成安中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析4

成安中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：小明活潑好動(dòng)，擅長交際，思維靈敏，易接受新事物，愛好廣泛，留意力簡單轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

2：孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，它符合的教學(xué)原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、因材施教

C、理論聯(lián)系實(shí)際

D、啟發(fā)性

3：創(chuàng)新力量的培育是素養(yǎng)教育的重點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：老師通過參與專題培訓(xùn)班、助教進(jìn)修班、討論生課程班等方式，不斷追求新知，把握新的教育教學(xué)學(xué)問和技能，做到與時(shí)俱進(jìn)。這種老師專業(yè)進(jìn)展途徑屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、職前培育

B、在職進(jìn)修

C、觀摩學(xué)習(xí)

D、合作互助

6：老師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程方案

B、課程目標(biāo)

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

7：班級(jí)管理的主要功能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率

B、維持班級(jí)秩序

C、形成良好的班風(fēng)

D、熬煉同學(xué)力量、學(xué)會(huì)自治自理

8：第三次全國教育工作會(huì)議對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、活動(dòng)課程

B、社會(huì)課程

C、學(xué)校課程

D、特色課程

9：人的實(shí)踐活動(dòng)與動(dòng)物本能活動(dòng)的根本區(qū)分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、活動(dòng)性

B、目的性

C、實(shí)踐性

D、預(yù)期性

10：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個(gè)別教育工作

D、+關(guān)注"公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號(hào)+統(tǒng)一多方面的教育力氣

11：一般而言，假如學(xué)校教育能正確推斷同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，就能使學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的加速作用更明顯，更富有成效。提出“最近進(jìn)展區(qū)”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、贊科夫

B、巴班斯基

C、維果斯基

D、蘇霍姆林斯基

12：老師和同學(xué)要從教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)獵取信息，調(diào)整和掌握教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、反饋性原理

B、科學(xué)性原理

C、進(jìn)展性原理

D、主體性原理

13：將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程稱之為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)分類

B、目標(biāo)表述

C、任務(wù)分析

D、任務(wù)執(zhí)行

14：主見“有教無類”的觀點(diǎn)的人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

15：負(fù)責(zé)學(xué)校老師資格認(rèn)定的教育行政部門是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鄉(xiāng)級(jí)教育行政部門

B、縣級(jí)教育行政部門

C、市級(jí)教育行政部門

D、省級(jí)教育行政部門

16：下列不屬于世界三大戲劇表演體系的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布氏體系

B、梅氏體系

C、斯氏體系

D、羅氏體系

17：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來源，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)

C、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)

D、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)

18：加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，必需以（）教育為核心。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育觀念

B、抱負(fù)信念

C、職業(yè)道德

D、在職培訓(xùn)

19：教育的最高抱負(fù)通過（）體現(xiàn)出來。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、教育目的

C、教育目標(biāo)

D、培育目標(biāo)

20：中國古代“外鑠論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、老子

21：孔子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從老師的角度來說可以理解為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、走路身體肯定要端正

B、自己做好了，不要教育同學(xué)，同學(xué)自然會(huì)學(xué)好

C、對(duì)同學(xué)下命令肯定要正確

D、老師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生巨大的影響

22：只要一個(gè)國家的決策者，真心盼望進(jìn)展市場經(jīng)濟(jì)，情愿根據(jù)資本制造與流淌的規(guī)律辦事，能夠敬重多數(shù)國民基于現(xiàn)實(shí)的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)全部權(quán)變得合法，從而制造出讓合法財(cái)產(chǎn)敏捷流淌的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片巨大的水域，避開零星的湖水，消逝在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流淌起來，財(cái)寶制造與經(jīng)濟(jì)效率，就會(huì)在市場中野蠻生長。對(duì)這段文字的主旨理解最精確?????的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、國家需要敬重多數(shù)國民的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利

B、沒有法律愛護(hù)的全部權(quán)，是效率偏低、缺乏活力的全部權(quán)

C、市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展程度與一國決策者的水平親密相關(guān)

D、全部權(quán)合法化，是市場經(jīng)濟(jì)正常進(jìn)展的關(guān)鍵

23：在自我意識(shí)進(jìn)展中，表現(xiàn)出自我意識(shí)的肯定的主動(dòng)性和獨(dú)立性。強(qiáng)調(diào)自我的價(jià)值與抱負(fù)階段，屬于（）階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、生理自我

B、心理自我

C、社會(huì)自我

D、完善自我

24：“億昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“孤獨(dú)?????天寶后，園廬但蒿藜”是唐代一位聞名詩人的詩句。這位詩人最有可能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳子昂

B、孟浩然

C、杜甫

D、杜牧

25：當(dāng)代教育中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：在Word的編輯狀態(tài)，打開了“wl．doe”文檔，以“w2．doe”為文件名進(jìn)行“另存為”操作，則（）

單項(xiàng)選擇題：

A、當(dāng)前文檔是w1．doc

B、當(dāng)前文檔是w2．doc

C、當(dāng)前文檔是W1．doc與w2．doc

D、w1．doc與w2．doc全被關(guān)

27：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知進(jìn)展處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前運(yùn)算階段

B、感知運(yùn)動(dòng)階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

28：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學(xué)對(duì)語言的物質(zhì)形式的感知及對(duì)語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：教育目的的導(dǎo)向作用僅針對(duì)與受教育者，對(duì)教育者不具有導(dǎo)向作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：推動(dòng)老師喜愛本職工作的力氣源泉是喜愛事業(yè)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：在教育這種特定環(huán)境下，作為教育對(duì)象的同學(xué)是學(xué)習(xí)者，也是受教育者。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國《公民道德實(shí)施綱要》大力提倡的道德規(guī)范，這說明道德具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)性

B、歷史性

C、民族性

D、繼承性

33：通常的課堂教學(xué)采納（）方式。

單項(xiàng)選擇題：

A、講演

B、講解

C、爭論

D、講授

34：“言行全都，表里如一”說明為人師表（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘊(yùn)含著真

B、飽含著善

C、體現(xiàn)著美

D、蘊(yùn)含著人道性

35：下列選項(xiàng)中，18世紀(jì)英國工業(yè)革命的標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、電話機(jī)的創(chuàng)造和利用

B、蒸汽機(jī)的創(chuàng)造和利用

C、留聲機(jī)的創(chuàng)造和利用

D、計(jì)算機(jī)的創(chuàng)造和利用

36：真正使教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的人是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、詹姆斯

C、馮特

D、杜威

37：老師是社會(huì)行為規(guī)范的代表，是同學(xué)效仿的楷模。這就要求老師履行（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“父母”的角色

B、“榜樣”的角色

C、“人類靈魂工程師”的角色

D、“青少年”的伴侶

38：損害的發(fā)生不是教育法律救濟(jì)的前提。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下是哪一家的主見?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、儒家

B、釋家

C、道家

D、墨家

40：布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)B認(rèn)知學(xué)習(xí)

B、情感學(xué)習(xí)

C、行為學(xué)習(xí)

41：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刻板效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

42：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關(guān)注問題

E、行動(dòng)討論

43：（）是讓你把不熟識(shí)的問題與你總能解決的熟識(shí)問題相比較，用熟識(shí)的解題方法來解決新問題。

單項(xiàng)選擇題：

A、試誤法

B、類推法

C、手段——目的分析

D、簡化

44：依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得（）。

多項(xiàng)選擇題

A、言語信息

B、才智技能

C、認(rèn)知策略

D、態(tài)度

E、運(yùn)動(dòng)技能

45：孔德、涂爾干、赫爾巴特等人主見教育目的的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、泛目的論

B、個(gè)人本位論

C、無目的論

D、社會(huì)本位論

46：下列節(jié)日中，“江邊楓落菊花黃，少長登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、清明節(jié)

B、端午節(jié)

C、中秋節(jié)

D、重陽節(jié)

47：有用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以兒童為中心

B、重視同學(xué)自己在教學(xué)過程中的獨(dú)立發(fā)覺

C、學(xué)校即社會(huì)

D、以閱歷為中心組織課程

E、教育即同學(xué)閱歷的持續(xù)不斷的增長

48：教育先行，就意味著教育可以超越生產(chǎn)力進(jìn)展的水平和速度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：關(guān)于教學(xué)過程的本質(zhì)問題，主要的觀點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、熟悉過程說

B、熟悉和進(jìn)展過程說

C、實(shí)踐說

D、交往說

E、對(duì)話說

50：對(duì)個(gè)體進(jìn)展的方向與方面作出規(guī)范的因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主觀能動(dòng)性

B、學(xué)校教育

C、遺傳素養(yǎng)

D、社會(huì)教育

51：從2000多名同學(xué)的成果表中找出排名前l(fā)0名同學(xué)的名單，快捷合理的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、逐條查看

B、要求錄入人員嚴(yán)格按由高到低分錄入

C、分類匯總

D、對(duì)成果表進(jìn)行排序

52：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了德育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)性原則

C、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D、因材施教原則

53：學(xué)校教育始于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、奴隸社會(huì)初期

B、奴隸社會(huì)末期

C、原始社會(huì)末期

D、封建社會(huì)中期

54：為人格障礙的人供應(yīng)良好行為的范例，嘉獎(jiǎng)他們對(duì)良好行為的仿照。這個(gè)治療方式的原理是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、經(jīng)典條件反應(yīng)

B、操作性條件反應(yīng)

C、社會(huì)學(xué)習(xí)原理

D、信息加工論

55：依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨(dú)立的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：對(duì)客觀事物作推斷時(shí)不易受外來因素影響和干擾的認(rèn)知方式屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、場獨(dú)立

B、自主性

C、場依存

D、深思型

57：嫻熟把握教學(xué)技能可以削減老師精力的消耗，延緩疲憊的產(chǎn)生，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：對(duì)勝利或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于個(gè)人內(nèi)部穩(wěn)定的不行控因素的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、運(yùn)氣

C、努力

D、任務(wù)難度

59：為推動(dòng)素養(yǎng)教育，我國教育部發(fā)文提倡的新的教學(xué)方法主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)法

B、開心教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、嘗試教學(xué)法

E、勝利教學(xué)法

60：口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期是4～5歲。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案A

解析小明活潑好動(dòng)，擅長交際，思維靈敏，易接受新事物，愛好廣泛，留意力簡單轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于多血質(zhì)。多血質(zhì)的典型特征是活潑好動(dòng)，反應(yīng)快速；喜愛交際，能說會(huì)道，適應(yīng)性強(qiáng)，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。

2：答案D

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案錯(cuò)誤

解析分散復(fù)習(xí)可以降低疲憊感，削減前攝抑制和倒攝抑制的影響，所以效果好。

5：答案B

解析參與專題培訓(xùn)班、助教進(jìn)修班及討論生課程班等，都是老師在職進(jìn)修的詳細(xì)形式。

6：答案C

解析課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是編寫教科書和老師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)。

7：答案A

解析：

8：答案C

解析：

9：答案B

解析人的活動(dòng)是有目的的，這是人的實(shí)踐活動(dòng)與動(dòng)物本能活動(dòng)的根本區(qū)分。

10：答案B

解析了解同學(xué)討論同學(xué)是前提，中心環(huán)節(jié)是組織和培育班集體。班主任班級(jí)管理的內(nèi)容主要有了解和討論同學(xué)，組織和培育班集體協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力氣，其中，組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

11：答案C

解析最近進(jìn)展區(qū)理論是由前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出來的。

12：答案A

解析：

13：答案C

解析所謂任務(wù)分析指教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相連的各種子目標(biāo)的過程。

14：答案A

解析：

15：答案B

解析：

16：答案D

解析斯氏體系與布氏體系、梅氏體系被稱為世界三大戲劇表演體系。

17：答案B

解析：

18：答案C

解析堅(jiān)決老師職業(yè)道德信念，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心問題。

19：答案B

解析教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高抱負(fù)。

20：答案B

解析外鑠論（環(huán)境打算論）的基本觀點(diǎn)是人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣，如環(huán)境的刺激或要求，以及他人的影響和學(xué)校的教育等。是一個(gè)關(guān)于解釋個(gè)體身心進(jìn)展動(dòng)因的名詞，和內(nèi)發(fā)論（遺傳打算論）相對(duì)。外鑠論的聞名代表人物有中國的(荀子)、英國的(洛克)和美國的(華生)。

21：答案D

解析老師的示范性對(duì)同學(xué)的影響有重要的作用，老師應(yīng)時(shí)刻做到為人師表。

22：答案D

解析文段主要介紹了如何進(jìn)展市場經(jīng)濟(jì)的問題，B項(xiàng)與文段主要內(nèi)容無關(guān)，故首先排解。文段意思是滿意“真心盼望進(jìn)展市場經(jīng)濟(jì)”，“情愿根據(jù)資本制造與流淌的規(guī)律辦事”，“能夠敬重多數(shù)國民基于現(xiàn)實(shí)的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利”這三個(gè)條件，就能達(dá)到全部權(quán)合法化，從而制造出讓合法財(cái)產(chǎn)敏捷流淌的環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，也就是說全部權(quán)合法化，是市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的重要因素。

23：答案B

解析：

24：答案C

解析開元、天寶是唐朝唐玄宗的年號(hào)。開元年間，唐朝國力強(qiáng)盛；天寶年間發(fā)生了安史之亂，唐朝自此由盛轉(zhuǎn)衰。由此可以推斷出這兩句詩的生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年月，故可推斷出詩的是杜甫?！皯浳糸_元全盛日，小邑猶藏萬家室”出自杜甫的《憶昔》，“孤獨(dú)?????天寶后，園廬但蒿藜”出自杜甫的《無家別》。

25：答案正確

解析：

26：答案B

解析略。

27：答案A

解析：

28：答案正確

解析略

29：答案錯(cuò)誤

解析×教育目的一經(jīng)確立就成為人們行動(dòng)的方向，它不僅為受教育者指明白進(jìn)展方向，也為教育者指明白工作方向和奮斗方向。

30：答案錯(cuò)誤

解析：

31：答案正確

解析：

32：答案D

解析“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國大力提倡的道德規(guī)范，這說明道德具有繼承性。

33：答案B

解析通常的課堂教學(xué)采納講解方式。題干說的是通常，也就是最普遍的一種方式是什么，確定是講解。

34：答案A

解析言行全都，表里如一體現(xiàn)的是真。

35：答案B

解析19世紀(jì)30年月末，英國基本完成第一次產(chǎn)業(yè)革命。蒸汽機(jī)是第一次工業(yè)革命的主要標(biāo)志。

36：答案A

解析1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案B

解析：

38：答案錯(cuò)誤

解析：

39：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】題干這句話出自《孟子盡心上》，原句為窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。后人改兼善為兼濟(jì)。意思是說不得志時(shí)就修身自好，得志時(shí)就要使天下人都得到好處。因此本題選A。

40：答案A

解析把握學(xué)習(xí)是由布魯姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎全部的同學(xué)對(duì)幾乎全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到把握的程度（通常要求達(dá)到完成80%-90%的評(píng)價(jià)項(xiàng)目）。(本解析由張恩凱供應(yīng))

41：答案C

解析平常的印象影響到當(dāng)前的評(píng)價(jià)屬于暈輪效應(yīng)。

42：答案A,B,C,E

解析【解析】布魯巴奇在1994年提出反思日記、具體描述、溝通爭論、行動(dòng)討論四種反思方法。

43：答案B

解析：