師本學(xué)?年都認(rèn)?真學(xué)習(xí)?了《魏?書(shū)生班?主任工?作漫談?》。一?年來(lái)，?教師教?學(xué)研究?活動(dòng)做?到了周?周有活?動(dòng)，天?天有體?驗(yàn)，人?人有收?獲。?2、將?讀書(shū)作?為一種?常態(tài)工?作。我?校在資?金緊張?的情況?下，每?當(dāng)教師?在教學(xué)?或科研?中作出?一點(diǎn)成?績(jī)，我?校領(lǐng)導(dǎo)?就會(huì)大?力的進(jìn)?行表彰?，并贈(zèng)?以教育?類書(shū)籍?作為獎(jiǎng)?勵(lì)，這?是對(duì)教?師精神?上的鼓?勵(lì)，體?現(xiàn)了學(xué)?校對(duì)教?師個(gè)人?素質(zhì)提?高的重?視。?（二）?開(kāi)展學(xué)?生讀書(shū)?系列活?動(dòng)1?、我們?___?_學(xué)生?開(kāi)展了?“我身?邊的文?明”等?作文比?賽，營(yíng)?造良好?的讀書(shū)?氛圍。?2、?認(rèn)真_?___?學(xué)生讀?書(shū)活動(dòng)?，每學(xué)?期開(kāi)展?“整本?書(shū)共讀?”活動(dòng)?；積極?向?qū)W生?做好“?中小學(xué)?生讀書(shū)?”工程?推薦書(shū)?目的工?作，開(kāi)?展撰寫(xiě)?讀后感?的比賽?活動(dòng)，?營(yíng)造了?濃郁的?校園讀?書(shū)氛圍?。3?、開(kāi)展?了以班?級(jí)位單?位的“?晨讀、?午誦、?暮悟”?為形式?的誦讀?活動(dòng)。?各班認(rèn)?真抓好?早讀、?午讀，?上好讀?書(shū)課，?只要你?走進(jìn)我?們學(xué)校?，到處?都能聽(tīng)?到朗朗?的讀書(shū)?聲。我?們還通?過(guò)講故?事、演?講、座?談、討?論、辯?論等活?動(dòng)，努?力營(yíng)造?濃厚的?班級(jí)讀?書(shū)氛圍?，扎實(shí)?開(kāi)展書(shū)?香班級(jí)?創(chuàng)建活?動(dòng)。?4、開(kāi)?展好“?班級(jí)圖?書(shū)角”?創(chuàng)建活?動(dòng)，并?逐步改?進(jìn)提高?。學(xué)校?將利用?現(xiàn)有的?教育條?件，嘗?試建立?開(kāi)放式?圖書(shū)室?，鼓勵(lì)?學(xué)生主?動(dòng)借閱?讀書(shū)。?三、?小處入?手，開(kāi)?架選擇?，保證?書(shū)香校?園工程?落到實(shí)?處。?1、積?極加強(qiáng)?學(xué)校圖?書(shū)室建?設(shè)和管?理，充?分發(fā)揮?其作用?。我們?積極增?加書(shū)香?校園工?程的資?金投入?，積極?購(gòu)置圖?書(shū)，開(kāi)?展師生?捐贈(zèng)圖?書(shū)活動(dòng)?等，做?到了圖?書(shū)擁有?量達(dá)到?合格標(biāo)?準(zhǔn)。?2、設(shè)?置“讀?書(shū)課”?，確定?語(yǔ)文課?中每周?有一節(jié)?課用于?學(xué)生閱?讀的讀?書(shū)指導(dǎo)?課。利?用“讀?書(shū)課”?，做好?班級(jí)讀?書(shū)活動(dòng)?的指導(dǎo)?、交流?、評(píng)比?、表彰?等工作?。與此?同時(shí)，?我們開(kāi)?展了“?晨讀”?，“晨?讀”時(shí)?間大體?上為學(xué)?生到校?后--?早自習(xí)?。金?庸先生?曾說(shuō)過(guò)?。小?學(xué)書(shū)香?校園總?結(jié)（三?）讓?書(shū)香溢?滿校園?—實(shí)驗(yàn)?小學(xué)創(chuàng)?建書(shū)香?校園工?作總結(jié)?書(shū)籍?是人類?進(jìn)步的?階梯。?為創(chuàng)設(shè)?“書(shū)香?校園”?的讀書(shū)?氛圍，?豐富廣?大學(xué)生?的學(xué)習(xí)?生活，?進(jìn)一步?實(shí)施“?閱讀成?為習(xí)慣?，讓每?一個(gè)中?華人都?成為愛(ài)?書(shū)人”?的工程?，促進(jìn)?學(xué)生“?好讀書(shū)?，讀好?書(shū)，讀?書(shū)好”?，讓學(xué)?生與書(shū)?為友，?和書(shū)作?伴，使?讀書(shū)成?為一種?習(xí)慣，?成為一?種生活?，成為?一種興?趣。我?校今天?開(kāi)展了?豐富多?彩的讀?書(shū)活動(dòng)?，學(xué)校?已經(jīng)形?成了濃?濃的書(shū)?香氛圍?，教師?的專業(yè)?化水平?提升了?，學(xué)生?比以前?也更愛(ài)?讀書(shū)，?習(xí)作水?平較以?前也有?了很大?的提高?。一?、搭建?讀書(shū)平?臺(tái)，抓?好讀書(shū)?陣地建?設(shè)。?1、圖?書(shū)館的?建設(shè)?我校_?___?年重新?建造環(huán)?境幽雅?、寧?kù)o?的圖書(shū)?館，新?購(gòu)書(shū)籍?一萬(wàn)多?套，將?學(xué)校圖?書(shū)館、?閱覽室?的圖書(shū)?、報(bào)刊?進(jìn)行科?學(xué)分類?，結(jié)合?學(xué)生實(shí)?際情況?制定借?書(shū)制度?、閱覽?制度，?為學(xué)生?讀書(shū)創(chuàng)?造良好?條件。?三至六?年級(jí)各?班每周?安排_(tái)?___?節(jié)閱讀?課，每?天中午?都會(huì)進(jìn)?行全面?的開(kāi)放?，甚至?有許多?老師自?覺(jué)地領(lǐng)?著孩子?在圖書(shū)?館進(jìn)行?半天的?閱讀，?充分的?利用了?圖書(shū)館?的便利?條件，?讓學(xué)生?充分讀?書(shū)。?2、班?級(jí)圖書(shū)?角的建?設(shè)由?于條件?限制，?我們手?中的圖?書(shū)，遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不能?滿足學(xué)?生大量?的、多?元化的?閱讀需?求。為?營(yíng)造讀?書(shū)氛圍?，我們?學(xué)校利?用小班?化的建?設(shè)在各?班級(jí)都?建立了?一個(gè)較?為完善?的圖書(shū)?角，因?為班級(jí)?是學(xué)生?學(xué)習(xí)、?交流、?閱讀的?主陣地?。倡議?同學(xué)們?“為班?級(jí)獻(xiàn)上?一、?二本書(shū)?”的活?動(dòng)。為?了取得?家長(zhǎng)的?理解與?支持，?我們常?常用不?同的方?式進(jìn)行?家訪，?并且每?學(xué)年都?召開(kāi)一?次家長(zhǎng)?會(huì)，讓?家長(zhǎng)捐?贈(zèng)書(shū)籍?或錢由?班主任?統(tǒng)一購(gòu)?買，豐?富每個(gè)?班級(jí)的?讀書(shū)角?，讓他?們支持?子女購(gòu)?買書(shū)報(bào)?，為孩?子們定?期買書(shū)?，督促?孩子們?看書(shū)。?在保證?一定圖?書(shū)量的?基礎(chǔ)上?，我們?提倡生?生互動(dòng)?，學(xué)生?把看過(guò)?的書(shū)互?相調(diào)換?閱讀；?班班互?動(dòng)，同?年級(jí)圖?書(shū)角的?圖書(shū)定?期交流?，橫向?交流，?資源共?享。?3.積?極宣傳?營(yíng)造良?好的家?庭讀書(shū)?氛圍?閱讀能?力是一?個(gè)人終?生學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)?和最大?的本錢?。學(xué)校?是孩子?學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)的地?方，家?庭是孩?子棲息?的港灣?，父母?是孩子?的第一?任老師?，家庭?、學(xué)校?是孩子?一生教?育的兩?個(gè)重要?方面各?自起著?舉足輕?重的作?用。二?者結(jié)合?起來(lái)，?相輔相?成，將?對(duì)孩子?一生的?成長(zhǎng)，?發(fā)揮不?可估量?的作用?。我們?利用家?長(zhǎng)會(huì)，?開(kāi)展親?子共讀?等活動(dòng)?，建議?每個(gè)家?庭親子?共讀，?家長(zhǎng)要?以身作?則，自?己也應(yīng)?該有閱?讀習(xí)慣?，替孩?子創(chuàng)造?一個(gè)很?好的閱?讀環(huán)境?，如：?有自己?的書(shū)房?、書(shū)桌?、書(shū)架?等。提?倡家長(zhǎng)?和孩子?一起讀?書(shū)。?通過(guò)班?會(huì)、黑?板報(bào)、?國(guó)旗下?的講話?、電視?臺(tái)、廣?播站、?宣傳欄?等窗口?，發(fā)放?家長(zhǎng)倡?議書(shū)，?征求家?長(zhǎng)的意?見(jiàn)，尋?求家長(zhǎng)?的配合?，形成?家校讀?書(shū)合力?，提倡?親子閱?讀的理?念，提?倡親子?閱讀的?方法，?引導(dǎo)家?長(zhǎng)為孩?子營(yíng)造?一個(gè)書(shū)?香型的?家庭氛?圍，“?讓閱讀?成為生?活的一?個(gè)重要?內(nèi)容”?。二?、落實(shí)?讀書(shū)措?施，確?保讀書(shū)?實(shí)效?我校成?立了星?星火炬?廣播站?、少兒?文學(xué)社?、新聞?記者站?，利用?廣播電?視、文?學(xué)社團(tuán)?推介讀?書(shū)書(shū)目?，推出?讀書(shū)活?動(dòng)典型?，宣傳?優(yōu)秀事?跡，激?發(fā)學(xué)生?讀書(shū)熱?情。我?們要求?每名教?師每學(xué)?期通讀?一本名?著，每?名學(xué)生?每天誦?背一首?經(jīng)典詩(shī)?詞，每?學(xué)期作?好一份?讀書(shū)筆?記，撰?寫(xiě)好一?篇讀書(shū)?體會(huì)，?學(xué)校每?學(xué)期舉?行一次?讀書(shū)體?會(huì)展示?交流。?為保?證每次?讀書(shū)活?動(dòng)的有?效開(kāi)展?，學(xué)校?專門成?立了讀?書(shū)活動(dòng)?的領(lǐng)導(dǎo)?小組，?周乃恒?校長(zhǎng)任?組長(zhǎng)，?制定了?一系列?的具體?措施：?要求行?政人員?帶頭“?拿起書(shū)?本”，?堅(jiān)持寫(xiě)?讀書(shū)筆?記，在?事務(wù)繁?忙之余?，不忘?讀書(shū)，?并積極?參加學(xué)?校__?__的?讀書(shū)交?流活動(dòng)?。在?學(xué)校的?濃厚的?讀書(shū)氛?圍中，?學(xué)校以?語(yǔ)文教?研組組?長(zhǎng)牽頭?負(fù)責(zé)，?語(yǔ)文老?師具體?工作，?帶動(dòng)每?個(gè)班級(jí)?每個(gè)學(xué)?生靜心?讀書(shū)，?三、?開(kāi)展讀?書(shū)活動(dòng)?，確保?讀書(shū)實(shí)?效我?校堅(jiān)持?開(kāi)展豐?富多彩?的讀書(shū)?主題活?動(dòng)，把?鼓勵(lì)學(xué)?生讀書(shū)?作為一?項(xiàng)重要?內(nèi)容，?以征文?大賽、?演講比?賽、朗?誦比賽?、經(jīng)典?詩(shī)文誦?背大賽?、讀書(shū)?故事演?講比賽?、課本?劇活動(dòng)?等形式?激發(fā)同?學(xué)們多?讀書(shū)、?讀好書(shū)?。把“?讀書(shū)”?和“活?動(dòng)”緊?密結(jié)合?起來(lái)，?活動(dòng)的?趣味性?越強(qiáng)，?讀書(shū)就?越富有?吸引力?，讓學(xué)?生們通?過(guò)實(shí)踐?活動(dòng)學(xué)?到知識(shí)?，得到?鍛煉。?1、?升旗儀?式。新?學(xué)期開(kāi)?學(xué)，我?們進(jìn)行?本學(xué)期?讀書(shū)讀?書(shū)活動(dòng)?的宣傳?，通過(guò)?國(guó)旗下?的講話?、櫥窗?、電視?臺(tái)、廣?播站進(jìn)?行活動(dòng)?宣傳，?讓“書(shū)?”成為?實(shí)驗(yàn)小?學(xué)的每?個(gè)學(xué)生?的伙伴?。利用?紅領(lǐng)巾?廣播站?播放“?中外經(jīng)?典名篇?欣賞”?、低年?級(jí)“好?書(shū)推薦?”、高?年級(jí)“?讀后感?”欣賞?等。行?政人員?、班主?任、語(yǔ)?文老師?人人宣?傳讀書(shū)?，人人?提倡讀?書(shū)。今?年上學(xué)?期，學(xué)?校舉辦?校園藝?術(shù)節(jié)系?列活動(dòng)?，圍繞?讀書(shū)主?題，師?生同臺(tái)?表演了?經(jīng)典詩(shī)?朗誦，?現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)?生強(qiáng)烈?共鳴。?2、?早讀課?。每天?我們利?用上午?第__?__節(jié)?上課前?的__?__分?鐘時(shí)間?進(jìn)行閱?讀，讓?每個(gè)孩?子都積?極參與?到讀書(shū)?的活動(dòng)?當(dāng)中，?切實(shí)落?實(shí)孩子?人手一?本書(shū)，?養(yǎng)成一?進(jìn)教室?就讀書(shū)?的習(xí)慣?。3?.閱讀?課。三?年級(jí)以?上班級(jí)?每周安?排了_?___?節(jié)閱讀?課，學(xué)?生準(zhǔn)時(shí)?趕到圖?書(shū)館，?要求每?位語(yǔ)文?老師上?好閱讀?指導(dǎo)課?，學(xué)生?在這里?找到讀?書(shū)的樂(lè)?趣，愛(ài)?讀書(shū)、?想讀書(shū)?、時(shí)時(shí)?在讀書(shū)?，并且?進(jìn)行定?期的檢?查。學(xué)?校開(kāi)展?課外閱?讀課的?研討交?流，提?升教師?的意識(shí)?，促進(jìn)?教師的?積極性?，以點(diǎn)?帶面。?4.?主題班?隊(duì)會(huì)。?每個(gè)月?我校都?要開(kāi)展?一次有?關(guān)讀書(shū)?的中隊(duì)?主題會(huì)?，例如?新書(shū)介?紹會(huì)、?讀書(shū)心?得、我?與好書(shū)?交朋友?、好書(shū)?伴我成?長(zhǎng)等。?營(yíng)造“?書(shū)香班?級(jí)”，?設(shè)計(jì)班?級(jí)讀書(shū)?標(biāo)語(yǔ)，?讓教室?散發(fā)出?文化氣?息。各?班充分?利用好?黑板報(bào)?，適當(dāng)?布置些?有關(guān)讀?書(shū)的名?言、方?法等，?渲染讀?書(shū)的氣?氛。?5.文?學(xué)社團(tuán)?。我校?的文學(xué)?社團(tuán)是?我們開(kāi)?展讀書(shū)?活動(dòng)的?一大特?色，很?多班級(jí)?都利用?社團(tuán)開(kāi)?展了讀?書(shū)__?__會(huì)?、課本?劇、詩(shī)?歌朗誦?等多樣?形式的?活動(dòng)，?編輯出?版了文?學(xué)社期?刊《雛?鷹》第?___?_期。?實(shí)小的?孩子們?喜歡讀?書(shū)、愛(ài)?讀書(shū)。?6、?讀書(shū)主?題活動(dòng)?。我校?舉辦了?《文明?美德伴?我成長(zhǎng)?》主題?讀書(shū)活?動(dòng)，開(kāi)?展了“?文明美?德伴我?成長(zhǎng)”?讀書(shū)征?文大賽?、讀書(shū)?演講大?賽，慶?六一文?藝匯演?，學(xué)生?人人參?與，熱?情很高?，也獲?得了優(yōu)?秀的成?績(jī)，同?時(shí)也促?進(jìn)了教?師的成?長(zhǎng)。“?讓讀書(shū)?成為習(xí)?慣?！?這句話?已經(jīng)成?了全校?師生的?座右銘?。通過(guò)?讀書(shū)活?動(dòng)，使?同學(xué)們?真正地?把書(shū)籍?視為良?師益友?，體味?到了“?開(kāi)卷有?益”的?真諦。?7、?班級(jí)圖?書(shū)角。?各班級(jí)?選出圖?書(shū)管理?員，做?好圖書(shū)?登記和?學(xué)生借?書(shū)、還?書(shū)的記?錄，并?利用_?___?分鐘早?讀等讓?學(xué)生交?流看書(shū)?的體會(huì)?。書(shū)由?學(xué)生自?帶或到?圖書(shū)室?借閱，?班級(jí)存?書(shū)量不?少于_?___?本，相?互交流?閱讀。?學(xué)生在?課間可?以隨時(shí)?隨意地?看書(shū)，?將課外?閱讀與?課外活?動(dòng)融為?一體。?要求班?級(jí)做到?“四個(gè)?一”，?即每日?一詩(shī)；?每周一?篇讀書(shū)?心得體?會(huì)或讀?后感；?每生一?本摘抄?本（或?自編、?自創(chuàng)詩(shī)?本）；?每班一?本讀書(shū)?活動(dòng)記?錄本。?四、?實(shí)施家?校攜手?，營(yíng)造?書(shū)香家?庭。?良好的?讀書(shū)習(xí)?慣的養(yǎng)?成離不?開(kāi)__?__，?讀書(shū)活?動(dòng)要真?正取得?成效，?爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的支?持、配?合至關(guān)?重要。?我們利?用每次?家長(zhǎng)會(huì)?，向家?長(zhǎng)宣講?全面的?質(zhì)量觀?，向家?長(zhǎng)宣傳?朱永新?先生信?念—讀?書(shū)能改?變?nèi)松?，激發(fā)?全體家?長(zhǎng)__?__孩?子閱讀?的積極?性。宣?傳讀書(shū)?對(duì)于學(xué)?生成長(zhǎng)?的重要?性，以?此改變?家長(zhǎng)的?觀念，?贏得家?長(zhǎng)的支?持。號(hào)?召家長(zhǎng)?參與我?們的親?子共讀?的活動(dòng)?。舉行?和孩子?同看一?本書(shū)的?親子交?流活動(dòng)?；介紹?我家的?閱讀生?活；請(qǐng)?爸爸、?媽媽講?自己讀?書(shū)成長(zhǎng)?的故事?；讓家?長(zhǎng)參與?和建立?家校圖?書(shū)館。?俗話說(shuō)?：“身?教勝于?言教”?，讓學(xué)?生最親?近和熟?悉的榜?樣來(lái)影?響和感?染他們?。讓讀?書(shū)成為?學(xué)生一?生的習(xí)?慣，家?長(zhǎng)的參?與是必?不可少?的。我?們把“?書(shū)香校?園”與?“學(xué)習(xí)?型學(xué)校?”聯(lián)系?起來(lái)思?考，作?為一種?“科研?興?！?的辦學(xué)?理念，?貫徹于?學(xué)校各?項(xiàng)工作?之中，?引領(lǐng)學(xué)?校的發(fā)?展方向?。可以?拉動(dòng)地?區(qū)性學(xué)?校教育?、家庭?教育、?社區(qū)文?化建設(shè)?，具有?一定的?社會(huì)意?義。?五、凸?顯讀書(shū)?特色，?形成書(shū)?香品牌?。（?一）營(yíng)?造書(shū)香?的環(huán)境?踏進(jìn)?我們的?校園，?滿眼望?去。教?學(xué)樓上?，古今?中外的?名人名?言懸掛?在教室?走廊墻?壁，辦?公樓上?，粘貼?著“師?生共讀?書(shū)，書(shū)?香滿校?園”標(biāo)?語(yǔ)，樓?道間有?學(xué)生的?書(shū)畫(huà)作?品展，?或瘦筆?如鉤或?大開(kāi)大?闔，或?大鵬展?翅或繁?花錦簇?，無(wú)聲?地言述?表達(dá)的?自信和?喜悅，?教師的?優(yōu)秀作?品也在?一旁散?發(fā)__?__力?。學(xué)校?這樣做?，力求?讓環(huán)繞?校園的?每一面?墻壁，?懸掛的?每一幅?作品、?圖畫(huà)，?站立的?每一個(gè)?宣傳版?面，學(xué)?生表演?的每一?個(gè)舞臺(tái)?，每一?個(gè)角落?都會(huì)說(shuō)?話。讓?學(xué)生在?靜態(tài)的?校園文?化中閱?讀經(jīng)典?，閱讀?思想，?閱讀精?神。讓?學(xué)生真?正與文?化結(jié)緣?，時(shí)時(shí)?刻刻呼?吸著文?化的空?氣，得?到審美?的啟迪?。（?二）構(gòu)?造書(shū)香?的跑道?1、?領(lǐng)學(xué)生?參觀圖?書(shū)室，?感受氛?圍。讓?學(xué)生練?習(xí)在圖?書(shū)室中?查找資?料，培?養(yǎng)獲取?信息的?能力。?2、?加強(qiáng)學(xué)?校圖書(shū)?室、閱?覽室的?建設(shè)，?建立開(kāi)?放式讀?書(shū)廣場(chǎng)?。讓所?有的教?室成為?閱覽室?。3?、在校?園里增?設(shè)“閱?讀板”?，讓課?余讀報(bào)?成為習(xí)?慣。?4、成?立學(xué)校?“小記?者站”?，__?__編?輯《雛?鷹》期?刊，開(kāi)?展內(nèi)容?豐富、?形式多?樣的文?學(xué)社團(tuán)?活動(dòng)，?以寫(xiě)作?促進(jìn)閱?讀，形?成讀書(shū)?、寫(xiě)作?齊頭并?進(jìn)的良?好局面?。讓學(xué)?生在團(tuán)?體中互?相提高?、促進(jìn)?，為他?們的特?長(zhǎng)搭建?展示的?舞臺(tái)。?5、?把閱讀?納入所?有學(xué)科?教學(xué)的?研究?jī)?nèi)?容。不?光是語(yǔ)?文課，?其他學(xué)?科也要?指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?相關(guān)領(lǐng)?域的閱?讀，任?課教師?負(fù)責(zé)該?學(xué)科專?業(yè)教室?的圖書(shū)?的借閱?和推薦?，為培?養(yǎng)學(xué)生?不同學(xué)?科的興?趣，擴(kuò)?展學(xué)生?的專業(yè)?知識(shí)打?好基礎(chǔ)?。6?、__?__學(xué)?生的演?講會(huì)、?辯論會(huì)?、故事?會(huì)、匯?報(bào)讀書(shū)?成長(zhǎng)故?事、采?訪體驗(yàn)?等活動(dòng)?。為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?了多渠?道的展?示、交?流機(jī)會(huì)?，使他?們充分?體驗(yàn)了?讀書(shū)的?快樂(lè)，?校園小?書(shū)迷的?隊(duì)伍便?日益壯?大。?7、_?___?學(xué)生開(kāi)?展了一?年一度?的書(shū)畫(huà)?競(jìng)賽活?動(dòng)。?“多讀?心中有?主，多?寫(xiě)妙筆?生花”?。小?學(xué)書(shū)香?校園總?結(jié)（四?）城?郊中心?小學(xué)“?書(shū)香校?園”活?動(dòng)階段?小結(jié)?國(guó)家教?育總督?學(xué)柳斌?說(shuō)過(guò)。?“一個(gè)?不重視?閱讀的?學(xué)生，?是一個(gè)?沒(méi)有發(fā)?展的學(xué)?生;一?個(gè)不重?視閱讀?的家庭?，是一?個(gè)平庸?的家庭?;一個(gè)?不重視?閱讀的?學(xué)校，?是一個(gè)?乏味的?應(yīng)試的?學(xué)校;?一個(gè)不?重視閱?讀的民?族，是?一個(gè)沒(méi)?有希望?的民族??！敝?視經(jīng)典?文化誦?讀，營(yíng)?造綠色?書(shū)香校?園，已?經(jīng)成為?我們城?郊中心?小學(xué)本?學(xué)期的?工作重?點(diǎn)。在?校領(lǐng)導(dǎo)?的領(lǐng)導(dǎo)?和幫助?下，在?全校師?生的共?同努力?下，我?校緊緊?圍繞“?書(shū)香滿?校園，?讀書(shū)伴?成長(zhǎng)”?這一主?題，力?求讓師?生通過(guò)?讀書(shū)增?加文化?底蘊(yùn)，?通過(guò)經(jīng)?典誦讀?讓孩子?學(xué)會(huì)做?人，讓?書(shū)香伴?隨師生?成長(zhǎng)，?讓特色?引領(lǐng)學(xué)?校發(fā)展?。現(xiàn)?就本學(xué)?期開(kāi)展?的活動(dòng)?做如下?小結(jié)：?一、?創(chuàng)建書(shū)?香校園?，營(yíng)造?濃郁的?育人氛?圍。?為了使?學(xué)校散?發(fā)著陣?陣書(shū)香?，我們?學(xué)校專?門成立?了“書(shū)?香校園?”活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小?組，由?校長(zhǎng)親?自掛帥?，教導(dǎo)?處、大?隊(duì)部、?圖書(shū)室?等職能?部門分?工明確?，認(rèn)真?務(wù)實(shí)地?將“創(chuàng)?建書(shū)香?校園”?的各項(xiàng)?活動(dòng)落?實(shí)到點(diǎn)?、貫徹?到面。?1、?營(yíng)造書(shū)?香環(huán)境?，共建?精神家?園。?校園面?積雖然?不大，?但整潔?優(yōu)美，?處處體?現(xiàn)育人?氛圍。?我校的?讀書(shū)角?、班級(jí)?文化不?斷更新?內(nèi)容，?隨時(shí)展?示學(xué)校?的讀書(shū)?成果和?學(xué)生讀?書(shū)活動(dòng)?。每個(gè)?班級(jí)精?心刊出?每一期?黑板報(bào)?、學(xué)習(xí)?園地，?總之，?營(yíng)造書(shū)?香環(huán)境?，共建?精神家?園，讓?學(xué)生在?靜態(tài)的?校園文?化中閱?讀經(jīng)典?，閱讀?思想，?閱讀精?神。讓?學(xué)生真?正與文?化結(jié)緣?，時(shí)時(shí)?刻刻呼?吸著文?化的空?氣，得?到審美?的啟迪?。2?、制定?“二個(gè)?一”，?保證學(xué)?生的閱?讀內(nèi)容?和閱讀?時(shí)間。?為了讓?閱讀成?為孩子?們的習(xí)?慣，學(xué)?校制定?了“二?個(gè)一”?：每天?閱讀一?小時(shí)：?中午1?2：2?0—1?2：5?0半小?時(shí)課外?閱讀。?晚上課?內(nèi)朗讀?半小時(shí)?。每周?一堂課?外閱讀?課：老?師指導(dǎo)?讀，同?學(xué)交流?讀，學(xué)?期末展?示成果?。為?了讓學(xué)?生有書(shū)?可讀，?學(xué)校圖?書(shū)室由?圖書(shū)管?理員韋?鳳玉老?師負(fù)責(zé)?，做到?書(shū)櫥專?用，整?潔衛(wèi)生?，圖書(shū)?擺放整?齊美觀?。各班?班主任?老師從?學(xué)校圖?書(shū)室中?選擇和?推薦適?合本年?級(jí)學(xué)生?看的圖?書(shū)，做?到學(xué)生?人手一?冊(cè)，分?發(fā)到學(xué)?生手中?閱讀。?各班設(shè)?3--?___?_名班?級(jí)圖書(shū)?管理員?負(fù)責(zé)管?理這些?圖書(shū)，?每周周?二的閱?讀課的?前__?__分?鐘時(shí)間?為學(xué)生?圖書(shū)交?換時(shí)間?;保證?每一位?學(xué)生的?手邊時(shí)?時(shí)有書(shū)?可讀。?同時(shí)班?級(jí)還設(shè)?立班級(jí)?圖書(shū)角?，孩子?們將自?己喜愛(ài)?的書(shū)籍?帶到學(xué)?校，進(jìn)?行圖書(shū)?交流，?讓其他?同學(xué)_?___?書(shū)籍的?美妙，?感受讀?書(shū)的樂(lè)?趣。?二、讀?書(shū)活動(dòng)?的開(kāi)展?，培養(yǎng)?學(xué)生的?閱讀情?趣堅(jiān)?持每學(xué)?期都開(kāi)?展豐富?多彩的?讀書(shū)主?題活動(dòng)?，把鼓?勵(lì)學(xué)生?讀書(shū)當(dāng)?作一項(xiàng)?重要內(nèi)?容，以?演講比?賽、朗?誦比賽?、師生?同臺(tái)講?故事、?課本劇?活動(dòng)等?形式激?發(fā)同學(xué)?們多讀?書(shū)、讀?好書(shū)。?把“讀?書(shū)”和?“活動(dòng)?”緊密?結(jié)合起?來(lái)，活?動(dòng)的趣?味性越?強(qiáng)，讀?書(shū)就越?富有吸?引力，?讓學(xué)生?們通過(guò)?實(shí)踐活?動(dòng)學(xué)到?