五年級語文教學工作總結（4篇）

第頁共頁五年級語文教學工作總結今學期我仍然擔任四年班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習胡錦濤主席《在____研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實踐____的思想”,我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。這個班的同學比較多，也比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《為中華之崛起而讀書》的時候，這課的教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，以及當時的時代背景資料。授課時就胸有成竹了。學生在一種愛國熱情的帶動下，逐漸進入角色，在多讀感悟中，終于明白了周恩來從小就立志讀書的原因是為了振興中華。我用準備好的錄象課件，讓學生觀看、學習，學生的愛國熱情被充分調動起來，教學效果十分理想。相反，假若我沒有認真?zhèn)湔n的，課堂氣氛就會很沉悶。因此，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此，上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導的指引下，提高教學質量，創(chuàng)造出更好的成績。五年級語文教學工作總結（二）一、前言：____年____月,我成為____小學的代課老師,該小學地處深山之中,地勢偏僻,用鳥不拉屎一詞可以形容當?shù)氐牡乩憝h(huán)境。正因為偏僻,也算的上山清水秀,鳥語花香。儼然一個修身養(yǎng)性的好地方。白天又鳥兒的歡唱,花兒的清香;晚上有月亮的陪伴,星星的閃爍。我住在一棟擁有幾十年歷史的木樓里,此樓時刻透著幾分陰森,練就了我一身的膽量。某時,月光透過窗戶照射在我的床前,房間里頓時充滿了詩意,不禁吟起“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?！倍?、回憶刪了在刪,刪不除回憶住在那間時刻鍛煉我膽量的房間里,或許是壯膽,或許是其他原因,總會聽著手機里的歌入睡。在熟悉旋律的伴隨下、將自己置身于無窮的回憶中,曾在記憶中出現(xiàn)過無數(shù)次的畫面變得模糊,已不真實。那些過去的事,理所當然地會被后來更多的事情所沖淡,模糊了愉快和傷感的界限。曾經的歡樂似離我遠去,又似近在咫尺,總揮之不去,只是自己不想罷了。幸好有它們的存在,自己方能不被寂寞與孤獨所吞噬。三、殘酷落花有意,流水無情剛進入學校時,我立志為祖國的教育事業(yè)作出一番貢獻。這是近幾年我的第一次積極向上的想法,不由感慨萬千。就在這積極向上的想法以及健康心理日趨成熟之際,無情的現(xiàn)實給了我一巴掌。每天過著重復且單調的日子,毫無生機,終日抑郁寡歡,神情恍惚。我那歷經千辛萬苦、經過無數(shù)次思想斗爭的結晶就這樣被無情的現(xiàn)實扼殺在搖籃之中。四、童年無法忘卻的記憶每天看著小孩在操場上玩著那些我曾熟悉的游戲,甚是羨慕。他們正過著一生中最快樂的日子。他們看不見人心的丑惡、腐爛的欲望、恣意的傷害、殘酷的現(xiàn)實。在一無所知的世界里,所有的一切都呈現(xiàn)出一種完善而美好的姿態(tài)。因此他們才能保持一副天真而無畏的容顏。卻說80后的童年是幸福的,90后的童年是扭曲的。但這里的孩子是很幸運,他們生活在大山之中。他們不需要在父母的強求下拖著疲憊的身體去學習某些乏味的英語、奧數(shù)等;他們只需要無憂無慮、簡簡單單的生活。這是城市里孩子可望而不可求的。每當看著他們玩耍時,感觸頗深。總會在不經意間想起童年時的自己。那時的我與小伙伴在某個較大的地壩上玩著仍沙包、打國、滾鐵環(huán)、陀螺等很多記不起名的游戲;或是用紙疊成一把槍,用木棍做成一把劍,沉浸在“戰(zhàn)斗”中擊敗對手的喜悅之中;或是用書紙疊成一幅寫有各種動物名稱的棋,在棋盤上盡情的廝殺;又或是隨便在地上樂不思蜀的玩著某些名字怪異的棋。后來,接觸了其樂無窮的小霸王,沉浸在超級瑪莉、魂斗羅中不能自拔。這些點點滴滴貫穿了我們的童年。然而物是人非,許是時間的流失,我的記憶已回不到那么遙遠的地方,已不記得那曾熟悉的點點滴滴。五、夢想夢中想想罷了孩提時,老師問及我們的理想時,我腦中曾停留過教師這一念頭,但這不明所以衍生的念頭在我知道有科學家這么一說后便灰飛煙滅。理想這東西隨著年齡的變化而變化。如今。我已不再單純,取而代之的是現(xiàn)實與世俗。在現(xiàn)實的壓迫下,我的理想也特現(xiàn)實,就是掙錢、買房子、娶老婆。話說把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的第一步是睜眼,于是,我睜眼,眼前一片漆黑,究其原因,正值深夜,從此把理想給戒了,扯遠了。在我初、高中的學習中,由于數(shù)學成績的不理想讓我找不到自己在未來科學界的影子。進而更加的不相信理想這東西。六、鄙視從高中開始,我便對老師發(fā)自內心深處的鄙視,這得歸功于某些老師的卑微形象。之后我便一直對周邊同學進行思想荼毒,以致后來大家都在一起相互荼毒。某些同學甚至把《老師,我操____個逼》這首歌下載在mP3里廣為流傳、其最終目的僅僅是為了體現(xiàn)我們這種鄙視老師的信念是多么的深刻,多么的堅定。大學時,由于受到個別老師的迫害,我鄙視老師的想法越發(fā)深刻,已無挽回的余地。這一想法一直延續(xù)到我成為老師的那一刻。剛成為老師時,我試圖通過與周圍老師的接觸來改變以往的偏見。但這種幼稚的想法很快就擱淺了,經過自己在這環(huán)境中的體會后,我有了新的認識,較之前的有過之而無不及。原因如下：成為老師不久后,由于工作經驗的不足,導致我班學生的紀律很差,這貌似成了學校的一顆大毒瘤,諸多老師一直對我班紀律津津樂道,樂此不疲?？偸撬哪昙壍膶W生如何如何。我就懷疑我是否成了某些老師心情不好時宣泄的對象,或是諸位想借此機會證明一下自己的眼睛明亮、工作到位。如真是如此,我會毫不猶豫的給予相應的回報--最真摯的鄙視。在自身工作經驗不足的前提下,我很難去完成某些近乎苛刻的要求,以至于后來的對班上的紀律視而無睹、聽而無聞。在我心里不會考慮自己是否做得不好,反而變態(tài)的堅信一切的疏忽都是由于自身經驗不足造成的,毫無悔意。如果少了某些指責,多了某些建議,結果就不是這樣了。這一切我都有自己的想法,我也想過反駁,但我的辯詞似乎總是蒼白無力,所以我選擇用沉默來面對一切。我的低調換不來你的厚道,對此我只能鄙視。5.12地震中,幾位老師的感人事跡遏制了我這一想法的肆意滋長,但那“范跑跑”又點燃了我內心中永不熄滅的火種。五年級語文教學工作總結（三）我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。一、基本情況分析：五年級現(xiàn)有學生____人,經過一個學期的學習,學生的作文水平有了極大的提高,從口頭表達來看,學生能根據(jù)老師的要求說一段內容具體、中心明確的話,能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容,并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高,學生的書寫水平有了較大的提高,一部分學生的寫的作文內容具體、表達流暢,能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物,但也有一部分同學不喜歡上寫作,寫作水平比較差,還需要老師進一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把寫作水平提上去。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,特對上學期的語文教學工作總結如下：二、主要成績和經驗;（一）實施新的教法,提高教學的實效性第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。在教學中我力求做到具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學習的成就感。（二）、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展（四）、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文?？傊?教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。（五）、重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng),大力提高學生的寫作水平,有一部分學生以能寫出較優(yōu)秀的作文。三、存在問題與不足、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。四、今后努力的方向和設想、激發(fā)學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發(fā)展的需要。5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。6、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。五年級語文教學工作總結（四）通過本學期的學習,使學生能利用漢語拼音識字,學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認識____個生字,能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結合實際或查字典理解詞語的意思,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。時光流逝,轉眼間一個學期過去了,五年級五班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學期的語文教學任務,實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教學工作總結如下：一、結合教材的編排特點,繼續(xù)推進素質教育,提高學生的閱讀能力。根據(jù)大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學中,注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,要求學生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的