廣州2022年小學教師招聘考試真題及答案解析1

廣州2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：為了促進遷移，老師在教材的呈現程序方面應（）。

單項選擇題：

A、從細節(jié)到整體

B、從一般到個別，漸漸分化

C、沒關系

D、從個別到一般

2：馬斯洛的需要層次理論中最低的層次是（）。

單項選擇題：

A、生理需要

B、自我實現需要

C、平安需要

D、敬重需要

3：從完整的問題解決過程來看，最首要的環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設

D、檢驗假設

4：作業(yè)分析的技能是一種教學反饋的技能。

推斷題

對

錯

5：團隊成員的合理配置是創(chuàng)建高效團隊的關鍵步驟。（）

推斷題

對

錯

6：桑代克提出學習不是建立刺激—反應聯(lián)結，而是建立觀念之間的聯(lián)結。（）

推斷題

對

錯

7：學校兒童思維進展的特點是（）。

單項選擇題：

A、直覺行動思維

B、詳細形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡

8：在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學的是（）。

單項選擇題：

A、個別教學

B、班級授課制

C、分組教學

D、道爾頓制

9：一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新穎性看法，表明其思維具有（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

10：老師在布置課堂練習和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）。

單項選擇題：

A、課堂練習的布置與教學目標全都

B、練習題的設計富于變化，并有適當的難度

C、老師給同學以適當的關心

D、只給同學一些學問記憶性的練習

11：下列屬于道德情感的有()。

多項選擇題

A、義務感

B、責任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

12：社會主義全面進展教育的組成部分是（）。

多項選擇題

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

E、勞動教育

13：陳經理今日將乘飛機趕回公司參與上午10點的重要會議。秘書小張告知王經理：假如陳經理乘坐的飛機航班被取消，那么他就不能按時到達會場。但事實上該航班正點運行，因此，小張得出結論：陳經理能按時到達會場。王經理回答小張：“你的前提沒錯，但推理有缺陷；我的結論是：陳經理最終將不能按時到達會場?！币韵履捻棇ι鲜鰯喽ǖ脑u價最為恰當?（）

單項選擇題：

A、王經理對小張的評論是正確的，王經理的結論也由此被強化

B、雖然王經理的結論依據不足，但他對小張的評論是正確的

C、王經理對小張的評論有缺陷，王經理的結論也由此被弱化

D、王經理對小張的評論是正確的，但王經理的結論是錯誤的

14：依據學習的定義，下列屬于學習的現象是（）

單項選擇題：

A、吃了酸的食物會流唾液

B、老鼠打洞

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

15：學校教育能不能對社會進展起作用，歸根究竟要看學校教育能不能促進老師的進展。（）

推斷題

對

錯

16：下列活動中，不屬于教育現象的是（）。

單項選擇題：

A、父母教子女

B、幼猴學跳動

C、到電影院看電影

D、課外活動做航模

17：先行組織者教學策略是給學習者供應（）

單項選擇題：

A、圖表

B、新學問

C、認知框架

D、以上都對

18：學習英語單詞，屬于（）。

單項選擇題：

A、概念學習

B、符號學習

C、命題學習

D、原理學習

19：老師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）

單項選擇題：

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

20：（）被譽為“音樂神童”。

單項選擇題：

A、貝多芬

B、莫扎特

C、李斯特

D、柴可夫斯基

21：學習策略把握的標志是（）。

單項選擇題：

A、不僅了解一般的學習策略，還知道詳細學科的學習策略

B、會使用精細加工和組織策略等高級策略

C、能依據學習情境的特點，敏捷地運用合適的學習策略

D、可以使用監(jiān)控策略來確定自己選用策略的有效性

22：德國教育家赫爾巴特是（）。

單項選擇題：

A、兒童中心論的代表

B、老師中心論的代表

C、勞動教育中心論的代表

D、活動中心論的代表

23：“老師不應當隨便宣揚同學的缺點和錯誤，不應當隨便私拆、毀棄或實行強硬態(tài)度拆毀同學的信件、日記等?！边@個規(guī)定是要求老師要愛護（）

單項選擇題：

A、同學的身心健康權

B、同學的人身自由權

C、同學的名譽權

D、同學的隱私權

24：下列力量屬于智力范疇的是（）。

多項選擇題

A、觀看力

B、記憶力

C、想象力

D、思維力

25：品德形成的標志是（）。

單項選擇題：

A、道德信念

B、道德評價力量的形成

C、價值內化

D、道德行為習慣的養(yǎng)成

26：教育家（）曾被稱為“當代課程評價之父”。

單項選擇題：

A、杜威

B、斯塔弗爾比姆

C、泰勒

D、裴斯泰洛齊

27：前運算階段的思維特征是（）。

多項選擇題

A、單維思維

B、思維的不行逆性

C、詳細規(guī)律推理

D、思維的敏捷性

E、自我中心

28：下列關于眼睛和眼鏡的說法中不正確的是（）。

單項選擇題：

A、人的眼睛相當于凸透鏡

B、近視眼的折光力量太強

C、近視眼看遠處的物體不清楚

D、近視眼鏡鏡片就是凸透鏡

29：以下屬于個體差異性的是（）。

多項選擇題

A、青年與老年的差異

B、幼兒與少年的差異

C、同一個體身心不同構成方面的差異

D、個體思維方式的差異

30：元認知方案策略包括（）。

多項選擇題

A、設置學習目標

B、掃瞄閱讀材料

C、對留意力加以跟蹤

D、產生待回答的問題

E、分析如何完成學習任務

31：學校德育過程的主要沖突是教育者提出的德育要求與受教育者的品德水平之間的沖突。（）

推斷題

對

錯

32：老師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（）。

單項選擇題：

A、激發(fā)愛好

B、引起留意

C、豐富想象力

D、分化概念

33：組織策略屬于（）。

單項選擇題：

A、精加工策略

B、認知策略

C、元認知策略

D、調整策略

34：師表美的精神內涵或內在方面應當是（）。

單項選擇題：

A、表美

B、道美

C、風格美

D、形體美

35：多血質對應的高級神經活動過程是（）。

單項選擇題：

A、強、不平衡

B、強、平衡、敏捷

C、弱、不平衡

D、強、平衡、不敏捷

36：放映幻燈片時，假如要從第2張幻燈片跳到第5張，應使用（）。

單項選擇題：

A、自定義幻燈片放映

B、從當前幻燈片開頭

C、自定義動畫

D、隱蔽幻燈片

37：特別兒童的教育必需要留意內容、技能和環(huán)境的變革。（）

推斷題

對

錯

38：課堂紀律的類型有（）。

多項選擇題

A、老師促成的紀律

B、集體促成的紀律

C、任務促成的紀律

D、自我促成的紀律

39：“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”是（）的重要主見。

單項選擇題：

A、實踐教育學派

B、實證教育學派

C、傳統(tǒng)教育學派

D、有用主義教育學派

40：社會自我基本成熟的時期在（）

單項選擇題：

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、童年期

D、少年期

41：巴甫洛夫經典條件作用論屬于聯(lián)結學習理論。（）

推斷題

對

錯

42：學校教學工作的基本組織形式是（）。

單項選擇題：

A、電化教學

B、復式教學

C、課堂教學

D、現場教學

43：結束一個完整的教學過程可以實行的主要方式有（）。

多項選擇題

A、總結結束

B、直接結束

C、復述結束

D、談話結束

E、辨析結束

44：在兒童進展問題上，“環(huán)境打算論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、霍爾

B、華生

C、杜威

D、布魯納

45：以下關于教學與測量及測驗的關系，說法正確的是（）。

多項選擇題

A、兩者沒有關系

B、兩者既有關系又有區(qū)分

C、兩者完全等同

D、教學評價以測量、測驗的客觀描述為基礎

E、測量和測驗的結果通過教學評價來推斷

46：主觀題包括（）。

單項選擇題：

A、是非題

B、選擇題

C、填空題

D、論文題

47：學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固學問的學習策略屬于（）

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

48：小紅能歌善舞，琴棋書畫無所不通，愛好廣泛。這是在形容愛好的()。

單項選擇題：

A、穩(wěn)定性

B、效能性

C、傾向性

D、寬闊性．

49：依據皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

50：教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、領悟學問

B、鞏固學問

C、運用學問

D、檢查學問

51：依據教學中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。

多項選擇題

A、新授課

B、試驗課

C、鞏固課

D、練習課

E、演示課

52：皮亞杰討論道德進展的主要方法是（）。

單項選擇題：

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

53：江珊同學每周都對自己的學習狀況作出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。

單項選擇題：

A、自我熟悉

B、自我反省

C、自我體驗

D、自我調控

54：試驗室試驗法具有較高的。

單項選擇題：

A、區(qū)分度

B、信度

C、內部效度

D、外部效度

55：內容比較枯燥，實踐性較強的結課可以用（）。

單項選擇題：

A、懸念結課

B、活動結課

C、比較結課

D、歸納結課

56：被稱作“雨巷詩人”的現代派詩人是（）。

單項選擇題：

A、戴望舒

B、徐志摩

C、胡適

D、聞一多

57：下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與進展?（）

多項選擇題

A、權威

B、民主

C、放縱

D、信任

E、容忍

58：下列技能屬于心智技能的是()。

多項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、運動技能

59：如何做關系圖（）。

多項選擇題

A、找出文中的主要觀點

B、找出次要的觀點或支持主要觀點的部分

C、標出這些部分，并將次要的觀點和主要的觀點聯(lián)系起來

D、一般從左向右綻開，用箭頭連接各步

60：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項選擇題：

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

查看答案

1：答案B

解析為了促進遷移，老師在教材的呈現程序方面應從一般到個別，從整體到細節(jié)的挨次，漸漸分化。

2：答案A

解析馬斯洛的需要層次理論中最低層是生理需要，最高層次是自我實現需要。

3：答案A

解析：

4：答案正確

解析：

5：答案正確

解析：

6：答案錯誤

解析桑代克提出學習不是建立觀念之間的聯(lián)結，而是建立刺激—反應聯(lián)結。

7：答案D

解析學校兒童的思維開頭從詳細形象思維為主要形式過渡到抽象規(guī)律思維為主要形式，但這時的抽象規(guī)律思維仍須以詳細形象為支柱。

8：答案B

解析班級授課制有利于經濟有效地、大面積地培育人才。班級授課制按同學的年齡和學問水平編成有固定人數的教學班，而班級是教學工作的基本單位，老師依據教學方案中統(tǒng)一規(guī)定的課程內容和教學時數，按課程表的支配同時對全班循序漸進地進行集體授課，注意集體化、同步化、標準化，因而能使大量的同學同時在較短時間內系統(tǒng)地、扎實地擘握學問技能。同個別教學相比，班級授課制擴大了教學規(guī)模、加快了教學速度、提高了教學效率。

9：答案D

解析思維的獨創(chuàng)性是指一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新穎性看法。

10：答案D

解析老師布置作業(yè)時應注意考查同學多方面的學問。

11：答案A,B,C,D,E

解析略

12：答案A,B,C,D,E

解析全面進展的教育目的打算了全面進展教育的整體內容，德育、智育、體育、美育、勞動教育是全面進展教育的基本組成部分。

13：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】依據“假如陳經理乘坐的飛機航班被取消，那么他就不能按時到達會場”，和“事實上該航班正點運行”，既不能推出“陳經理能按時到達會場”，也不能推出“陳經理不能按時到達會場”。因此，小張和王經理兩人的結論都依據不足，相應的推理都不成立。B項恰當地評價了這一點。

14：答案D

解析：

15：答案錯誤

解析：

16：答案B

解析略

17：答案C

解析先行組織者，是先于學習任務本身呈現的一種引導材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學習任務，并且與認知結構中原有的觀念和新的學習任務相關聯(lián)。這種引導性材料的實質是供應了一個認知框架。(本解析由張恩凱供應)

18：答案B

解析：

19：答案C

解析：

20：答案B

解析莫扎特被譽為“音樂神童”。

21：答案D

解析：

22：答案B

解析德國教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學派的代表，他在教學中主見老師中心、課程中心和課堂中心。

23：答案D

解析：

24：答案A,B,C,D

解析智力，是指個人在認知過程中表現出來的認知力量系統(tǒng)。它包括觀看力、記憶力、想象力和思維力。

25：答案D

解析：

26：答案C

解析拉爾夫·泰勒是美國聞名的教育學家、課程理論專家，被譽為“當代課程評價之父”。

27：答案A,B,E

解析C項是詳細運算階段的特征，D項是形式運算階段的特征。

28：答案D

解析人眼的晶狀體相當于凸透鏡，視網膜相當于光屏，故A項正確。近視眼是晶狀體曲度變厚，折光力量太強造成的，B項正確。近視眼看近處的物體清楚，遠處的物體成像在視網膜的前方，看不清楚，C項正確。由于近視眼的折光力量強，提前會聚，所以矯正近視應戴發(fā)散透鏡，即凹透鏡，D項錯誤。

29：答案C,D

解析：

30：答案A,B,D,E

解析C項屬于元認知監(jiān)視策略內容。

31：答案正確

解析：

32：答案D

解析變式指變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征，可以分化概念，有效地進行學問概括。

33：答案B

解析認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。

34：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】略。

35：答案B

解析多血質以反應快速、有朝氣、活潑好動、動作靈敏、心情不穩(wěn)定為特征，對應的高級神經活動過程是強、平衡、敏捷(活潑型)。

36：答案A

解析放映幻燈片時，假如要從第2張幻燈片跳到第5張，應使用【幻燈片放映】中的【自定義幻燈片放映】進行設置。

37：答案正確

解析略。

38：答案A,B,C,D

解析依據課堂紀律形成的緣由可以將課堂紀律分成以上四種類型。

39：答案D

解析：

40：答案D

解析社會自我基本成熟的時期在少年期。

41：答案正確

解析經典條件作用論揭示了刺激一反應聯(lián)結的形成過程，所以它屬于聯(lián)結學習理論。

42：答案C

解析學校教學工作的基本組織形式是課堂教學。

43：答案A,C,D,E

解析：

44：答案B

解析華生是美國教育心理學家，行為主義代表人之一，他特殊強調環(huán)境對人行為的影響，他的這種思想是典型的“環(huán)境打算論”。依據這一理論。犯罪心理和行為的形成與進展，是人在不良的環(huán)境中不斷學習、訓練的結果。

45：答案B,D,E

解析教學評價和測驗測量既相區(qū)分、又相聯(lián)系。測量、測驗是對學習結果的客觀描述，教學評價是對客觀結果的主觀推斷與解釋，教學評價的主觀推斷必需以客觀描述為基礎，測量