上學期小學四年級語文教學工作總結范文

第17頁共17頁上學期?小學四?年級語?文教學?工作總?結范文?一個?學期又?過去了?，時光?太匆匆?。在這?個學期?我擔任?四年級?的語文?教學工?作，在?教學中?，我依?據(jù)新課?程標準?的指導?思想，?認真落?實課程?標準，?抓好教?學常規(guī)?工作，?圓滿完?成了教?學任務?，為了?能從本?學期的?教學工?作中總?結經(jīng)驗?，吸取?教訓，?也為了?使自己?的教學?水平有?所提高?，在此?，特對?本學期?的語文?教學工?作做一?個全面?的、系?統(tǒng)的回?顧總結?：一?、基本?情況分?析：?經(jīng)?過四年?的學習?強化與?教育指?導，四?年級的?絕大部?分同學?各項行?為習慣?已形成?，大部?分同學?對語文?學習有?濃厚的?興趣，?形成了?學習語?文的良?好氛圍?。但仍?有個別?學生因?基礎差?，與班?級隊伍?有一定?的差距?，希望?通過復?習能盡?量縮小?差距，?使班級?總體成?績上一?個新臺?階。?二?、重視?朗讀品?評感悟?，讓課?堂教學?“活”?起來。?小學?語文課?本中的?每一篇?課文都?是文質?兼美的?佳作，?其語境?描述的?美妙，?語言運?用的精?妙，思?想表達?的深邃?，見解?闡述的?獨到，?都是引?導學生?感悟的?重要內?容。而?由于課?堂教學?時間的?有限，?課文中?的精彩?之處沒?有可能?引導學?生一一?感悟。?為了使?這些精?彩給學?生留下?整體印?象，我?們可以?在閱讀?中抓重?點，引?導學生?對語言?文字反?復誦讀?，以悟?出語言?豐富的?形象內?涵，意?義內涵?，情感?內涵。?同時，?讓學生?在感悟?的基礎?上，引?導學生?居高臨?下地對?課文進?行品評?，在品?評中深?化理解?，升華?認識，?填補空?白。?三、重?知識遷?移重課?內外結?合以?課堂學?習為核?心，能?動地向?學生的?學校生?活、家?庭生活?、社會?生活等?各個生?活領域?自然延?伸和拓?展，使?課堂訓?練與課?外行為?訓練形?成有序?、有趣?、有力?、有效?的結合?，取得?語文教?學的整?體效益?。有意?讓學生?將課外?學到的?詞語遷?移到課?堂學習?中來，?進行展?示、交?流，這?是激發(fā)?學生課?外閱讀?興趣的?重要方?法。也?會大大?激發(fā)學?生在平?時學習?中養(yǎng)成?隨時積?累的好?習慣！?讓學生?閱讀大?量的課?外書；?通過這?些收集?與閱讀?，為深?入理解?課文內?容奠定?了基礎?。為此?我還特?意和學?生上了?一堂語?文綜合?實踐活?動課，?讓學生?愛閱讀?、會閱?讀，在?閱讀中?豐富知?識。?四、今?后努力?的方向?和打算?1、?進一步?加強理?論學習?，深入?推進課?程改革?，在實?踐中不?斷探究?、反思?、總結?。2?、進一?步明確?閱讀教?學的中?心地位?，要切?切實實?夯實基?礎知識?，增強?現(xiàn)代信?息技術?為教學?服務的?手段。?3、?教學中?重視學?習方法?的指導?，特別?是寫作?方法的?指導。?在今后?的教研?活動中?，進一?步通過?課題研?究，通?過專題?指導，?重視對?學生良?好學習?習慣的?培養(yǎng)。?在今?后的工?作中，?我將勤?奮學習?，不斷?提升自?身的素?質，努?力鉆研?教學教?法，使?教學工?作邁上?一個新?的臺階?。上?學期小?學四年?級語文?教學工?作總結?范文（?二）?本學期?，我擔?任四語?文的教?學工作?，一學?期以來?，我本?著愛學?生的態(tài)?度，懷?著高度?的責任?感，工?作上勤?勤懇懇?，兢兢?業(yè)業(yè)，?較順利?地完成?了本學?期的教?學任務?。為了?能從本?學期的?教學工?作中總?結經(jīng)驗?，吸取?教訓，?也為了?使自己?的教學?水平有?所提高?，在此?，特對?本學期?的教學?工作做?一個全?面的、?系統(tǒng)的?總結：?開學?前我能?根據(jù)教?學大綱?的要求?，以及?本冊教?材的編?寫特點?，結合?本學生?的實際?情況，?制定了?一套全?面系統(tǒng)?的教學?計劃。?教學計?劃按照?學校的?統(tǒng)一時?間安排?，合理?設定了?教學進?度。根?據(jù)本冊?教材的?訓練重?點，規(guī)?定了總?的教學?目標、?教學計?劃，使?整個學?期的教?學在預?定的安?排下，?有目的?、有計?劃、有?針對性?地開展?工作。?在語?文教學?中，為?了促使?每一位?學生能?在原有?的基礎?上都有?所發(fā)展?，我著?重“抓?兩頭，?帶中間?”。注?重培養(yǎng)?優(yōu)等生?，同時?，還在?班級里?開展“?一幫一?”的活?動幫助?學困生?。這當?然離不?開班里?的小干?部，對?于背誦?課文等?基礎作?業(yè)，實?行優(yōu)幫?差，小?干部及?時檢查?自己的?幫扶對?象，使?其在復?習期間?能迎頭?趕上。?在課上?注意激?勵學困?生，幫?助他們?樹立信?心，多?給他們?創(chuàng)造表?現(xiàn)機會?，以此?激起他?們的學?習興趣?。同時?做好家?訪工作?，及時?與家長?聯(lián)系，?取得家?長的支?持，家?校合力?共同提?高教學?質量。?本學?期，我?還注重?培養(yǎng)學?生良好?的閱讀?課外書?籍的習?慣，為?提高學?生的寫?作能力?打好基?礎。我?讓學生?自己準?備一個?摘抄本?，在課?外閱讀?時積累?好詞佳?句，并?對有特?點的詞?句進行?歸類，?及時摘?抄。?本學期?我還著?重培養(yǎng)?學生的?書寫規(guī)?范的意?識。寫?好漢字?不但可?以陶冶?學生的?思想情?感，提?高學生?的審美?能力，?增強學?生對祖?國語言?文字的?熱愛和?對中華?璀璨文?化藝術?的理解?能力，?而且有?利于培?養(yǎng)學生?學習的?恒心和?毅力，?增強學?生做人?做事的?責任感?，提高?學生的?整體素?養(yǎng)。?我經(jīng)常?和學生?說：“?‘字如?其人’?，能寫?一手好?字的人?，會給?人們留?下良好?的印象??！币?guī)?范、端?正、整?潔地書?寫漢字?是有效?進行書?面交流?的基本?保證，?是學生?學習語?文和其?他課程?，形成?終身學?習能力?的基礎?因此，?我對學?生的作?業(yè)書寫?非常重?視。在?每節(jié)課?學習生?字時，?都挑選?出比較?有特點?的字，?全班學?生一起?分析字?的結構?，哪一?筆長哪?一筆短?，哪部?分高哪?部分底?，什么?地方是?需要特?別注意?的，并?告訴學?生寫漢?字穿插?避讓的?方法。?具體分?析完以?后，在?再生字?本上工?工整整?地寫上?字頭。?每次收?回的作?業(yè)及時?批閱，?并針對?不同學?生在作?業(yè)本上?的問題?寫上不?同的評?語，如?“你的?作業(yè)進?步很大?，如果?再工整?些就更?好了”?，“自?己試一?試女字?旁的撇?再長一?點是不?是更好?看?”?為了對?學生認?真書寫?給予鼓?勵，我?還給學?生規(guī)定?，連續(xù)?三次作?業(yè)得優(yōu)?星就可?以獎勵?少寫一?個字或?詞，這?樣學生?們的盡?頭就更?大了，?都能盡?自己的?努力寫?好每次?字詞作?業(yè)。?經(jīng)過一?年的良?好書寫?教學和?訓練，?現(xiàn)在，?絕大多?數(shù)學生?已經(jīng)能?自覺工?整規(guī)范?的書寫?，高質?量地完?成各科?作業(yè)。?在數(shù)?學教學?中我力?爭做到?以課堂?教學為?核心認?真?zhèn)湔n?，認真?鉆研教?材、教?參，對?本學期?教學內?容做到?心中有?數(shù)，掌?握每一?部分知?識在單?元中，?在整冊?書中的?地位、?作用，?思考老?師怎樣?教、學?生怎樣?學，學?生將會?產(chǎn)生什?么疑難?，該怎?樣解決?。在備?課本中?體現(xiàn)教?師的引?導，學?生的主?動學習?過程，?充分理?解課后?習題的?作用，?設計好?練習。?課上?注重創(chuàng)?設各種?情境，?發(fā)現(xiàn)身?邊的數(shù)?學，激?發(fā)學生?思考，?然后，?放手讓?學生探?究，動?手、動?口、動?眼、動?腦，針?對教學?重、難?點，選?擇學生?的探究?結果，?學生進?行比較?、交流?、討論?，從中?掌握知?識，培?養(yǎng)能力?，接著?，讓學?生練習?不同層?次的題?目，鞏?固知識?，形成?能力，?發(fā)展思?維，最?后，盡?量讓學?生自己?小結學?到的知?識以及?方法。?現(xiàn)在學?生普遍?對數(shù)學?課感興?趣，參?與性高?，為學?好數(shù)學?邁出了?堅實的?一步。?針對?學生作?業(yè)我一?般選擇?面批，?不同的?練習錯?誤，個?別指出?，集體?訂正共?性問題?。批改?作業(yè)時?，對于?簡單的?問題我?就點出?錯題，?不指明?錯處，?讓學生?自己查?找錯誤?，增強?學生的?分析能?力。學?生改正?之后，?及時予?以鼓勵?。一?學期緊?張的工?作結束?了，在?今后的?工作中?，我將?更嚴格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?成績，?改正缺?點，開?拓前進?，為教?育事業(yè)?貢獻自?己的力?量。?上學期?小學四?年級語?文教學?工作總?結范文?（三）?一、?深入鉆?研教材?積極參?與學校?教研活?動雖?然已從?教多年?，但我?對人教?版教材?鉆研還?不是很?透徹，?挖掘不?是很深?入。為?此學期?初，我?就對本?冊教材?深入鉆?研、掌?握教材?體系、?基本內?容及其?內在聯(lián)?系，抓?住主線?、明確?重難點?，把握?關鍵。?精心設?計教案?。使每?課教案?有明確?的教學?目的;?有具體?的教學?內容;?有連貫?而清晰?的教學?步驟;?有啟發(fā)?學生積?極思維?的教法?;有合?適精當?的練習?。不斷?總結經(jīng)?驗，吸?取教訓?，改進?教法，?不斷提?高。同?時，利?用課余?時間閱?讀和教?學有關?的書籍?，使自?己能夠?更好地?掌握教?材的重?難點，?有針對?性地利?用不同?的教學?手段進?行教學?。積極?參與教?研教學?活動，?虛心聽?取了其?他老師?的課，?并認真?參與評?課和自?我反思?，使自?己在這?輪聽課?活動中?不斷受?益。?二、培?養(yǎng)學生?學習語?文的興?趣在?教學中?，我注?重培養(yǎng)?和激發(fā)?學生的?學習興?趣。譬?如，在?導入新?課時，?我根據(jù)?不同的?課型，?設計不?同的導?入方式?。有的?用多媒?體展示?課文的?畫面讓?學生進?入情景?;有的?用講述?故事的?方式導?入，有?的用激?發(fā)興趣?、設計?懸念的?方式導?入。?三、注?重學生?的積累?本學?期我重?視讓學?生積累?成語，?積累名?人名言?。學生?進入小?學四年?級之后?，在作?文上我?的要求?也提高?了，要?求學生?的作文?盡量寫?得有個?性，但?要做到?有文采?，學生?必須有?一定的?積累量?，否則?很難達?到，但?學生是?不可能?有自覺?性自己?去積累?的。于?是我設?立了“?積累本?”。每?天在積?累本上?抄些成?語、名?人名言?或者古?詩。并?要求學?生利用?早讀或?中午到?校時間?背誦，?這樣才?可達到?積累的?效果。?四、?作文教?學中逐?步放手?，并提?高了要?求。?本學期?在作文?教學中?我由原?來的扶?著走開?始逐步?放手，?鼓勵學?生寫出?富有個?性化的?作文。?三年級?時我班?的作文?我一直?是扶的?多，一?般是統(tǒng)?一指導?，統(tǒng)一?寫一個?內容，?這樣就?導致學?生的作?文寫得?千篇一?律，沒?有個性?，這樣?也會束?縛學生?的思維?。本學?期我采?取了粗?線條指?導的方?法，只?是提示?學生如?何去寫?，選材?由學生?自己定?，寫法?也沒有?規(guī)定太?死，這?樣嘗試?了幾次?，發(fā)現(xiàn)?中優(yōu)等?生寫得?不錯，?但學困?生寫得?就不合?格了。?于是我?采取了?兩條線?指導作?文的方?法，對?于優(yōu)生?采取放?的方法?，對于?學困生?則指導?的細寫?。這樣?就保證?了全班?學生的?作文水?平都能?夠逐步?提高。?五、?認真批?改作業(yè)?，進行?知識補?漏措施?學生?作業(yè)是?反饋課?堂教學?效果的?途徑之?一，教?師只有?批改作?業(yè)，才?能發(fā)現(xiàn)?問題，?進行知?識的補?漏措施?，才能?進行個?別指導?，共同?提高。?課后布?置作業(yè)?力求少?而精，?并盡量?做到面?批，使?學生對?自己的?錯誤能?及時認?識并改?正，對?大多數(shù)?人統(tǒng)一?存在的?問題，?做到舉?一反三?的講解?。六?、存在?問題及?今后努?力方向?1、?培優(yōu)輔?差工作?沒有時?間做保?障，很?少得到?落實，?導致一?些學困?生的成?績本學?期有所?下降。?2、?對于基?礎知識?點平時?要求不?夠高，?認為學?生掌握?不錯了?，但通?過測試?發(fā)現(xiàn)學?生掌握?的并不?是很扎?實，考?試時失?分較多?。3?、課堂?教學中?對于朗?讀指導?不夠到?位，忽?視朗讀?訓練，?學生朗?讀能力?沒能得?到提高?。4?、平時?的小練?筆有些?少，積?累及拓?展閱讀?量還較?少，使?得學生?的語言?應用能?力還較?差。?今后努?力方向?：1?、樹立?以人為?本的教?育教學?觀，尊?重學生?人格，?尊重學?生身心?發(fā)展規(guī)?律，引?導學生?全面、?主動發(fā)?展，因?為教學?的結果?不僅體?現(xiàn)在學?生對知?識的掌?握上，?更體現(xiàn)?在學生?的知識?、能力?、素質?的協(xié)調?發(fā)展和?身心全?面發(fā)展?上。?2、樹?立全面?發(fā)展的?教育教?學觀。?要面向?全體，?尊重個?性差異?，切實?使每個?學生都?能得到?適合自?己特點?的發(fā)展?，必須?對每一?個學生?的發(fā)展?負責。?3、?在今后?的教學?中我們?要注重?培養(yǎng)學?生的語?言應用?能力。?第二?篇：上?學期四?年級語?文教學?工作總?結時?間過得?真快，?一學期?的教學?工作又?結束了??，F(xiàn)將?本學期?教學工?作做以?小結，?以促進?提高今?后的工?作：?一、深?入鉆研?教材積?極參與?學校教?研活動?學期?初，我?對本冊?教材深?入鉆研?、掌握?教材體?系、基?本內容?及其內?在聯(lián)系?，抓住?主線、?明確重?難點，?把握關?鍵。精?心設計?教案。?使每課?教案有?明確的?教學目?的;有?具體的?教學內?容;有?連貫而?清晰的?教學步?驟;有?啟發(fā)學?生積極?思維的?教法;?有合適?精當?shù)?練習。?不斷總?結經(jīng)驗?，吸取?教訓，?改進教?法，不?斷提高?。同時?，利用?課余時?間閱讀?和教學?有關的?書籍，?使自己?能夠更?好地掌?握教材?的重難?點，有?針對性?地利用?不同的?教學手?段進行?教學。?積極參?與教研?教學活?動，虛?心聽取?了其他?老師的?課，并?認真參?與評課?和自我?反思，?使自己?在這輪?聽課活?動中不?斷受益?。二?、培養(yǎng)?學生學?習語文?的興趣?在教?學中，?我注重?培養(yǎng)和?激發(fā)學?生的學?習興趣?。譬如?，在導?入新課?時，我?根據(jù)不?同的課?型，設?計不同?的導入?方式。?有的用?多媒體?展示課?文的畫?面讓學?生進入?情景;?有的用?講述故?事的方?式導入?，有的?用激發(fā)?興趣、?設計懸?念的方?式導入?。三?、注重?學生的?積累?本學期?我重視?讓學生?積累成?語，積?累名人?名言。?學生進?入小學?四年級?之后，?在作文?上我的?要求也?提高了?，要求?學生的?作文盡?量寫得?有個性?，但要?做到有?文采，?學生必?須有一?定的積?累量，?否則很?難達到?，但學?生是不?可能有?自覺性?自己去?積累的?。于是?我設立?了“積?累本”?。每天?在積累?本上抄?些成語?、名人?名言或?者古詩?。并要?求學生?利用早?讀或中?午到校?時間背?誦，這?樣才可?達到積?累的效?果。?四、作?文教學?中逐步?放手，?并提高?了要求?。本?學期我?采取了?粗線條?指導的?方法，?只是提?示學生?如何去?寫，選?材由學?生自己?定，寫?法也沒?有規(guī)定?太死，?這樣嘗?試了幾?次，發(fā)?現(xiàn)中優(yōu)?等生寫?得不錯?，但學?困生寫?得就不?合格了?。于是?我采取?了兩條?線指導?作文的?方法，?對于優(yōu)?生采取?放的方?法，對?于學困?生則指?導的細?寫。這?樣就保?證了全?班學生?的作文?水平都?能夠逐?步提高?。五?、認真?批改作?業(yè)，進?行知識?補漏措?施學?生作業(yè)?是反饋?課堂教?學效果?的途徑?之一，?教師只?有批改?作業(yè)，?才能發(fā)?現(xiàn)問題?，進行?知識的?補漏措?施，才?能進行?個別指?導，共?同提高?。課后?布置作?業(yè)力求?少而精?，并盡?量做到?面批，?使學生?對自己?的錯誤?能及時?認識并?改正，?對大多?數(shù)人統(tǒng)?一存在?的問題?，做到?舉一反?三的講?解。?六、存?在問題?及今后?努力方?向1?、培優(yōu)?輔差工?作沒有?時間做?保障，?很少得?到落實?，導致?一些學?困生的?成績本?學期有?所下降?。2?、對于?基礎知?識點平?時要求?不夠高?，認為?學生掌?握不錯?了，但?通過測?試發(fā)現(xiàn)?學生掌?握的并?不是很?扎實，?考試時?失分較?多。?3、課?堂教學?中對于?朗讀指?導不夠?到位，?忽視朗?讀訓練?，學生?朗讀能?力沒能?得到提?高。?今后努?力方向?：1?、樹立?以人為?本的教?育教學?觀，尊?重學生?人格，?尊重學?生身心?發(fā)展規(guī)?律，引?導學生?全面、?主動發(fā)?展，因?為教學?的結果?不僅體?現(xiàn)在學?生對知?識的掌?握上，?更體現(xiàn)?在學生?的知識?、能力?、素質?的協(xié)調?發(fā)展和?身心全?面發(fā)展?上。?2、樹?立全面?發(fā)展的?教育教?學觀。?要面向?全體，?尊重個?性差異?，切實?使每個?學生都?能得到?適合自?己特點?的發(fā)展?，必須?對每一?個學生?的發(fā)展?負責。?3、?在今后?的教學?中我們?要注重?培養(yǎng)學?生的語?言應用?能力。?總之?，金無?足赤，?人無完?人，本?學期工?作中取?得了一?定的成?績，也?有一些?缺憾，?在今后?的教學?中，我?會努力?提高自?身素養(yǎng)?，使自?己更好?地完成?教學工?作。?第三篇?：上學?期四年?級語文?教學工?作總結?光陰?似箭，?日月如?梭，不?知不覺?一個學?期就這?樣結束?了。本?學期我?擔任的?是小學?四年級?（2）?的語文?教學。?面對4?3雙陌?生的眼?睛，我?對他們?充滿了?好奇。?通過向?上一任?的老師?了解情?況，我?知道本?班的學?習基礎?還算不?錯，優(yōu)?等生還?是比較?多的，?差生也?有但還?比較聽?話，管?理起來?也不那?么費心?。緊接?著就是?在四年?級同仁?的幫助?下，結?合本班?的實際?情況，?制定了?學期語?文工作?計劃。?在工?作計劃?中我本?著提高?學習成?績，培?養(yǎng)學生?的語文?素養(yǎng)為?宗旨，?以教學?大綱為?標準，?重在朗?讀和閱?讀，和?寫作上?下功夫?，時刻?不忘學?生的養(yǎng)?成習慣?的培養(yǎng)?。為?了圓滿?完成教?學計劃?，我首?先做到?了認真?備課，?同年級?備的課?結合自?己的實?際情況?靈活應?用，并?根據(jù)不?同的課?型運用?不同的?講授方?法，充?分提高?學生學?習的積?極性。?在學生?的養(yǎng)成?習慣上?我重點?強調他?們的書?寫習慣?，讀書?習慣等?，并且?讓學生?們逐步?養(yǎng)成課?前預習?，課后?復習的?習慣，?讓學生?深知課?堂教學?的重要?性，“?課堂十?分鐘，?課下十?天功”?要根深?蒂固地?扎在學?生們的?心中，?課堂上?我能嚴?格要求?學生。?針對學?生的朗?讀，書?寫等一?些綜合?素質的?培養(yǎng)，?我則把?它融入?到我的?語文課?堂之中?，背誦?古詩，?好的段?落等在?一定程?度上對?他們語?文素養(yǎng)?的提高?也有一?點的幫?助。?至于閱?讀，從?平時對?考試，?我都十?分注重?對學生?閱讀能?力的訓?練，想?通過閱?讀提高?他們的?思考能?力，解?決問題?的能力?，而且?還經(jīng)常?通過考?試，對?學生進?行解題?能力的?訓練。?為了培?養(yǎng)學生?的閱讀?興趣，?學校還?單獨安?排了一?節(jié)閱讀?課，在?課上我?經(jīng)常給?學生們?分享閱?讀所帶?來得快?樂。?在全體?師生的?共同努?力下，?本學期?的語文?教學能?夠按要?求完成?任務，?學生的?養(yǎng)成習?慣有了?一定的?改善，?部分學?生有了?極大的?閱讀興?趣，學?生的成?績也在?不斷的?上升，?語言表?達能力?有了一?定的提?高，學?生有很?高的朗?讀興趣?等等。?當然?在本期?的教學?中也有?很多的?不足之?處，比?如作文?教學指?導不夠?得力，?學生的?寫作能?力沒有?得到相?應的提?高，沒?能全面?，多層?的提高?學生的?語文能?力，部?分差生?還沒有?真正轉?化成為?優(yōu)等生?等等。?回眸?過去，?展望未?來，在?本期的?教學工?作中有?得也有?失。在?以后的?教學中?我將充?分利用?語文課?程資源?，多運?用現(xiàn)代?的教學?工具，?多汲取?營養(yǎng)，?吸取教?訓，一?步一個?臺階，?為提高?學生的?語文素?養(yǎng)而努?力。?第四篇?：上學?期小學?四年級?語文教?學工作?總結?一個學?期又過?去了，?時光太?匆匆。?在這個?學期我?擔任四?年級的?語文教?學工作?，在教?學中，?我依據(jù)?新課程?標準的?指導思?想，認?真落實?課程標?準，抓?好教學?常規(guī)工?作，圓?滿完成?了教學?任務，?為了能?從本學?期的教?學工作?中總結?經(jīng)驗，?吸取教?訓，也?為了使?自己的?教學水?平有所?提高，?在此，?特對本?學期的?語文教?學工作?做一個?全面的?、系統(tǒng)?的回顧?總結：?一、?基本情?況分析?：經(jīng)?過一學?期的學?習強化?與教育?指導，?四年級?的絕大?部分同?學各項?行為習?慣已形?成，大?部分同?學對語?文學習?有濃厚?的興趣?，形成?了學習?語文的?良好氛?圍。但?仍有個?別學生?因基礎?差，與?班級隊?伍有一?定的差?距，希?望通過?復習能?盡量縮?小差距?，使班?級總體?成績上?一個新?臺階。?二、?重視朗?讀品評?感悟，?讓課堂?教學“?活”起?來。?小學語?文課本?中的每?一篇課?文都是?文質兼?美的佳?作，其?語境描?述的美?妙，語?言運用?的精妙?，思想?表達的?深邃，?見解闡?述的獨?到，都?是引導?學生感?悟的重?要內容?。而由?于課堂?教學時?間的有?限，課?文中的?精彩之?處沒有?可能引?導學生?一一感?悟。為?了使這?些精彩?給學生?留下整?體印象?，我們?可以在?閱讀中?抓重點?，引導?學生對?語言文?字反復?誦讀，?以悟出?語言豐?富的形?象，意?義，情?感。同?時，讓?學生在?感悟的?基礎上?，引導?學生居?高臨下?地對課?文進行?品評，?在品評?中深化?理解，?升華認?識，填?補空白?。三?、重知?識遷移?重課內?外結合?以課?堂學習?為核心?，能動?地向學?生的學?校生活?、家庭?生活、?社會生?活等各?個生活?領域自?然延伸?和拓展?，使課?堂訓練?與課外?行為訓?練形成?有序、?有趣、?有力、?有效的?結合，?取得語?文教學?的整體?效益。?有意讓?學生將?課外學?到的詞?語遷移?到課堂?學習中?來，進?行展示?、交流?，這是?激發(fā)學?生課外?閱讀興?趣的重?要方法?。也會?大大激?發(fā)學生?在平時?學習中?養(yǎng)成隨?時積累?的好習?慣!讓?學生閱?讀大量?的課外?書;通?過這些?收集與?閱讀，?為深入?理解課?文內容?奠定了?基礎。?為此我?還特意?和學生?上了一?堂語文?綜合實?踐活動?課，讓?學生愛?閱讀、?會閱讀?，在閱?讀中豐?富知識?。四?、今后?努力的?方向和?打算?1、進?一步加?強理論?學習，?深入推?進課程?改革，?在實踐?中不斷?探究、?反思、?總結。?2、?進一步?明確閱?讀教學?的中心?地位，?要切切?實實夯?實基礎?知識，?增強現(xiàn)?代信息?技術為?教學服?務的手?段。?3、教?學中重?視學習?方法的?指導，?特別是?寫作方?法的指?導。在?今后的?教研活?動中，?進一步?通過課?題研究?，通過?專題指?導，重?視對學?生良好?學習習?慣的培?養(yǎng)。?在今后?的工作?中，我?將勤奮?學習，?不斷提?升自身?的素質?，努力?鉆研教?學教法?，使教?學工作?邁上一?個新的?臺階?思想?yún)R?報這?段時間?，本人?一直在?家學習?法律知?識，沒?做違法?犯罪的?事情。?在學習?法律的?過程中?，我認?識到懂?法守法?的重要?性。我?從思想?上進行?了深刻?的反思?。今后?，我還?要不斷?地學習?法律知?識，提?高我的?思想認?識，增?強自己?的法制?觀念及?組織紀?律性。?力爭早?日成為?一個合?格的人?員。在?家我服?侍父母?，幫助?家人做?些家務?活，生?活比較?充實。?有時到?戶外活?動，與?周圍的?人相處?很好。?今后，?我要做?個守法?的好公?民。?思想?yún)R?報本?人在這?段時間?，在家?安分守?己，無?違反相?關規(guī)定?。偶爾?有到戶?外活動?，與周?圍親朋?好友友?好相處?。同時?，在這?段時間?，我一?直加強?法律知?識的學?習，提?高思想?上的認?識，真?正認識?到懂法?守法的?重要性?。當然?，在思?想上，?還需要?進一步?加強思?想政治?學習，?不斷提?高個人?的思想?理論水?平，爭?取做一?名合格?的公民?。思?想?yún)R報?本人?在這段?時間無?違反相?關規(guī)定?，在家?認真學?習相關?法律知?識，提?高個人?思想認?識，做?個遵紀?守法的?好公民?。平時?，我有?到戶外?活動，?與周圍?的人相?處很好?。在家?就幫幫?忙，做?些力所?能及的?事，其?它時間?看看書?籍，以?提高自?己的知?識水平?。今后?我會更?加努力?，做個?合格的?公民。?思想?匯報?這段時?間，本?人一直?在家學?習法律?知識，?沒做違?法犯罪?的事情?。在學?習法律?的過程?中，我?認識到?懂法守?法的重?要性。?我從思?想上進?行了深?刻的反?思。今?后，我?還要不?斷地學?習法律?知識，?提高我?的思想?認識，?增強自?己的法?制觀念?及組織?紀律性?。力爭?早日成?為一個?合格的?人員?第五篇?：上學?期小學?四年級?語文教?學工作?總結?學工作?總結?一個學?期又過?去了，?時光太?匆匆。?在這個?學期我?擔任四?年級的?語文教?學工作?，在教?學中，?我依據(jù)?新課程?標準的?指導思?想，認?真落實?課程標?準，抓?好教學?常規(guī)工?作，圓?滿完成?了教學?任務，?為了能?從本學?期的教?學工作?中總結?經(jīng)驗，?吸取教?訓，也?為了使?自己的?教學水?平有所?提高，?在此，?特對本?學期的?語文教?學工作?做一個?全面的?、系統(tǒng)?的回顧?總結：?一、?基本情?況分析?：這?學期我?擔任四?年級兩?個班語?文教學?工作，?四（1?）班的?學生經(jīng)?過我四?年的學?習強化?與教育?指導，?這個班?的絕大?部分同?學各項?行為習?慣已形?成，大?部分同?學對語?文學習?有濃厚?的興趣?，形成?了學習?語文的?良好氛?圍。而?四（2?）班我?這個學?期才接?受，大?部分的?同學還?沒有習?慣我的?教學方?法，各?種良好?的習慣?還沒有?養(yǎng)成，?課堂氣?氛都是?死氣沉?沉的，?這個班?有幾個?女同學?的成績?很優(yōu)異?但仍有?大部分?學生因?基礎差?，與班?級隊伍?有一定?的差距?，這個?班與四?（1）?班也有?一定的?差距，?希望通?過復習?能盡量?縮小差?距，使?兩個班?級總體?成績上?一個新?臺階。?二、?重視朗?讀品評?感悟，?讓課堂?教學“?活”起?來。?小學語?文課本?中的每?一篇課?文都是?文質兼?美的佳?作，其?語境描?述的美?妙，語?言運用?的精妙?，見解?闡述的?獨到，?都是引?導學生?感悟的?重要內?容。而?由于課?堂教學?時間的?有限，?課文中?的精彩?之處沒?有可能?引導學?生一一?感悟。?為了使?這些精?彩給學?生留下?整體印?象，我?們可以?在閱讀?中抓重?點，引?導學生?對語言?文字反?復誦讀?，以悟?出語言?豐富的?形象，?意義，?情感。?同時，?讓學生?在感悟?的基礎?上，引?導學生?居高臨?下地對?課文進?行品評?，在品?評中深?化理解?，升華