延慶中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析六

延慶中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和制造力量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：以下關(guān)于高原現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、消失在練習(xí)的中期

B、簡(jiǎn)潔的技能比較簡(jiǎn)單消失高原現(xiàn)象

C、是練習(xí)成果停滯不前的現(xiàn)象

D、在練習(xí)過(guò)程中必定消失

E、同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好下降、心情厭倦、身體疲憊或疾病等，是產(chǎn)生高原現(xiàn)象的緣由之一

3：在當(dāng)前工作表的單元格中輸入“=MAX(0．5，0，-2，false，true)”則單元格的結(jié)果顯示為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1

B、4

C、-2

D、0．5

4：古人云：“日之所照日陽(yáng)?！毕铝懈黜?xiàng)中，兩者均屬于“陽(yáng)”的方位是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、山之南、水之北

B、山之南、水之南

C、山之北、水之北

D、山之北、水之南

5：以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過(guò)師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、教學(xué)力量

D、教育機(jī)靈

6：“一兩的遺傳，賽過(guò)一噸的教育”是（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境打算論

B、遺傳打算論

C、教育萬(wàn)能論

D、二因素論

7：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程的心理流派是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

8：課程標(biāo)準(zhǔn)是單科課程的總體設(shè)計(jì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：?jiǎn)栴}行為的矯正關(guān)鍵要立足于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加強(qiáng)道德教育

B、加強(qiáng)心理健康教育

C、加強(qiáng)審美教育

D、加強(qiáng)綜合素養(yǎng)教育

10：義務(wù)性規(guī)章的表述詞是（）

多項(xiàng)選擇題

A、有權(quán)

B、不得

C、應(yīng)當(dāng)

D、可以

E、必需

11：態(tài)度的核心成分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

12：老師這一要素主要涉及的方面有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、敬業(yè)精神

B、專(zhuān)業(yè)精神

C、專(zhuān)業(yè)技能

D、教學(xué)風(fēng)格

E、老師品行

13：常見(jiàn)的興奮劑有（）

多項(xiàng)選擇題

A、苯丙胺類(lèi)

B、咖啡因

C、搖頭丸

D、尼古丁

E、可卡因

14：教育的雙重文化屬性，打算了教育與文化的進(jìn)展是完全全都的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！边@說(shuō)明同學(xué)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、具有生存權(quán)利的人

B、具有進(jìn)展?jié)撃艿娜?/p>

C、具有獨(dú)特共性的人

D、具有獨(dú)立人格的人

16：對(duì)客觀事物作推斷時(shí)不易受外來(lái)因素影響和干擾的認(rèn)知方式屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、場(chǎng)獨(dú)立

B、自主性

C、場(chǎng)依存

D、深思型

17：同學(xué)利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的下位概念來(lái)學(xué)習(xí)新的上位概念的學(xué)習(xí)模式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、下位學(xué)習(xí)

B、類(lèi)屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

18：下面屬于內(nèi)部感覺(jué)的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、味覺(jué)

B、嗅覺(jué)

C、平衡覺(jué)

D、運(yùn)動(dòng)覺(jué)

E、機(jī)體覺(jué)

19：陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時(shí)，講臺(tái)上放著兩瓶沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分它們呢?陳老師邊說(shuō)邊將燃燒的木條分別伸人兩個(gè)集氣瓶中，告知同學(xué)使木條熄滅的是二氧化碳，使木條連續(xù)燃燒的是空氣。這種教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、講授法

C、演示法

D、談話法

20：排解前攝抑制與倒攝抑制來(lái)關(guān)心記憶，這是利用了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

21：下列不屬于同學(xué)的受教育權(quán)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、受完法定教育年限權(quán)

B、學(xué)習(xí)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、公正評(píng)價(jià)權(quán)

22：用“量杯”試驗(yàn)說(shuō)明定勢(shì)的消極影響的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、賈德

B、苛勒

C、里德

D、盧欽斯

23：現(xiàn)代教學(xué)方法改革與進(jìn)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、以心理學(xué)的討論成果作為主要基礎(chǔ)和前提

B、現(xiàn)代教學(xué)方法的進(jìn)展與教學(xué)試驗(yàn)緊密結(jié)合

C、從系統(tǒng)整體的觀點(diǎn)討論教學(xué)方法理論

D、注意進(jìn)展同學(xué)智能、培育同學(xué)非認(rèn)知因素

E、把討論同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、培育同學(xué)的自學(xué)力量放在突出地位

24：最近，王華為了通過(guò)下個(gè)月的出國(guó)考試而刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外在遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)

B、內(nèi)在遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)

C、外在近景動(dòng)機(jī)

D、內(nèi)在近景動(dòng)機(jī)

25：提倡教育目的“社會(huì)本位論”代表人物有（）

多項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、涂爾干

D、孔德

E、裴斯泰洛齊

26：改革評(píng)價(jià)方式是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一，其核心價(jià)值取向是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合性取向

B、選拔性取向

C、進(jìn)展性取向

D、同一性取向

27：盲人的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般特別靈敏，這說(shuō)明白人的身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補(bǔ)性

D、個(gè)別差異性

28：假如兒童處于11～15歲，那么他屬于皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

29：皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了老師的（）對(duì)同學(xué)的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)

B、力量

C、期望

D、方法

30：依據(jù)思維結(jié)論是否有明確的思索步驟和思維過(guò)程中意識(shí)的清楚程度，可分為直覺(jué)．思維和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、分析思維

D、制造性思維

31：廣泛意義上的教育目的存在于（）活動(dòng)之中。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭教育

B、社會(huì)教育

C、學(xué)校教育

D、一切教育

32：“字字寫(xiě)來(lái)都是血，十年辛苦不尋?！焙汀拔牟簧跎?，言不甚俗”分別講的是中國(guó)古典文學(xué)中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《水滸》和《聊齋志異》

B、《西游記》和《聊齋志異》

C、《儒林外史》和《三國(guó)演義》

D、《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》

33：個(gè)別教學(xué)系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門(mén)完整的課程，其開(kāi)發(fā)者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

34：班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

35：中國(guó)最早的工藝百科全書(shū)是完成于17世紀(jì)30年月的《天工開(kāi)物》。它的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、徐霞客

B、沈括

C、酈道元

D、宋應(yīng)星

36：老師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、教書(shū)育人

C、愛(ài)崗敬業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

37：為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)問(wèn)和有效地解決教育教學(xué)中消失的問(wèn)題，老師需要有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、高度的政治覺(jué)悟

B、廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)

C、教育理論學(xué)問(wèn)和技能

D、良好的人際文化

38：個(gè)體身心進(jìn)展的不均衡性要求（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進(jìn)

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要依據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

39：《大教學(xué)論》的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、赫爾巴特

D、杜威

40：轉(zhuǎn)基因作物同一般植物的區(qū)分只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過(guò)生物技術(shù)將外來(lái)基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無(wú)法獲得的某種新特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲(chóng)的特性等。用以移植的基因可來(lái)自任何生命體：細(xì)菌、病毒、昆蟲(chóng)等。下列對(duì)“轉(zhuǎn)基因作物”這一概念的理解，正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物

B、能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物

C、一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物

D、移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物

41：被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《大教學(xué)論》

C、《一般教育學(xué)》

D、《愛(ài)彌爾》

42：教育不再局限于課堂和書(shū)本學(xué)問(wèn)，而是樂(lè)觀開(kāi)拓獵取學(xué)問(wèn)的來(lái)源和獲得進(jìn)展的空間，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以利于同學(xué)素養(yǎng)的全面提高和和諧進(jìn)展，體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的__________這一特征。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全體性

B、全面性．

C、開(kāi)放性

D、多元化

43：親密聯(lián)系各科任課老師．準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的建議和要求，是班長(zhǎng)的職責(zé)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、氣質(zhì)

C、態(tài)度

D、性格

45：教育心理學(xué)雖然是一門(mén)應(yīng)用科學(xué)，但它必需具有自己獨(dú)立的體系和討論方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：教育的最高抱負(fù)通過(guò)（）體現(xiàn)出來(lái)。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、教育目的

C、教育目標(biāo)

D、培育目標(biāo)

47：同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)、技能的把握

B、學(xué)習(xí)策略的把握

C、潛意識(shí)的挖掘

D、問(wèn)題解決力量和制造性的進(jìn)展

E、道德品質(zhì)和健康心理的培育

48：同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、解釋的理解

B、字面的理解

C、批判性理解

D、制造性理解

49：只有（），才是教育的最好成就。

多項(xiàng)選擇題

A、培育同學(xué)的品德與修養(yǎng)

B、愛(ài)護(hù)他們的自尊與自信

C、激發(fā)他們的幻想與激情

D、進(jìn)展他們的潛能與技能

50：我國(guó)義務(wù)教育階段的課程方案應(yīng)當(dāng)具有的三個(gè)特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強(qiáng)制性、一般性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

51：所謂常能，是指（）

多項(xiàng)選擇題

A、抽象思維力量

B、外語(yǔ)會(huì)話力量

C、生活力量

D、電腦操作力量

E、活動(dòng)力量

52：騎士教育是設(shè)在宮廷內(nèi)特地為王族子弟供應(yīng)教育的形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：在人的進(jìn)展中，身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期是（）幼兒期兒童期少年期青年期

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

54：在日常生活中，“桌子”屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、詳細(xì)概念和易下定義概念

B、詳細(xì)概念和科學(xué)概念

C、科學(xué)概念和下定義概念

D、詳細(xì)概念和日常概念

55：一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度和品德的形成過(guò)程經(jīng)受三個(gè)階段，即依從、認(rèn)同和__________

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)化

B、行為

C、實(shí)行

D、反饋

56：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

57：教育活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育內(nèi)容

B、教育質(zhì)量

C、教育目的

D、教育方針

58：依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同劃分標(biāo)準(zhǔn)，一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類(lèi)？（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

D、技能學(xué)習(xí)、學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)

59：學(xué)校中最直接、最有效的同學(xué)自我管理的自治組織是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)會(huì)

B、少先隊(duì)

C、共青團(tuán)

D、同輩群體

60：（）是班級(jí)文化的靈魂文化。

單項(xiàng)選擇題：

A、制度文化

B、精神文化

C、行為文化

D、道德文化

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案A,B,D

解析：

3：答案A

解析MAX函數(shù)用于求一組數(shù)中的最大值。其中，當(dāng)一組數(shù)中既有數(shù)字又有規(guī)律值時(shí)，規(guī)律值true代表1，規(guī)律值fa1se代表0，因此最終的結(jié)果為1，A項(xiàng)正確。

4：答案A

解析略

5：答案A

解析題干為老師素養(yǎng)的定義。

6：答案B

解析：

7：答案C

解析認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是在外部環(huán)境的支配下被動(dòng)地形成S-R聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)。該理論的最早提倡者為格式塔學(xué)派的代表人物苛勒。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案正確

解析：

9：答案B

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

10：答案B,C,E

解析：

11：答案B

解析：

12：答案A,B,C,D

解析老師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)風(fēng)格等方面。

13：答案A,B,C,D,E

解析：

14：答案錯(cuò)誤

解析教育雖然具有雙重文化屬性，但它有不同于文化的特別的進(jìn)展規(guī)律。

15：答案B

解析題干的描述體現(xiàn)了同學(xué)是具有進(jìn)展?jié)撃艿娜恕?/p>

16：答案A

解析：

17：答案C

解析：

18：答案C,D,E

解析：

19：答案C

解析演示法指老師通過(guò)展現(xiàn)各種實(shí)物、直觀道具或者進(jìn)行示范性的試驗(yàn)，讓同學(xué)通過(guò)實(shí)際觀看獲得感性學(xué)問(wèn)的教學(xué)方法。材料中陳老師通過(guò)邊說(shuō)邊做試驗(yàn)的方法讓同學(xué)們清楚把握了二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)，采納的教學(xué)方法屬于演示法。

20：答案A

解析：

21：答案C

解析同學(xué)所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。隱私權(quán)是同學(xué)的人身權(quán)。

22：答案D

解析：

23：答案D,E

解析：

24：答案C

解析：

25：答案A,C,D

解析：

26：答案C

解析新課改所提倡的評(píng)價(jià)理念是進(jìn)展性評(píng)價(jià)理念，即進(jìn)展性取向。

27：答案C

解析這是人的身心進(jìn)展的互補(bǔ)性的例子。

28：答案D

解析皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段理論關(guān)于年齡的劃分如下：感知運(yùn)動(dòng)階段為0～2歲；前運(yùn)算階段為2～7歲；詳細(xì)運(yùn)算階段為7～11歲；形式運(yùn)算階段為11～15歲。

29：答案C

解析：

30：答案C

解析：

31：答案D

解析由廣義的教育目的定義可知，廣泛意義的教育目的存在于一切教育活動(dòng)之中。

32：答案D

解析“字字寫(xiě)來(lái)都是血，十年辛苦不尋?！闭f(shuō)的是曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的艱辛；“文不甚深，言不甚俗”形容的是《三國(guó)演義》通俗的語(yǔ)言風(fēng)格。

33：答案C

解析：

34：答案C

解析班級(jí)規(guī)模是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。

35：答案D

解析《天工開(kāi)物》初刊于1637年(明崇禎十年)，是中國(guó)古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，也是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，被歐洲學(xué)者稱為“技術(shù)的百科全書(shū)”，其是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。

36：答案B

解析教書(shū)育人是老師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

37：答案C

解析老師的職業(yè)素養(yǎng)由三部分組成：老師的道德素養(yǎng)、老師的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)及老師的力量素養(yǎng)。其中，老師的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)包括專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、教育科學(xué)理論和技能、教育管理學(xué)問(wèn)。為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)問(wèn)和有效地解決教育教學(xué)中消失的問(wèn)題，老師需要有教育理論學(xué)問(wèn)和技能。

38：答案A

解析個(gè)體身心進(jìn)展的不均衡性要求教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期，不能錯(cuò)過(guò)個(gè)體身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期。

39：答案A

解析：

40：答案D

解析文段首先指出，轉(zhuǎn)基因作物同一般植物的區(qū)分只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。接著說(shuō)明作物產(chǎn)生新特性是通過(guò)將外來(lái)基因移植到植物的脫氧核糖核酸中去來(lái)實(shí)現(xiàn)的。由此可知，D項(xiàng)表述最精確?????。

41：答案C

解析：

42：答案C

解析：

43：答案錯(cuò)誤

解析親密聯(lián)系各科任課老師．準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的建議和要求，是學(xué)習(xí)委員的職責(zé)。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))

44：答案D

解析性格是共性的核心，具有獨(dú)特性，在共性心理特征中具有核心愿義。