蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第1課時(shí)解決問題策略(一)

第五單元解決問題的策略第1課時(shí)解決問題的策略（一）教課內(nèi)容：課本第71-73頁(yè)。教課目的：1.經(jīng)過解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問題的過程,使學(xué)生會(huì)用列表的策略找到解決問題的思路,并能依據(jù)詳細(xì)的問題確立合理的解題步驟,進(jìn)而有效地解決問題。2.使學(xué)生在對(duì)解決實(shí)質(zhì)問題的過程中不停反省,感覺列表的策略關(guān)于解決特定問題的價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展剖析、概括和解決問題的能力。3.使學(xué)生進(jìn)一步累積解決問題的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)解決問題的策略意識(shí),獲取解決問題的成功體驗(yàn),提升學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教課重難點(diǎn)：要點(diǎn)：掌握從條件想起解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問題的方法。難點(diǎn)：會(huì)用列表或列式的方法解決實(shí)質(zhì)問題。教課過程：一、講話導(dǎo)入（板書課題：解決問題的策略）發(fā)問：什么叫策略？你在哪些地方見過？你能舉例說(shuō)明嗎？學(xué)生議論，溝通。二、互動(dòng)新授1、出示教材第71頁(yè)例1情境圖，學(xué)生讀題，發(fā)問：題中有哪些已知條件？要求什么？學(xué)生剖析題目。小組議論“此后每日都比前一天多摘5個(gè)”是什么意思？結(jié)果預(yù)設(shè)：（1）次日比第一天多摘5個(gè)，第三天比次日多摘5個(gè)（2）第一天摘的個(gè)數(shù)加5等于次日摘的個(gè)數(shù)，次日摘的個(gè)數(shù)加5發(fā)問：依據(jù)題中的數(shù)目關(guān)系，你打算如何解答？把你的想法告訴小組的其余成員。指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成書上表格。此刻你知道第三天和第五天賦別摘了多少個(gè)了嗎？你還有其余方法嗎？（3）你們會(huì)用列表或列式計(jì)算求出答案嗎?第一天次日第三天第四天第五天30次日30+5=35(個(gè))第三天35+5=40(個(gè))第四天40+5=45(個(gè))第五天45+5=50(個(gè))小結(jié)?？础傲斜怼笔莻€(gè)好方法,用這個(gè)方法我們很簡(jiǎn)單就求出第三天和第五天小猴摘的桃?；貞浺幌?我們方才是如何解決這個(gè)問題的?你能依據(jù)解題的過程把課本上的表格填寫完好嗎?邊填邊說(shuō)每個(gè)數(shù)據(jù)各是如何算出的。在解決這個(gè)問題的過程中我們運(yùn)用了哪些策略?你以為“列表”的策略有什么長(zhǎng)處?2、小結(jié)策略。發(fā)問：回首解決問題的過程，你有什么領(lǐng)會(huì)？（小組議論，集體溝通）（1）要弄清題中每個(gè)條件的含義，看清要求的問題。（板書：弄清題意）（2）能夠從條件開始想起，確立先算什么，再算什么。（板書：從條件想起）（3）能夠列式計(jì)算，也能夠列表找出答案?；貞浺幌?我們方才是如何解決這個(gè)問題的?你能依據(jù)解題的過程把課本上的表格填寫完好嗎?邊填邊說(shuō)每個(gè)數(shù)據(jù)各是如何算出的。在解決這個(gè)問題的過程中我們運(yùn)用了哪些策略?你認(rèn)為“列表”的策略有什么長(zhǎng)處?三、穩(wěn)固練習(xí)1、達(dá)成教材第72頁(yè)“想一想做做”第1題。依據(jù)已知條件提出不一樣的問題，并談?wù)勅绾谓獯稹?、達(dá)成教材第73頁(yè)“想一想做做”第2題。學(xué)生讀題，談?wù)剹l件和問題。發(fā)問：如何理解“假如每次彈起的高度老是它著落高度的一半”這句話？學(xué)生溝通，從16米高處落下，彈起高度也就是16米的一半，用16÷2。學(xué)生填表解答。3、達(dá)成教材第73頁(yè)“想一想做做”第3題。學(xué)生讀題，發(fā)問：你能找到芳芳和兵兵的地點(diǎn)嗎？（在圖中畫出）數(shù)一數(shù)他們之間有多少人？4、達(dá)成教材第73頁(yè)“想一想做做”第4題。學(xué)生讀題，小組溝通。談?wù)剰臈l件開始能夠如何想，先算什么，后算什么。依據(jù)“白地磚有8行，每行15塊”先算出有多少塊白地磚，再依據(jù)“花地磚比白地磚少塊”算出花地磚有多少塊。列式計(jì)算。全班集體校正，教師評(píng)論。5、達(dá)成教材第73頁(yè)“想一想做做”第5題。出示題目，學(xué)生弄清題意。預(yù)計(jì)每個(gè)正方形里，每行畫4個(gè)圈，能夠畫4行。先預(yù)計(jì)第幾行正方形畫不下。第一次畫2個(gè)圈，第二次畫滿第一行，第三次畫滿第二行，第四次畫滿一個(gè)正方形，第5個(gè)正方形就畫不下了。著手試著畫一畫。四、講堂小結(jié)發(fā)問：這節(jié)課你有什么收獲？講話：這節(jié)課我們是用什么策略解決問題的？在解決時(shí)要注意什么？板書設(shè)計(jì)：用列表的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問題第一天次日第三天第四天第五天30次日30+5=35(個(gè))第三天35+5=40(個(gè))第四天40+5=45(個(gè))第五天45+5=50(個(gè))解決問題時(shí),能夠列式計(jì)算,也能夠列表找出答案。教課反省：用列表法解決問題能使信息顯得很有條理,讓學(xué)生在解決問題的過程中,領(lǐng)會(huì)列表