二年級語文上冊教案(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級語文上冊教案(3篇)教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，下面是我精心整理的二年級語文上冊教案范文(精選3篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

第1篇:二年級語文上冊教案

教學(xué)要求

1.學(xué)習(xí)加一加的識字方法，歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)識字能力，激發(fā)識字興趣。

2.積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。

3.口語交際我的想法。

4.展示學(xué)生課外生活中的收獲。

學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)加一加的識字方法;歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn);學(xué)習(xí)部首查字法。

教學(xué)方法合作識字，自主、合作朗讀。

課前準(zhǔn)備

1.師生每人準(zhǔn)備一本字典。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)課外活動中的拿手節(jié)目準(zhǔn)備露一手。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)對比，發(fā)現(xiàn)。

1.板書或貼生字卡片。

白柏己紀(jì)方紡

只織尤一一優(yōu)生勝

彎灣立一一粒

2自由認(rèn)讀。讀了這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(熟字加偏旁的識字方法。)

二、小組合作，獨(dú)立識字。

三、探究我會讀。

1.板書生詞，自由認(rèn)讀。

2.你發(fā)現(xiàn)了什么?。j

(帶點(diǎn)的字都有提手旁，表示的都是與手有關(guān)的動作。)

3.拓展：

你還發(fā)現(xiàn)有哪些字有共同的特點(diǎn)。

其次課時(shí)

一、讀讀比比。

1.板書詞語，比一比，兩組詞中帶點(diǎn)的字有什么區(qū)別。

2.學(xué)生合作識字。

二、讀讀記記。

1.學(xué)生自由讀，說說讀記的內(nèi)容是什么?

2.比一比，看誰記得快。

3.指名邊背邊寫。

三、學(xué)習(xí)用部首查字法。

1.復(fù)習(xí)音序查字法。

2.音序查字法可以幫我們認(rèn)識大量生字，可是假如看書看報(bào)時(shí)看到了一個(gè)字，我們不認(rèn)識該怎么辦呢?今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)部首查字法。

3.自由讀學(xué)習(xí)，用畫出的發(fā)現(xiàn)。

4交流方法。師出示兒歌：

遇到生字不用怕，

我用字典把字查。

先數(shù)部首有幾畫，

部首目錄去找它。

部首右邊是頁碼，

第2篇:二年級語文上冊教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、正確認(rèn)19個(gè)生字，會寫10個(gè)字。認(rèn)識三個(gè)多音字“重〞、“便〞、“了〞。

3、理解課文內(nèi)容，知道紙的用途以及有關(guān)紙的常識。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，知道紙的用途和紙的知識。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，知道紙的用途和紙的知識。學(xué)具準(zhǔn)備搜集各種各樣的紙

教具準(zhǔn)備：

有關(guān)紙的課件

板書設(shè)計(jì)：

紙

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、師生相互交流自己拿來的紙的名字。

2、學(xué)生欣賞課件，進(jìn)一步了解紙的文化。

3、教師讀課文。

二、理解課文內(nèi)容

1、學(xué)生開始讀課文，遇到不認(rèn)識的字，小組相互解決。

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說明白了什么。

3、分角色朗讀課文。

4、在對課文理解的同時(shí)，出示帶生字的句子，讓學(xué)生讀一讀。

5、去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。

小組相互讀課文。

三、書寫生字

1、重點(diǎn)指導(dǎo)“便〞、“骨〞、“改〞、“錢〞四個(gè)生字。

2、其他生字學(xué)生獨(dú)立書寫。在自己寫生字之前，先觀測字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。

四、課內(nèi)延伸

1、把自己知道有關(guān)紙的常識下在小本本上。

2、辦一次有關(guān)紙的板報(bào)。

這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們能夠?qū)堄懈畹牧私?，增加對紙的認(rèn)識，而且通過自己的整理與搜集，更加強(qiáng)對我國古代勞動人民的熱愛。

第3篇:二年級語文上冊教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識本課9個(gè)生字，會寫課文的8個(gè)字，字書寫美觀。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、能展開想象仿寫句子，培養(yǎng)有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過朗讀啟發(fā)學(xué)生愛他人、關(guān)愛環(huán)境?！凹偈刮矣幸恢︸R良的神筆〞的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、多媒體課件。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、聽故事

1.故事導(dǎo)入。

有一個(gè)故事，媽媽小時(shí)候聽過，奶奶小時(shí)候聽過，奶奶的奶奶小時(shí)候也聽過，你們想聽嗎?聽老師講故事(選擇《神筆馬良》中馬良幫助窮人的片段)。

2.說話訓(xùn)練。馬良用神筆給窮人畫了什么?假使你有一枝神筆，你想干什么?

3.板書課題。有個(gè)小女孩，她和你們一樣，也夢想著有一枝神筆，她把自己的愿望寫成了一首詩，題目是《假使》(板書課題)。

二、讀詩歌

1.讀正確。

(1)認(rèn)讀字詞?？s嘆息遙遠(yuǎn)尋食哭泣健康(課件輔助顯示音節(jié))

(2)初讀課文。認(rèn)真地讀課文，不會讀的字做上記號，問同學(xué)、問老師。

(3)抽讀正音。

2.讀流利。

(1)再讀課文。用自己喜歡的方式繼續(xù)讀課文。你讀懂了什么?

(2)交流匯報(bào)。

(3)指導(dǎo)朗讀。詩中有三個(gè)長句，我們一起來讀一讀。我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。我要給樹上的小鳥畫大量好吃的谷粒。我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。

(課件輔助出示斜杠指導(dǎo)句子中的停頓)

(4)找規(guī)律。“窗前的小樹紅紅的太陽樹上的小鳥好吃的谷粒不幸的朋友健康的身體〞這幾個(gè)詞組有什么特點(diǎn)?應(yīng)當(dāng)怎么讀?

(5)穩(wěn)定練習(xí)。在全詩中繼續(xù)尋覓“()的()〞的詞組，讀一讀。

(6)積累詞語。摘錄兩個(gè)自己喜歡的詞組。

3.讀出感情。

(1)范讀課文。下面我們來練習(xí)讀全文，聽一聽老師是怎么讀的。

(2)學(xué)生評議。你覺得老師讀得好在哪兒，還有什么不足。

(3)教師引導(dǎo)。老師不但在用嘴讀，還在認(rèn)真讀;不但在看字，而且在畫畫。想看看老師腦子里的畫嗎?(課件出示根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的動畫)

(4)學(xué)生練讀。

(5)游戲助興：《挑戰(zhàn)自我》

三、練說話

1.自由說話。用“假使我有一枝馬良的神筆，我要給()畫()……〞說話。

2.情景說話。收聽幾個(gè)求助電話(無家可歸的老虎、餓癟了肚子的熊貓、渴得厲害的地球媽媽、中了毒的小青蛙……)，用詩歌的語言說