托克托中學教師招聘2022年考試真題及答案解析二

托克托中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：情感目標的等級劃分中，（）等級的價值內化水平最高。

單項選擇題：

A、反應

B、接受

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

2：當今教育評價存在的主要問題有（）。

多項選擇題

A、重學問輕力量

B、片面追求分數(shù)與升學

C、影響同學心理健康，唯成果是論

D、制約教學改革，標準固定劃一

E、以上問題都不是

3：以下屬于非智力因素的是（）。

單項選擇題：

A、觀看力

B、記憶力

C、意志力

D、思維力

4：老師不得對同學進行謾罵，實施體罰、變相體罰或其他污辱同學的行為。這是由同學的（）打算。

單項選擇題：

A、人身自由權

B、榮譽權

C、隱私權

D、人格尊嚴權

5：嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律有（）。

多項選擇題

A、效果律

B、練習律

C、預備律

D、嘗試律

6：打算教育領導權的因素是（）

單項選擇題：

A、政治經(jīng)濟制度

B、生產力

C、科學技術

D、文化

7：在思想觀點上與他人的思想觀點全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系稱之為（）。

單項選擇題：

A、仿照

B、從眾

C、認同

D、內化

8：同學哪一方面的學習，是把握前人總結與概括起來的閱歷的過程，它是同學學習的主要任務和主要活動。（）

單項選擇題：

A、學問

B、品德

C、力量

D、技能

9：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

10：老師對學?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或對其侵害權益的行為，依《老師法》向主管行政機關申訴，懇求處理的制度是（）。

單項選擇題：

A、老師申訴制度

B、同學申訴制度:來源.公務員.考.試信息.網(wǎng):

C、學校事故

D、法律救濟

11：老師職業(yè)的特別要求是必需具有（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、掌握力量

C、教育力量

D、討論力量

12：運用講授法的基本要求是（）

多項選擇題

A、講授內容要有科學性和思想性

B、講授要系統(tǒng)完整，層次分明，重點突出

C、講授要符合學問的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學原則的要求

D、老師要努力提高語言表達水平

13：孔子的教育主見包括（）。

多項選擇題

A、兼愛

B、有教無類

C、學而時習之

D、教學相長

14：我們可以通過以下哪些項來實現(xiàn)對教學實踐中評價的激勵功能?（）

多項選擇題

A、注意同學進展過程中的縱向評價

B、記錄同學學業(yè)之外的突出表現(xiàn)，增加同學成就感

C、擴展評價范圍，各顯長項

D、將課程分成小單元，準時激勵

E、重視對學習過程的檢測

15：作業(yè)分析技能是一種教學反饋技能。（）

推斷題

對

錯

16：對無行為力量的未成年人的信件由（）開拆外，任何組織或個人不得開拆。

單項選擇題：

A、其班主任老師代為

B、其父母或者其他監(jiān)護人代為

C、未成年人自己

D、社會機構代為

17：依法治教的重點是（）

單項選擇題：

A、教育法學的教育和討論

B、教育法律的遵守

C、各個教育部門根據(jù)法定的權利和義務的要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參加教育活動

D、教育立法

18：實施中學德育的動身點是（）德育內容德育方法德育目標德育途徑

單項選擇題：

A、德育內容

B、德育方法

C、德育目標

D、德育途徑

19：某學校由于沒有根據(jù)規(guī)定對學校的體育器材進行平安性檢測，導致某同學在課外活動中受傷，對其直接負責人的處分應是（）。

單項選擇題：

A、行政處分

B、刑事懲罰

C、行政強制

D、行政懲罰

20：問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題：

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

21：教學就是用教材上課。（）

推斷題

對

錯

22：問題解決的過程包括發(fā)覺問題、理解問題、提出假設和（）。

單項選擇題：

A、思維程序

B、調查討論

C、驗證假設

D、論證假設

23：課堂教學設計的重點環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、組織教學

B、檢查復習

C、學習新教材

D、鞏固新教材

24：（）是個體對學習活動所要達到目標的主觀估量。

單項選擇題：

A、學習需要

B、學習預備

C、學習目標

D、學習期盼

25：在一堂數(shù)學課上，同學們就其中延長出來的一個新概念發(fā)生激烈爭辯，各執(zhí)己見。此時，老師應實行的合理措施是（）。

單項選擇題：

A、因勢利導，鼓舞同學課后探究

B、準時干預，強行制止同學爭辯

C、暫停教學，即時請教專業(yè)人員

D、不加干預，讓同學連續(xù)爭辯

26：因材施教原則要求老師在教學中要充分了解同學，敬重同學的差異，面對每一個同學。（）

推斷題

對

錯

27：人們常常借助于外在的詳細形式，如畫圖表、路線圖等表征問題，使表征更明直觀，這是（）的過程。

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設

D、驗證假設

28：某老師為了消退同學的自卑心理，在他們身心開心的時候給他們制定了一個易于完成的目標，通過對他們獲得勝利喜悅心情的系統(tǒng)強化，創(chuàng)設相應的教學情境，最終使同學建立自信。這種教學方法運用了（）。

多項選擇題

A、開心教學法

B、情景教學法

C、嘗試教學法

D、勝利教學法

E、程序教學法

29：最早提出“行動討論”這一概念的是（）

單項選擇題：

A、梅伊曼

B、拉伊

C、凱洛夫

D、勒溫

30：1623年，（）首次把“教育學”作為一門獨立的學科提了出來。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、培根

D、洛克

31：討論認知風格最聞名的心理學家是（）

單項選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

32：()的閱歷類化理論強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學

33：行為主義的基本主見是（）。

多項選擇題

A、主觀主義

B、客觀主義

C、環(huán)境主義

D、強化

E、發(fā)覺學習

34：在討論方法中，對某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面狀況或對某一單位全面狀況的了解，這種討論方法叫做（）。

單項選擇題：

A、全面調查

B、重點調查

C、抽樣調查

D、個案調查

35：“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要（）

單項選擇題：

A、內容具有科學性和思想性

B、便于檢測

C、系統(tǒng)完整

D、難度適中

36：在影響人身心進展的諸因素中，起主導作用的是（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)

B、教育

C、環(huán)境

D、個人的主觀能動性

37：老師的領導風格對課堂教學有（）

單項選擇題：

A、肯定的關心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

38：（）是學校管理的基本途徑，在管理活動中占有中心地位。

單項選擇題：

A、掌握

B、激勵

C、溝通

D、溝通

39：柯爾伯格討論道德的方法是()。

單項選擇題：

A、情境故事法

B、道德兩難故事法

C、陶冶教育法

D、榜樣示范法

40：打算教育目的因素是（）。

單項選擇題：

A、生產力

B、政治經(jīng)濟制度

C、上層建筑

D、科學技術

41：各層次的教育目的中，既由特定社會領域和特定社會層次的需要所打算，也因受教育者所處的學校級別而變化的是（）

單項選擇題：

A、教育目的

B、課程目標

C、培育目標

D、教學目標

42：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權利中的（）

單項選擇題：

A、受教育的權利

B、受敬重的權利

C、平安的權利

D、生存的權利

43：兒童的思維已經(jīng)超越了對詳細的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進行，并能發(fā)覺命題之間的關系，能理解符號的意義，能做肯定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力進展階段中屬于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

44：制造性思維表現(xiàn)為思維的（）。

多項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

45：班主任與同學共同確立班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法屬于（）。

單項選擇題：

A、平行管理

B、常規(guī)管理

C、民主管理

D、目標管理

46：師生關系從本質上說是一種（）

單項選擇題：

A、人與人的關系

B、教育者與受教育者的關系

C、主體與客體的關系

D、人與物的關系

47：個體早期才是智力培育的關鍵期，青少年時再來培育已為時太遲。（）

推斷題

對

錯

48：編寫教科書和老師進行教學的直接依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、教學方案

B、課程目標

C、教學目標

D、教學大綱

49：最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。

單項選擇題：

A、愛好

B、認知內驅力

C、高尚的動機

D、勝利感

50：操作技能就其動作的進行而言，具有（）。

單項選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

51：《老師法》中關于老師待遇的規(guī)定包括（）

多項選擇題

A、工資待遇

B、老師津貼

C、老師住房

D、醫(yī)療保健待遇

E、老師補貼

52：對同一個問題若兩個同學都有相同的背景學問和智商水平，則我們可以推論，他們兩人會以相同的速度解決這一問題。（）

推斷題

對

錯

53：制定我國教育目的的理論依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、我國社會進展現(xiàn)狀

B、教育的方針和政策

C、教育學相關理論

D、馬克思主義關于人的全面進展學說

54：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的

C、是實踐熬煉的結果

D、通過學習而形成的

55：將新學材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略，屬于哪種策略（）

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

56：主見教育萬能論的是（）

單項選擇題：

A、康德

B、華生

C、高爾頓

D、格塞爾

57：“建國居民，教學為先”這句話反映了（）

單項選擇題：

A、教育與經(jīng)濟的關系

B、教育與政治的關系

C、教育與科技的關系

D、教育與文化的關系

58：程序教學的關鍵是（）。

單項選擇題：

A、老師的良好指導

B、有好的教材

C、編制出好的程序

D、有良好的教學管理

59：《千里江山圖》是（）的作品。

單項選擇題：

A、顧愷之

B、閻立本

C、王希孟

D、黃公望

60：適當?shù)倪^度學習會阻礙學問的保持。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案A,B,C,D

解析略。

3：答案C

解析略。

4：答案D

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》其次十一條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當敬重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴的行為。

5：答案A,B,C

解析嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是效果律、練習律和預備律。

6：答案A

解析：

7：答案D

解析：

8：答案A

解析同學的學問學習，是把握前人總結與概括起來的閱歷的過程，它是同學學習的主要任務和主要活動。

9：答案C

解析：

10：答案A

解析略。

11：答案C

解析教育力量是指老師完成肯定的教育教學活動的本事。是老師職業(yè)的特別要求。

12：答案A,B,C,D

解析可以依據(jù)生活實際推斷，以上各項都是正確的。運用講授法的基本要求是（1）講授內容要有科學性和思想性；（2）講授要系統(tǒng)完整，層次分明，重點突出，要符合學問的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學原則的要求；（3）老師要努力提高語言表達水平。（資料來源《教學方法導論》）(本解析由張恩凱供應)

13：答案B,C

解析孔子的教育主見是有教無類、學而時習之、學以致用等。

14：答案A,B,C,D

解析重視對學習過程的檢測并不能實現(xiàn)對教學實踐中評價的激勵功能。

15：答案正確

解析：

16：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》第三十九條規(guī)定，對未成年人的信件、電子郵件，任何組織或個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進行檢查，或者對無行為力量的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。

17：答案C

解析略。

18：答案C

解析：

19：答案A

解析《同學損害事故處理方法》中規(guī)定，發(fā)生同學損害事故，學校負有責任且情節(jié)嚴峻的，教育行政部門應當依據(jù)有關規(guī)定，對學校的直接負責的主管人員和其他直接責任人員，分別賜予相應的行政處分。

20：答案A

解析依據(jù)問題的定義，選A。

21：答案錯誤

解析教學是教育目的規(guī)范下的、老師的教與同學的學共同組成的一種活動。在這個過程中并不僅僅是用教材上課。教材是進行教學活動的一個可供借鑒的藍本，是一個依托，老師可以依據(jù)教學活動的需要對教材進行適當?shù)脑?、刪、改。(本解析由張恩凱供應)

22：答案C

解析：

23：答案C

解析：

24：答案D

解析學習期盼是個體對學習活動所要達到目標的主觀估量。

25：答案A

解析素養(yǎng)教育敬重人的差異和人的進展的不同，力爭使受教育的全部同學都能夠獲得自身共性的進展。對于課上新概念的爭辯，不能粗暴打斷或者制止，要引導同學課后進一步思索。

26：答案正確

解析：

27：答案B

解析理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表征。

28：答案A,B,D,E

解析：

29：答案D

解析行動討論是指有方案有步驟的對教學實踐中產生的問題由老師或討論人員共同合作邊討論邊行動，以解決實際問題為目的的一種科學討論方法。勒溫是最早提出“行動討論”這一概念。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

30：答案C

解析：

31：答案B

解析討論認知風格最聞名的心理學家是威特金。

32：答案C

解析賈德提出了閱歷類化理論。

33：答案B,C,D

解析行為主義基本主見有客觀主義、環(huán)境主義和強化。

34：答案A

解析：

35：答案D

解析：

36：答案B

解析：

37：答案D

解析老師的領導風格對課堂教學有直接的影響。

38：答案D

解析溝通是學校管理的基本途徑。在學校管理活動中，必需通過有效的溝通進行溝通、掌握和激勵等，以保持學校工作的有效進展。

39：答案B

解析柯爾伯格通過道德兩難故事法提出了道德進展階段論(三水平六階段)。

40：答案B

解析打算教育目的的是政治經(jīng)濟制度。

41：答案C

解析：

42：答案D

解析“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權利中的生存權利。

43：答案D

解析【解析】兒童的思維進展分為：感知運動階段、前運算階段、詳細運算階段、形式運算階段。對詳細的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進行，并能發(fā)覺命題之間的關系，能理解符號的意義，能做肯定的概括，在皮亞杰兒童智力進展階段中是屬于形式運算階段。

44：答案A,B,C

解析制造性思維表現(xiàn)為獨創(chuàng)性、發(fā)散性、變通性(敏捷性)。

45：答案D

解析：

46：答案A

解析師生關系從本質上說是一種人與人的關系。

47：答案錯誤

解析(P301)改正：青少年期仍是智力進展相當快速的時期，由于智力結構的錯綜簡單性，人的智力實際上一生都處在不斷的變化