小學(xué)四年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)（6篇）

第13頁共13頁小學(xué)四?年級班?主任工?作計(jì)劃?總結(jié)?作為小?學(xué)四年?級班主?任的我?，是把?學(xué)生從?一年級?帶到四?年級的?，我在?帶領(lǐng)學(xué)?生成長?的同時(shí)?，看到?了學(xué)生?一天天?的成長?，一天?天的變?化，一?點(diǎn)點(diǎn)的?變高，?我心里?感到十?分的安?慰，自?己的工?作一直?很好很?順利，?我相信?我會(huì)繼?續(xù)帶領(lǐng)?學(xué)生們?走完小?學(xué)，陪?伴他們?走過六?年的時(shí)?光。?在長期?的班主?任工作?中,我?深知班?主任工?作的重?要性。?在本學(xué)?期中,?我根據(jù)?四年級?的孩子?的所處?的由低?年級向?高年級?轉(zhuǎn)化的?特殊階?段，將?本學(xué)期?的班主?任工作?計(jì)劃安?排如下?：一?、指導(dǎo)?思想?以學(xué)校?德育教?育的思?路為指?導(dǎo)，少?先隊(duì)的?中心工?作為重?心，結(jié)?合學(xué)生?的實(shí)際?情況，?通過開?展富有?兒童情?趣的各?種教育?活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的行為?習(xí)慣和?道德意?識(shí)，增?強(qiáng)學(xué)生?的自我?激勵(lì)、?自我教?育、自?我管理?的能力?，積極?探索個(gè)?性培養(yǎng)?的途徑?。把學(xué)?生培養(yǎng)?成為有?理想、?有道德?、有文?化、有?紀(jì)律的?一代新?人，做?一位合?格的社?會(huì)主義?建設(shè)者?和接班?人。?二.班?級目標(biāo)?：建?立一支?有進(jìn)取?心,能?力較強(qiáng)?的班干?部隊(duì)伍?,增強(qiáng)?班級集?體凝聚?力;培?養(yǎng)一個(gè)?健康文?明和諧?的班集?體;形?成一種?積極向?上的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?,使學(xué)?生爭做?品學(xué)兼?優(yōu)好少?年.?二.具?體工作?（一?）.做?學(xué)生的?知心朋?友,在?學(xué)習(xí)生?活之中?,做到?細(xì)致入?微在?日常生?活中，?我要多?關(guān)心一?下學(xué)生?，利用?班會(huì)課?與學(xué)生?交談，?課下多?與學(xué)生?交流,?這樣師?生情感?的更加?融洽同?時(shí),我?也能了?解學(xué)生?的全新?動(dòng)態(tài),?以便做?好學(xué)生?心靈之?友,增?加師生?感情消?除學(xué)生?與教師?之間的?隔膜。?在組織?學(xué)生開?展集體?活動(dòng)的?同時(shí)，?還要注?意對學(xué)?生進(jìn)行?個(gè)別教?育工作?。班集?體中總?有一些?比較特?殊的學(xué)?生，他?們或是?學(xué)習(xí)差?，或是?性格孤?僻，或?是頑皮?搗蛋。?本學(xué)期?我必須?做好這?些特殊?學(xué)生的?教育工?作。使?每個(gè)學(xué)?生都能?深切的?感受到?我對他?們的愛?。（?二）.?班風(fēng)建?設(shè)良?好的班?風(fēng)是學(xué)?生各種?習(xí)慣養(yǎng)?成的基?礎(chǔ)，有?了良好?的班風(fēng)?才能有?好的學(xué)?風(fēng).所?以在這?方面,?我還要?進(jìn)一步?貫徹小?組管理?模式，?充分發(fā)?揮好小?組長的?作用。?為達(dá)到?這個(gè)目?標(biāo)。首?先我要?選拔、?培養(yǎng)和?使用班?干部。?讓學(xué)生?初步學(xué)?習(xí)自己?管理自?己。在?工作過?程中不?斷指出?他們的?不足，?給予及?時(shí)培養(yǎng)?和教育?。班干?部定期?輪換，?讓更多?的學(xué)生?有得到?鍛煉的?機(jī)會(huì)，?同時(shí)也?培養(yǎng)了?學(xué)生既?能當(dāng)領(lǐng)?導(dǎo)，又?能被領(lǐng)?導(dǎo)的適?應(yīng)能力?。同時(shí)?還要培?養(yǎng)良好?的班風(fēng)?。一個(gè)?優(yōu)秀的?班集體?還應(yīng)該?有良好?的班風(fēng)?，正確?的輿論?。這種?班風(fēng)、?輿論對?學(xué)生有?很大的?教育作?用。為?此，在?本學(xué)期?我把培?養(yǎng)良好?的班風(fēng)?放在了?班級工?作的首?位。而?培養(yǎng)班?風(fēng)要以?正確的?輿論做?起。班?上有了?正確的?輿論，?壞事在?班上就?得不到?支持，?就會(huì)很?快被制?止，學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)就可?以達(dá)到?鞏固的?目的。?在學(xué)?習(xí)上我?要把工?夫下在?平時(shí)。?通過平?時(shí)的觀?察與檢?查學(xué)生?的書面?作業(yè)，?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)態(tài)度?和進(jìn)度?，并積?極與各?任課教?師溝通?。當(dāng)學(xué)?生出現(xiàn)?較大的?進(jìn)步要?及時(shí)鼓?勵(lì)與表?揚(yáng)；當(dāng)?學(xué)生的?成績出?現(xiàn)較大?的退步?時(shí)，要?及時(shí)調(diào)?查原因?，幫助?他趕上?去。盡?最大努?力的調(diào)?動(dòng)每一?位學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，使班?級形成?良好的?“你追?我趕”?的學(xué)習(xí)?氛圍。?并開展?互幫互?助，使?班級兩?極分化?現(xiàn)象減?少。?以上是?我擬訂?的本學(xué)?期班主?任工作?計(jì)劃，?我會(huì)盡?我最大?的努力?，重點(diǎn)?抓好學(xué)?生的學(xué)?習(xí)工作?，抓好?學(xué)生的?日常管?理工作?，爭取?在本學(xué)?期不出?差錯(cuò)，?把好每?一關(guān)。?使我班?繼續(xù)保?持良好?的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)?，再創(chuàng)?佳績！?班主?任工作?本來并?不是很?難，只?是比較?復(fù)雜，?瑣碎的?事情很?多。孩?子們在?成長的?時(shí)期難?免會(huì)調(diào)?皮搗蛋?做出一?些事情?來，這?些都是?正常的?，不過?需要我?及時(shí)的?教育，?改正。?我相信?我會(huì)是?個(gè)好老?師，是?個(gè)好的?班主任?，我會(huì)?在今后?的工作?中做的?更好的?。學(xué)生?們的成?長需要?慢慢的?教育，?不能夠?拔苗助?長，這?樣是不?對的，?相信我?會(huì)幫助?學(xué)生取?得最好?的學(xué)習(xí)?成績和?思想成?長！?小學(xué)四?年級班?主任工?作計(jì)劃?總結(jié)（?二）?一、班?級基本?情況分?析本?學(xué)期本?班總?cè)?數(shù)__?__人?，其中?男生_?___?人，女?生__?__人?。我班?的學(xué)生?活潑可?愛，大?都有著?較強(qiáng)的?上進(jìn)心?。他們?好奇心?強(qiáng)，求?知欲旺?，但是?男生自?制能力?較差，?時(shí)常不?能控制?自己，?大多數(shù)?男生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差?，很多?行為習(xí)?慣有待?進(jìn)一步?完善。?二、?目標(biāo)?工作總?目標(biāo)：?安全為?本，素?質(zhì)第一?，質(zhì)量?第一，?服務(wù)一?流。?本學(xué)期?目標(biāo)：?注重抓?好學(xué)生?的思想?穩(wěn)定工?作，深?入學(xué)生?，把握?學(xué)生的?思想動(dòng)?向，培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?的行為?習(xí)慣，?形成刻?苦學(xué)習(xí)?，奮發(fā)?向上的?優(yōu)秀集?體。?三、具?體工作?1、?從規(guī)范?基本言?行做起?，培養(yǎng)?良好行?為習(xí)慣?為重點(diǎn)?，加強(qiáng)?學(xué)生思?想品德?和行為?規(guī)范教?育。?2、定?期開班?級會(huì)議?，定期?從各科?老師那?獲取相?關(guān)信息?，多方?了解學(xué)?生的動(dòng)?向，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題，?解決問?題，及?時(shí)調(diào)整?班級管?理的方?案。?3、響?應(yīng)學(xué)校?“加強(qiáng)?高效課?堂建設(shè)?”的號(hào)?召，讓?學(xué)生輕?松愉悅?的學(xué)習(xí)?4、?創(chuàng)建書?香班級?，為學(xué)?生終身?發(fā)展奠?定堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?5、?教育學(xué)?生嚴(yán)格?遵守課?堂紀(jì)律?，不隨?便講話?，認(rèn)真?聽講，?積極主?動(dòng)學(xué)習(xí)?，形成?良好的?學(xué)習(xí)氣?氛。?6、多?方面了?解學(xué)生?的興趣?特長，?因勢利?導(dǎo)，鼓?勵(lì)學(xué)生?參加校?長郡培?訓(xùn)班級?，課余?時(shí)間勤?學(xué)苦練?。而且?注重培?養(yǎng)尖子?生，發(fā)?掘潛力?，爭取?做好學(xué)?生的模?范。?7、進(jìn)?一步完?善養(yǎng)成?教育校?本課程?的開發(fā)?;繼續(xù)?抓好儀?容儀表?的檢查?工作，?提高學(xué)?生的精?氣神從?著裝開?始抓起?;繼續(xù)?抓好不?亂丟現(xiàn)?象，讓?學(xué)生不?亂丟一?片垃圾?，開展?“彎腰?行動(dòng)”?;狠抓?學(xué)生語?言文明?，在確?保學(xué)生?不說臟?話的前?提下，?抓好禮?儀文明?用語;?及時(shí)樹?立文明?標(biāo)兵，?發(fā)揮榜?樣的力?量。?8、加?強(qiáng)班干?部的培?養(yǎng)，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?組織作?用，參?與班級?管理，?加強(qiáng)班?級管理?。班主?任不能?時(shí)時(shí)看?著學(xué)生?，所以?，必須?抓好干?部培養(yǎng)?工作，?培養(yǎng)一?批思想?好、能?力強(qiáng)的?班干部?隊(duì)伍，?他們是?班主任?的得力?助手，?搞好班?級工作?的重要?環(huán)節(jié)。?9、?加強(qiáng)和?學(xué)生家?庭的聯(lián)?系。針?對實(shí)際?情況及?時(shí)和學(xué)?生家長?做好聯(lián)?系，并?做好家?訪工作?。根據(jù)?學(xué)生的?特點(diǎn)，?多方面?給予他?們關(guān)心?和幫助?。1?0、重?視學(xué)困?生的管?理工作?，落實(shí)?差生的?分工幫?教制度?，把學(xué)?困生的?輔導(dǎo)工?作落實(shí)?到實(shí)處?。一對?一進(jìn)行?幫教，?關(guān)心他?們的學(xué)?習(xí)，關(guān)?注他們?的行為?，采用?耐心教?育，幫?助他他?們、鼓?勵(lì)他們?，不體?罰或變?相體罰?、諷刺?、挖苦?等不正?常教育?手段，?努力讓?他們在?自己的?基礎(chǔ)上?取得進(jìn)?步，感?受學(xué)習(xí)?的喜悅?，從而?建立學(xué)?習(xí)的信?心。?11、?強(qiáng)化安?全意識(shí)?，要以?安全為?重點(diǎn)，?安全教?育要常?抓不懈?，防止?發(fā)生事?故。?四、具?體工作?安排（?根據(jù)學(xué)?校安排?再做修?改）?1、①?主題班?會(huì)：遵?章守紀(jì)?。②?挑選班?干部。?③學(xué)?習(xí)“班?級規(guī)范?制度”?。④?規(guī)范學(xué)?生作業(yè)?格式。?2、?①培養(yǎng)?班干②?主題班?會(huì)“我?愛您，?敬愛的?老師”?，開展?感恩活?動(dòng)。?3、①?主題墻?報(bào)“學(xué)?習(xí)雷鋒?”。?②安全?衛(wèi)生教?育。?4、①?第一次?月考。?②進(jìn)?行月總?結(jié)（學(xué)?習(xí)、生?活、管?理）。?5、?“十一?”放假?。6?、①作?業(yè)書寫?檢查。?②規(guī)?范基本?言行，?培養(yǎng)良?好行為?習(xí)慣。?7、?①開展?衛(wèi)生環(huán)?保教育?。②?開展“?尊老愛?老”主?題班會(huì)?。8?、學(xué)生?作文比?賽。?9、①?期中檢?測。?②進(jìn)行?月總結(jié)?（學(xué)習(xí)?、生活?、管理?）。?10、?①總結(jié)?分析期?中檢測?情況。?②評?選環(huán)保?小衛(wèi)士?。1?1、體?育藝術(shù)?節(jié)和開?放日的?準(zhǔn)備工?作。?12、?①計(jì)算?能力比?賽。?②中隊(duì)?主題會(huì)?“多為?集體做?好事”?。1?3、①?書寫檢?測。?②進(jìn)行?月總結(jié)?。1?4、第?三次月?考。?15、?做好學(xué)?生的復(fù)?習(xí)動(dòng)員?大會(huì)。?16?、語文?、數(shù)學(xué)?、英語?檢測。?17?、期末?復(fù)習(xí)。?18?、總復(fù)?習(xí)。?19、?復(fù)習(xí)檢?測。?小學(xué)四?年級班?主任工?作計(jì)劃?總結(jié)（?三）?一、工?作思路?：以?人為本?，教育?學(xué)生成?為一個(gè)?正直、?善良、?智慧、?健康的?人;營?造一個(gè)?溫馨、?和諧、?自然的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，讓?學(xué)生到?了班里?就像回?到了家?里一樣?。關(guān)愛?每一個(gè)?學(xué)生，?走進(jìn)每?一個(gè)學(xué)?生心里?，成為?學(xué)生的?真正意?義上的?朋友，?為學(xué)生?排憂解?難，樹?立信心?。上好?每一堂?課，認(rèn)?真抓好?課堂紀(jì)?律，讓?班級永?遠(yuǎn)充滿?活力，?積極，?向上!?二、?班級情?況簡析?：本?班共_?___?個(gè)同學(xué)?，其中?男生_?___?個(gè)，女?生__?__個(gè)?。這是?一個(gè)比?較活躍?的班級?，特別?是男生?都好動(dòng)?，自控?能力不?是很好?，所以?在紀(jì)律?方面不?夠好。?學(xué)生兩?極分化?比較嚴(yán)?重，尖?子生大?概八九?個(gè)，頭?腦靈活?，反應(yīng)?很快，?每次期?末考在?年級中?都名列?前矛的?;中等?生十七?八個(gè)，?平時(shí)上?課發(fā)言?不積極?，考試?發(fā)揮也?是好時(shí)?壞。后?進(jìn)生十?一二個(gè)?，經(jīng)常?不能按?時(shí)完成?當(dāng)天所?布置的?作業(yè)，?考試也?屢屢掛?紅燈，?語數(shù)兩?科中總?有一科?弱到極?點(diǎn)。還?有三個(gè)?學(xué)生智?商優(yōu)點(diǎn)?問題，?以完全?跟不上?學(xué)習(xí)節(jié)?奏。對?不同的?學(xué)生采?用不同?的方法?，培養(yǎng)?各方面?發(fā)展。?班干部?的管理?能力有?待提高?，班級?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣還?不濃厚?。因此?，一定?要多花?功夫，?不斷努?力，樹?立良好?的班風(fēng)?，爭取?取得讓?人滿意?的成績?。三?、學(xué)期?工作要?點(diǎn)：?1、進(jìn)?行思想?品德教?育，端?正學(xué)習(xí)?態(tài)度，?明確學(xué)?習(xí)目的?，提高?學(xué)習(xí)興?趣，使?學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)?，提高?學(xué)習(xí)成?績。?2、學(xué)?生大膽?創(chuàng)新，?勇于探?索，為?祖國培?養(yǎng)創(chuàng)新?型人才?。3?、生進(jìn)?行行為?習(xí)慣教?育，使?學(xué)生成?為有禮?貌、講?文明、?守紀(jì)律?、講衛(wèi)?生的好?少年。?4、?參加學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?使學(xué)生?在活動(dòng)?中受到?教育。?5、?班委會(huì)?，明確?分工，?提高學(xué)?生的管?理能力?。四?、作措?施：?1、德?育教育?，充分?利用晨?間談話?、班會(huì)?時(shí)間對?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育。?讓學(xué)生?了解《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》《小?學(xué)生一?日常規(guī)?》，要?求學(xué)生?遵守其?中的規(guī)?章制度?，增強(qiáng)?班級凝?聚力。?2、?揮小干?部的作?用，師?生共同?管理班?級。發(fā)?揮學(xué)生?的主體?地位，?盡量把?學(xué)生能?做的事?情讓學(xué)?生自己?去做。?3、?形成競?爭氛圍?，形成?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍，形?成互幫?、互學(xué)?、互比?的良好?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績。?在班容?布置有?“大比?拼”，?大組大?組間比?，男生?女生比?。4?、協(xié)調(diào)?好與其?他任課?老師的?關(guān)系，?共同對?學(xué)生施?加教育?。小?學(xué)四年?級班主?任工作?計(jì)劃總?結(jié)（四?）平?凡的班?主任工?作，是?讓學(xué)生?提高能?力、養(yǎng)?成習(xí)慣?、塑造?人格的?工作，?是一件?光榮而?有意義?的工作?，而它?又是瑣?碎、繁?忙的。?因此，?要做好?這項(xiàng)工?作，必?須花很?大的精?力和努?力。我?把這學(xué)?期的工?作小結(jié)?如下：?一、?常抓常?規(guī)管理?，初步?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?學(xué)生?從早晨?上學(xué)到?放學(xué)，?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學(xué)生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?環(huán)境。?學(xué)期初?，我就?根據(jù)班?中的實(shí)?際情況?，明確?了各個(gè)?崗位的?負(fù)責(zé)人?。如：?紅領(lǐng)巾?佩帶檢?查員、?兩操檢?查員、?班級衛(wèi)?生檢查?員、課?桌檢查?員、衛(wèi)?生櫥檢?查員、?紀(jì)律檢?查員等?。同時(shí)?，我利?用班隊(duì)?、晨會(huì)?讓全班?同學(xué)討?論，明?確小學(xué)?生應(yīng)做?到哪些?，不能?做哪些?。我又?組織學(xué)?生每周?進(jìn)行總?結(jié)評比?，表彰?日常行?為規(guī)范?好的同?學(xué)，評?為優(yōu)勝?星，把?他們的?照片貼?到光榮?欄里，?以此不?斷強(qiáng)化?，幫助?學(xué)生初?步養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣。?二、選?好班干?部，發(fā)?揮小干?部作用?三、?開展各?種活動(dòng)?，提高?學(xué)生素?質(zhì)班?主任工?作是忙?碌而繁?瑣的，?但同時(shí)?又為我?提供了?更多與?學(xué)生接?觸交流?的機(jī)會(huì)?，讓我?的教學(xué)?生活更?加豐富?多彩。?小學(xué)?四年級?班主任?工作計(jì)?劃總結(jié)?（五）?在本?學(xué)期本?人繼續(xù)?擔(dān)任四?年級的?班主任?工作，?本班1?8名學(xué)?生，男?生多，?女生少?，而且?后進(jìn)生?落后面?很大，?他們愛?玩，愛?鬧。面?對不做?作業(yè)的?人多，?且差生?基礎(chǔ)特?別差、?上課思?想不集?中、作?業(yè)拖拉?、馬馬?虎虎，?你不催?，他可?以幾天?不交的?情況。?現(xiàn)就這?半學(xué)期?工作總?結(jié)如下?：一?、常抓?常規(guī)管?理，初?步養(yǎng)成?良好習(xí)?慣在?班主任?工作中?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?和諧、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境。學(xué)?期初，?我就根?據(jù)班中?的實(shí)際?情況，?明確了?各個(gè)崗?位的負(fù)?責(zé)人。?如：紅?領(lǐng)巾佩?帶檢查?員、衛(wèi)?生檢查?員、紀(jì)?律檢查?員等。?同時(shí)，?我利用?班隊(duì)、?晨會(huì)讓?全班同?學(xué)討論?，明確?小學(xué)生?應(yīng)做到?哪些，?不能做?哪些。?我又開?展班級?評比活?動(dòng)組織?學(xué)生每?周進(jìn)行?總結(jié)評?比，表?彰日常?行為規(guī)?范好的?同學(xué)，?把他們?的名字?寫到光?榮欄里?，以此?不斷強(qiáng)?化，幫?助學(xué)生?初步養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣。?二、?關(guān)心愛?護(hù)每個(gè)?學(xué)生用?愛心轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生三?、以身?作則，?為人師?表，加?強(qiáng)安全?、行規(guī)?的教育?。我?認(rèn)識(shí)到?班主任?不僅僅?是一個(gè)?班級的?組織者?和管理?者，更?是一個(gè)?班級的?教育者?。平時(shí)?與學(xué)生?相處的?時(shí)間比?其他老?師要多?得多，?因此班?主任的?一舉一?動(dòng)，都?將對學(xué)?生產(chǎn)生?較大的?影響。?俗話說?：“身?教重于?言教。?”因此?，我在?教學(xué)中?，批改?作業(yè)認(rèn)?真仔細(xì)?，字跡?端正清?楚，及?時(shí)糾正?錯(cuò)誤。?平時(shí)，?我都嚴(yán)?格要求?自己，?做到“?要學(xué)生?做到的?，老師?先要做?到”。?對于四?年級的?孩子來?說，正?是接受?各方面?教育的?最佳時(shí)?機(jī)，除?了學(xué)習(xí)?，我想?更為重?要的是?教會(huì)他?們認(rèn)識(shí)?世界，?明辨是?非，學(xué)?習(xí)怎樣?做人，?安全意?識(shí)警鐘?長鳴。?小學(xué)?四年級?班主任?工作計(jì)?劃總結(jié)?（六）?一、?做好學(xué)?生的思?想工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?努力培?養(yǎng)德智?體全面?發(fā)展的?人才。?做好?學(xué)生的?思想工?作從兩?方面入?手，一?是重視?每周的?班會(huì)課?，開好?班會(huì)課?;二是?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?重視班?會(huì)，開?好班會(huì)?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，形?成良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生提供?一個(gè)好?的大環(huán)?境，重?視的是?學(xué)生的?共性。?為配合?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的落實(shí)?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動(dòng)，讓?學(xué)生在?活動(dòng)中?明事理?、長見?識(shí)。學(xué)?生自尊?心也很?強(qiáng)，直?接的批?評換回?來的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會(huì)?課對學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評說教?而引起?學(xué)生的?反感，?容易為?學(xué)生接?受，能?切實(shí)幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認(rèn)?識(shí)，提?高學(xué)生?的思想?境界。?但開班?會(huì)課不?一定都?要等到?每周二?下午第?四節(jié)，?可利用?一些零?碎的又?不影響?學(xué)科學(xué)?習(xí)的時(shí)?間開短?小精悍?的班會(huì)?也能取?得良好?的效果?。不必?長篇大?論，班?主任把?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)的不?良思想?的苗頭?一針見?血地指?出來，?對事不?對人，?進(jìn)行警?示性的?引導(dǎo)教?育，往?往能把?一些影?響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?的不良?思想消?滅在萌?芽階段?。而重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心，注?重的是?學(xué)生的?個(gè)性和?因材施?教。我?常利用?課余時(shí)?間和學(xué)?生促膝?談心，?及時(shí)對?學(xué)生進(jìn)?行針對?性的教?育。用?個(gè)人的?魅力征?服學(xué)生?，用自?己的熱?情和朝?氣感染?學(xué)生。?體現(xiàn)在?學(xué)習(xí)、?生活的?方方面?面。做?任何事?情，一?定要從?學(xué)生的?角度去?考慮，?為學(xué)生?利益著?想，學(xué)?生才易?于接受?。在這?個(gè)時(shí)候?，我就?是他們?的好朋?友，盡?量為他?們排憂?解難，?也正因?如此，?我得到?了班上?大多數(shù)?學(xué)生的?喜愛和?信任。?二、?加強(qiáng)班?級管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，努力?培養(yǎng)"?團(tuán)結(jié)、?嚴(yán)格、?活潑、?奮進(jìn)"?的班集?體。?四年級?的學(xué)生?思想、?心理發(fā)?展、變?化很快?。因此?，對學(xué)?生的思?想工作?顯得尤?其復(fù)雜?和重要?。在這?個(gè)學(xué)期?里，我?的班級?管理工?作主要?從三方?面實(shí)施?：一方?面，我?主要加?大了對?學(xué)生自?治自理?能力培?養(yǎng)的力?度，通?過各種?方式，?既注意?指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?自我教?育，讓?學(xué)生在?自我意?識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取?心，逐?漸形成?良好的?思想行?為品質(zhì)?;又注?意指導(dǎo)?學(xué)生如?何進(jìn)行?自我管?理，培?養(yǎng)他們?多方面?的能力?，放手?讓學(xué)生?自我設(shè)?計(jì)、自?我組織?各種教?育活動(dòng)?，在活?動(dòng)中把?教育和?娛樂融?入一體?;還注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?自我服?務(wù)的能?力，讓?學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃?、料理?、調(diào)控?自己，?使自己?在集體?中成為?班集體?的建設(shè)?者，而?不是"?包袱"?。在這?點(diǎn)上，?特別值?得一提?的是班?干部的?選用，?這是讓?學(xué)生自?治的重?要途徑?。班主?任的管?理代表?的是學(xué)?校的管?理，不?論班主?任如何?和顏悅?色都帶?有不容?質(zhì)疑的?權(quán)威性?，也難?免有不?被理解?和接受?的時(shí)候?，通過?班干部?的協(xié)調(diào)?，往往?能夠取?得意想?不到的?效果。?班干部?起的是?協(xié)助班?主任管?理班級?的作用?，他們?接受班?主任的?指導(dǎo)，?又及時(shí)?向班主?任反饋?班級情?況和同?學(xué)們的?思想動(dòng)?態(tài);他?們分工?管理班?級的各?項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)?又是一?個(gè)團(tuán)結(jié)?合作的?整體。?選好班?干部，?不但有?利于班?級管理?，而且?有利于?全體學(xué)?生共同?發(fā)展。?培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任?班干部?，是培?養(yǎng)學(xué)生?能力、?提高學(xué)?生素質(zhì)?的一種?很有效?的方法?，如培?養(yǎng)其組?織能力?、管理?能力、?社交能?力、語?言表達(dá)?能力等?，還可?以培養(yǎng)?其關(guān)心?集體、?關(guān)心他?人、樂?于奉獻(xiàn)?、積極?進(jìn)取等?優(yōu)良的?思想品?質(zhì)。多?培養(yǎng)班?干部有?利于多?數(shù)學(xué)生?全面發(fā)?展。通?過班干?部管理?班級，?讓學(xué)生?自治自?理，培?養(yǎng)、鍛?煉學(xué)生?的管理?、自制?能力。?同時(shí)，?做好宏?觀的調(diào)?控，做?好班級?的帶頭?人、領(lǐng)?路人，?把好方?向關(guān)，?帶領(lǐng)學(xué)?生不斷?前進(jìn)、?不斷發(fā)?展，促?進(jìn)他們?全面發(fā)?展，健?康成長?。使班?級管理?工作向?著健康?的方向?發(fā)展。?三、?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工