人教版《黃山奇石》教案設(shè)計

人教版《黃山奇石》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉“區(qū)、尤”等14個生字。會寫“尤、其”等8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊美之情，背誦自己喜愛的局部。

3、寵愛黃山，憧憬去黃山看奇石。

教學(xué)重點

熟悉“區(qū)、尤”等14個生字。會寫“尤、其”等8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點

寵愛黃山，憧憬去黃山看奇石。背誦自己喜愛的局部?！坝?、區(qū)、巨”的字形和筆順。

教學(xué)用具

黃山奇石的風(fēng)景圖;多媒體課件;生字卡片。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、初步了解黃山及黃山奇石。

看黃山及黃山奇石的風(fēng)光片或圖片、資料，由學(xué)生展現(xiàn)自己找到的黃山奇石的資料并作介紹。

2、導(dǎo)語激趣，初讀感知。這篇課文用文字把我們帶到了風(fēng)光秀麗奇妙的黃山，我們仔細(xì)地閱讀課文，美美地觀賞那些奇石，肯定會覺得好玩極了。自己小聲讀讀課文，勾畫出不熟悉的字，借助拼音讀一讀。

二、合作識字

1、在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。全組同學(xué)都不會的可以請教其他同學(xué)或請教教師。教師針對學(xué)生識字的難點進(jìn)展指導(dǎo)。

2、選出小組的識字能手，帶著大家認(rèn)讀生字。

3、教師用多媒體課件檢查識字。

a.消失帶有拼音的詞語：小區(qū)、尤其、仙女、盤子、山峰、胳膊、巨大、固然、脖子、聞名、外形。

b.去掉拼音讀詞語。

c.去掉詞語讀生字。

4、學(xué)生用編字謎的方式記生字。如，橫山上面三根小草(當(dāng))。一個人，住山邊(仙);盆子里面能撐船(盤)。

5、字卡接龍競賽：教師讀生字，學(xué)生在自己的生字卡片中找出并在桌上擺好，比比誰的龍接得對、接得長。

6、相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中穩(wěn)固識字。

三、朗讀感悟

1、學(xué)生朗讀課文并思索提問。

2、教師范讀，留意用夸大的語氣讀出黃山石的奇，表達(dá)出對黃山奇石的贊美。要求學(xué)生仔細(xì)聽，專心感受黃山石的奇。

3、學(xué)生分組朗讀。要求：同學(xué)之間相互幫忙，讀準(zhǔn)字音;反復(fù)練習(xí)，讀得流利。教師巡察，相機指導(dǎo)。

板書設(shè)計：

黃山奇石

我會讀：小區(qū)尤其仙女盤子山峰胳膊、巨大固然脖子聞名外形

其次課時

一、朗讀感悟

1、讀讀說說。

朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看課文中的插圖，說一說黃山石的奇;再用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇(奇形怪狀)，在朗讀中感受黃山石的奇形怪狀。

2、看看讀讀。

課件演示仙桃石、猴子觀海、仙人指路，讓學(xué)生選出自己最喜愛的奇石，并朗讀相應(yīng)的段落。要求：讀出黃山石的”奇怪好玩。

3、讀讀畫畫。

課文里沒有金雞叫天都的插圖，讀一讀這一段，讀出它的奇怪好玩，想象金雞叫天都的樣子，并畫一幅簡筆畫。

4、想想讀讀說說。

想一想：課文是不是只寫了這幾塊奇石?讀最終一個自然段，邊讀邊想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”的樣子，再挑一塊說一說。喜愛說同一塊奇石的同學(xué)組成小組，在小組內(nèi)相互補充說，說完后，選代表在全班說一說。

5、配樂朗讀。

看配樂風(fēng)光片。教師引導(dǎo)：黃山石真是奇怪好玩，無論是仙桃石、猴子觀海，還是仙人指路、金雞叫天都，到處都引人入勝，叫人流連忘返。讓我們一起到秀麗奇妙、著名中外的黃山去領(lǐng)會黃山石的奇美，讓我們帶著對黃山奇石的贊美之情來一起朗讀課文吧——在音樂聲中齊讀。

二、美讀背誦

美美地反復(fù)朗讀自己最喜愛的局部，跟同學(xué)說說自己為什么喜愛，再試著背誦這一局部。比一比，看誰能把一塊塊本無生命的巖石讀得活敏捷現(xiàn)。

板書設(shè)計：

仙桃石、猴子觀海

2、黃山奇石仙人指路、金雞叫天都

天狗望月、仙女彈琴

獅子搶球……

第三課時

一、讀讀議議

1、朗讀第一自然段，在讀中體會“著名中外、秀麗奇妙、尤其”等詞語的意思。

2、朗讀二至六自然段，議議最終一段的省略號表示什么意思。

二、讀讀說說

1、自主閱讀下面的短文，留意讀準(zhǔn)其中加粗的字，讀完后說說你對黃山又有哪些了解。

2、人們說黃山是“天下第一奇山”。黃山集眾多中國名山勝景于一身，尤其是這里的奇松、怪石、云海、溫泉，被視為“天下四絕”。

3、“四絕”之首是黃山松，它們外形各異，多生長于絕壁險峰之上。

4、黃山有很多奇巧的怪石，它們與險峰、奇松奇妙結(jié)合，構(gòu)成一幅幅奇異的畫卷。這些奇石有的像人，有的像動物，有的像一種東西。其中“金雞叫天都”、“仙人指路”、“猴子觀?！备欠浅＞?，它們不僅樣子逼真，還都有動人的傳奇呢!被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有一百多處。其形態(tài)真是千奇百怪，令人叫絕。

5、云霧是黃山的神來之筆，每當(dāng)云霧充滿群峰，黃山便成了“云?！?。

6、被稱為黃山“四絕”之一的溫泉，常年流淌不息。溫泉里的水對一些疾病，尤其是皮膚病，有肯定的療效。

黃山真美，正如到黃山考察的聯(lián)合國官員說的那樣：“在我看過的山中，這是最特別、最絕妙的了。”

三、拓展活動

1、依據(jù)想象畫黃山奇石，并給所畫的奇石起名字?？梢蝗水嬕环?，也可幾個人合作畫一幅。

教師引導(dǎo)：概括地介紹了黃山風(fēng)景區(qū)后，就迫不及待地帶我們?nèi)タ磶r石了。在這篇課文里，我們看到了仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些巖石真奇呀!現(xiàn)在，黃山還有很多叫不知名字的奇形怪狀的巖石，讓我們綻開想象的翅膀，去畫一畫那些奇形怪狀的巖石，再給它們起些好玩的名字吧!

2、按需要成立幾個小小旅游公司，公司成員爭論如何把自己最喜愛的奇石介紹給客人。介紹的方式可以結(jié)合圖畫講解，可以有感情地朗讀課文，可以表演石頭奇怪的樣子;還可以畫出宣傳海報……

四、指導(dǎo)寫字

1、在輕柔的音樂聲中靜心凝神，做好寫字的預(yù)備，自我檢查姿態(tài)是否正確。

2、復(fù)習(xí)本課要求熟悉并要求會寫的字。尤，“就”字的右半局部。其，已學(xué)過的“旗”的一局部。區(qū)，“鷗”字的左半邊。巨，與“區(qū)”字形近似，里邊兩筆不同。

3、用要求寫的八個字分別組詞語，鼓舞一個字組幾個詞語，在組詞語中理解字義。

4、邊用課件演示要求寫的八個字，邊指導(dǎo)寫字。留意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字，看清每個字的筆畫及部件，以及它們在田字格里的位置。

5、學(xué)生寫字，教師相機指導(dǎo)，組織評議。

《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖、學(xué)文。引導(dǎo)學(xué)生運用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇異，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的喜愛之情。

2、結(jié)合觀看圖畫，在讀中理解語言文字，培育學(xué)生的觀看力和想象力。

3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的局部。

4、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展現(xiàn)、課堂互動溝通中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培育學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)力量。

5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

教學(xué)重難點：

重點：在讀中真實體會黃山石的奇怪，好玩。

難點：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

教學(xué)過程：

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、談話揭題

(1)(師板書：“黃山”)同學(xué)們，你們知道黃山嗎?誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。

(2)師簡介黃山：黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之宏偉，廬山之飛瀑，衡山之涼爽，素有“人間仙境”之稱;其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今日這節(jié)課，教師帶大家去觀賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。

(2)把握生字的音、形、義，并能正確書寫生字。

(3)抓住重點詞句，體會黃山石的奇。(在書中留下你思索的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。)

(4)能結(jié)合對課文的理解，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生挨次展現(xiàn)。

2、別人展現(xiàn)時，其它同學(xué)學(xué)會傾聽、并做好點評。

(一)根底學(xué)問展現(xiàn)(小組內(nèi))

1、我會讀生字詞。(小組長帶讀、單獨讀、開火車讀等)

2、我會認(rèn)。(說說自己識記生字的好方法)

3、我會說。(用生字?jǐn)U詞或說句子)

4、我會寫生字。

5、我會流利的朗讀課文。(單獨讀、合作讀、分自然段讀等)

(二)制造性展現(xiàn)(以小組形式全班展現(xiàn))

1、小組開火車認(rèn)讀生字詞。

2、小組出自編的字謎讓同學(xué)猜。

3、小組展現(xiàn)字開花。

4、小組展現(xiàn)用生詞各說一句話。

5、小組展現(xiàn)書寫的生字。

6、看看讀讀說說：看圖讀文，說黃山石的奇。

7、會用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇。(奇形怪狀)

三、激發(fā)學(xué)問沖突

你喜愛黃山石嗎?為什么?

四、作業(yè)設(shè)計

1、在括號里對上適宜的詞語。

()的云海()的山峰()的畫家

()的風(fēng)景()的巖石()的雄雞

2、該句子，劃去括號申不適宜的字。

(1).“仙桃石”是黃山巖石中的一種(其、奇)石。

(2).從不同的角度來看，雞蛋的形(壯、狀)又各不一樣。

(3).課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)(尤、龍)為重要。

(4).人能產(chǎn)生(巨、具)大的力氣。

其次課時

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(1)開火車讀生字詞。

(2)聽寫詞語。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)抓住重點詞、句、段來體會黃山石的奇。

(2)能結(jié)合對課文的理解，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

(3)課外資料搜集展現(xiàn)。

二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生挨次展現(xiàn)。

(一)學(xué)文悟情展現(xiàn)(小組內(nèi))

1、我會讀。

(1)看圖讀，讀出黃山石的奇，表達(dá)出對黃山石的贊美之情。(如我喜愛猴子觀海這塊石頭，把它寫得特別生動好玩，我們要通過朗讀把它的奇、美表現(xiàn)出來，讓石猴動起來等。)

(2)想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。

2、我會說。

(1)看了圖讀了課文，我會用自己的話說說“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。

(2)學(xué)了文中的比方句，我也會說一句比方。

3、我會想象。

會依據(jù)課文的描述，自畫“金雞叫天都”。

我會想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說一說。

(二)制造性展現(xiàn)(以小組形式全班展現(xiàn))

1、共性化朗讀。

小組表演讀，像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。

2、小組展現(xiàn)自畫圖。

3、小組展現(xiàn)仿寫的一塊石頭。

4、課外資料搜集展現(xiàn)

三、激發(fā)學(xué)問沖突

黃山石的奇表達(dá)在哪里?

四、學(xué)問拓展延長

1、自編童話

挑自己喜愛的一塊奇石，依據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個故事。

2、圖片繪畫展

找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”，每個小組布置一個圖片繪畫展。

五、作業(yè)設(shè)計

1、給下面的句子加標(biāo)點符號，再讀一讀。

(1)黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部()

(2)黃山的怪石多好玩啊()

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