慈利2022年中學教師招聘考試真題及答案解析

慈利2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：心理學上“水下?lián)舭小钡脑囼炈С值倪w移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

2：校內(nèi)文化的核心是學校的（）文化。

單項選擇題：

A、精神

B、物質(zhì)

C、組織

D、制度

3：學校必需嚴格根據(jù)老師成長檔案袋內(nèi)容評定老師等級。（）

推斷題

對

錯

4：打算教育性質(zhì)的根本因素是（）。

單項選擇題：

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)力

D、生活方式

5：老師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和（）。

單項選擇題：

A、代用制

B、自用制

C、長用制

D、暫用制

6：兒童一般倫理原則開頭形成，但自控差，常消失前后自我沖突，這時期是（）

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年初期

D、青年期

7：結(jié)束一個相對完整的教學過程可以實行的方式有（）

多項選擇題

A、總結(jié)結(jié)束

B、直接結(jié)束

C、復述結(jié)束

D、談話結(jié)束

E、辨析結(jié)束

8：重視啟發(fā)教學，提出“產(chǎn)婆術(shù)”的人是（）。

單項選擇題：

A、亞里斯多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

9：老師喜愛同學的作用表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、得到同學及家長的饋贈

B、愛同學是教育同學的感情基礎(chǔ)

C、愛同學是提高教育質(zhì)量的重要條件

D、愛同學是獲得教學效果的基礎(chǔ)

10：師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應當是（）

單項選擇題：

A、外表美

B、道德美

C、風格美

D、形體美

11：《中華人民共和國義務教育法》通過的時間是（）

單項選擇題：

A、1986年4月12日

B、1986年9月1日

C、2022年6月29日

D、2022年9月1日

12：記憶提取等單一的認知活動也可稱為問題解決。（）

推斷題

對

錯

13：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負面的。（）

推斷題

對

錯

14：在學習過程中，學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡關(guān)系圖，這種學習策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、資源管理策略

15：19世紀末20世紀初，美國教育家紛紛開展革新教育試驗，其中包括華虛鵬的（）

單項選擇題：

A、文納特卡方案

B、開放教室

C、發(fā)覺法

D、把握學習

16：依據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則唾液是（）。

單項選擇題：

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應

D、無條件反應

17：高中中學老師資格是由市(地)級教育行政部門認定的。（）

推斷題

對

錯

18：制約教育目的的因素有（）。

多項選擇題

A、政治經(jīng)濟制度

B、生產(chǎn)力

C、文化傳統(tǒng)

D、科技水平

E、教育性質(zhì)

19：“我們敢說日常所見的人中，非常之九都是他們的教育所打算的?！边@一觀點出自洛克的（）

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌爾》

D、《一般教育學》

20：最早系統(tǒng)論述了終身教育的教育家是（）

單項選擇題：

A、巴班斯基

B、赫爾巴特

C、贊科夫

D、保羅．朗格朗

21：因材施教的實質(zhì)就是依據(jù)國家規(guī)定的教材向同學施教。（）

推斷題

對

錯

22：教育行政復議的受理主體是（）

單項選擇題：

A、監(jiān)察部門

B、權(quán)力部門

C、司法機關(guān)

D、教育主管部門

23：下列不屬于課堂交往障礙的是（）

單項選擇題：

A、角色地位障礙

B、課堂語言障礙

C、課堂效果障礙

D、交往技能障礙

24：啟發(fā)式教學既是一種教學方法，更是一種教學指導思想，它是相對于注人式教學而言的。（）

推斷題

對

錯

25：通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的常常性活動屬于（）。

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標管理

26：對殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進行。

單項選擇題：

A、挨次性

B、互補性

C、階段性

D、不平衡性

27：一位高中老師剛走進教室就觀察同座位的小明和小強同學打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、立刻制止，讓兩位同學到班主任辦公室解決

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學

C、批判訓斥同學

D、微笑著說：“怎么啦，你們倆都已經(jīng)是高中生了，有了小沖突還不會處理?雙方冷靜一下，信任你們能夠自己解決的。”

28：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）。

單項選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

29：先予肯定活動而又指向該活動的動力預備狀態(tài)是（）

單項選擇題：

A、態(tài)度

B、定勢

C、遷移

D、需要

30：教學熟悉過程是一種間接性的熟悉過程，詳細表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、由老師發(fā)揮主導作用

B、借助工具熟悉事物

C、熟悉對象的間接性

D、熟悉方式的間接性

E、同學是不成熟的熟悉主體

31：依據(jù)討論結(jié)果，專家型老師和新老師在哪些方面存在差異?（）

多項選擇題

A、課前方案

B、課堂教學過程

C、課后評價

D、課后檢查

E、課前組織

32：（）是堅持社會主義教育方向的保證。

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、依法執(zhí)教

C、為人師表

D、廉潔從教

33：活動和交往是同學品德形成的（）

單項選擇題：

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、途徑

D、內(nèi)容

34：每當同學請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批判同學沒有專心聽講，而雷老師則會急躁地給同學解答。兩位老師的不同做法反映了（）。【2022年上半年中學真題】

單項選擇題：

A、職業(yè)學問的差異

B、職業(yè)理念的差異

C、職業(yè)力量的差異

D、職業(yè)認同的差異

35：班主任了解同學包括對同學個體的了解和對同學群體的了解兩部分。（）

推斷題

對

錯

36：德育的過程具有多端性。（）

推斷題

對

錯

37：老師職業(yè)道德是一般社會道德在老師職業(yè)中的特別體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

38：恐怖癥可分為（）。

多項選擇題

A、強迫恐怖癥

B、單純恐怖癥

C、廣場恐怖癥

D、社交恐怖癥

E、焦慮恐怖癥

39：（）的核心與關(guān)鍵是人際關(guān)系。

單項選擇題：

A、“綱要信號”圖表教學法

B、非指導性教學法

C、示意教學法

D、程序教學法

40：課堂心理氣氛主要有三種類型：樂觀的、消極的與（）

單項選擇題：

A、緘默的

B、對抗的

C、寧靜的

D、活躍的

41：德育應堅持正面引導與紀律約束相結(jié)合，所以要以（）

單項選擇題：

【公|務|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費獵取|資料】A、只用勸說法就可以了

B、適當體罰也可以

C、勸說教育為主，輔以紀律約束

D、紀律為主，勸說為輔

42：在心理測驗中，成就動機測驗屬于（）。

單項選擇題：

A、認知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

43：認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是（）

單項選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

44：生產(chǎn)力進展水平只是制約著教育事業(yè)進展的速度和規(guī)模，但沒有制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。（）

推斷題

對

錯

45：主見把同學變成教學的中心，充分發(fā)揮同學的主動性的流派是（）

單項選擇題：

A、傳統(tǒng)教育派

B、現(xiàn)代教育派

C、形勢教育論

D、實質(zhì)教育論

46：對殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進行。

單項選擇題：

A、挨次性

B、互補性

C、階段性

D、不平衡性

47：操作技能形成的嫻熟階段，動作執(zhí)行達到高度自動化。自動化意味著動作的執(zhí)行過程不需要意識的掌握。（）

推斷題

對

錯

48：老師公正，教育必定公正，所以二者是一回事。（）

推斷題

對

錯

49：依據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、垂直遷移

50：同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）。

單項選擇題：

A、條件

B、任務

C、途徑

D、結(jié)果

51：某學校語文老師李某，一次在檢查作業(yè)時，發(fā)覺同學何某未完成作業(yè)，李老師生氣地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師便大發(fā)雷霆，當眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為懲罰。1．李老師的做法對嗎?（）[單選題]

多項選擇題

A、對

B、不對

52：中學高班級中，最好的教學形式是（）

單項選擇題：

A、班級授課制

B、分組教學

C、個別教學

D、特朗普制

53：我國中學階段德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在（）中

單項選擇題：

A、班級教育活動

B、思想品德

C、全校思想政治教育活動

D、班會和校會

54：學校行政體系中最基層的行政組織是（）

單項選擇題：

A、共青團組織

B、教育處

C、總務處

D、班級

55：少年期是多事之秋，心理學家稱之為“危急期”，因此，對這一階段的少年肯定要嚴加看管。（）

推斷題

對

錯

56：夸美紐斯的《大教學論》被稱為是（）?！敖逃龑W的雛形”世界上第一部系統(tǒng)的教育學理論巨著教育學成為一門獨立學科的標志世界上第一本討論教學法的書

單項選擇題：

A、“教育學的雛形”

B、世界上第一部系統(tǒng)的教育學理論巨著

C、教育學成為一門獨立學科的標志

D、世界上第一本討論教學法的書

57：（）即把解決問題的全部可能的方案都列舉出來，逐一嘗試。

單項選擇題：

A、算法式

B、啟發(fā)式

C、綜合式

D、概括式

58：在西方，提出“產(chǎn)婆術(shù)”的是（）

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、智者

59：一位老師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，突然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在老師的臉頰上，課堂上一片嘩然，這分明是同學搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、老師大發(fā)雷霆，馬上查找惡作劇的人

B、自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。盼望你們在課后也給我提提看法，關(guān)心我改進工作吧!”

C、稍作整理，批判訓斥同學

D、仔細地說：“我就喜愛接受他人的挑戰(zhàn)?！?/p>

60：兩種任務在學習過程、學習材料、學習目標等方面具有的共同成分越多，遷移效果越明顯，這表明何種因素起主要作用?（）

單項選擇題：

A、相像性

B、概括閱歷

C、學習策略

D、心向

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案A

解析學校的精神或觀念文化是校內(nèi)文化的核心。

3：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

4：答案A

解析政治經(jīng)濟制度打算著教育的性質(zhì)，即打算著受教育的思想、政治方向和為誰服務。

5：答案A

解析：

6：答案B

解析：

7：答案A,E

解析：

8：答案B

解析：

9：答案B,C,D

解析：

10：答案B

解析師表美最重要的是道德美。

11：答案A

解析：

12：答案錯誤

解析問題解決包含一系列的心理活動，即認知操作，如分析、聯(lián)想、比較、推論等。僅僅是簡潔的記憶提取等單一的認知活動，不能稱之為問題解決。

13：答案錯誤

解析：

14：答案A

解析組織策略是指：將經(jīng)過精加工提煉出來的學問點加以構(gòu)造，形成學問結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略。一般有兩種：一種是歸類策略，用于概念、語詞、規(guī)章等學問的歸類整理；一種是綱要策略，主要用于對學習材料結(jié)構(gòu)的把握。學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡關(guān)系圖，這種學習策略屬于組織策略。因此，本題選擇A選項。

15：答案A

解析：

16：答案D

解析食物為無條件刺激，誘發(fā)的唾液是無條件反應。無條件反射，是與生俱來的。沒有這些對刺激的下意識反應，人就無法生存。條件反射是動物個體生活過程中適應環(huán)境的變化，在非條件反射基礎(chǔ)上漸漸形成的。其神經(jīng)聯(lián)系是臨時的。巴甫洛夫用狗做試驗，當狗吃食物時會引起唾液分泌，這是非條件反射。假如給狗以鈴聲，則不會引起唾液分泌，但假如每次給狗吃食物以前就消失鈴聲，這樣結(jié)合多次之后，鈴聲一響，狗就會消失唾液分泌。鈴聲原來與唾液分泌無關(guān)(稱為無關(guān)刺激)，由于多次與食物結(jié)合，鈴聲已具有引起唾液分泌的作用，即鈴聲已成為進食的信號了。

17：答案正確

解析《中華人民共和國老師法》第13條：幼兒園、學校和初級中學老師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。高級中學老師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定。因此，本題的觀點是對的。

18：答案A,B,C,D

解析教育性質(zhì)是教育目的反映的內(nèi)容，它不能制約教育目的。

19：答案B

解析17世紀英國教育家洛克在《教育漫話》一書中認為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂?，或有用或無用，非常之九都是他們的教育所打算的?！彼倪@一觀點認為人的進展完全是由教育打算的，是“教育萬能論”的觀點。因此，答案選B。

20：答案D

解析略。

21：答案錯誤

解析：

22：答案B

解析：

23：答案C

解析課堂交往障礙主要有：課堂語言障礙、課堂交往中的心理障礙、角色地位障礙、交往技能障礙、課堂結(jié)構(gòu)障礙。

24：答案正確

解析：

25：答案A

解析通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的常常性活動是班級的常規(guī)管理。

26：答案B

解析：

27：答案D

解析有些偶發(fā)大事，同學多半頭腦發(fā)熱，心情不穩(wěn)，很難心平氣和地接受教育，甚至會產(chǎn)生更嚴峻的逆反心情。使局面難以整理；而老師簡單心理失衡。缺乏充分的心理預備和冷靜地分析，假如貿(mào)然進行“熱處理”，難免發(fā)生失誤或難以取得最佳的教育效果。D項使一場“龍虎爭斗”平靜了下來，既避開了事態(tài)的激化，又沒有鋪張珍貴的教學時間，更主要的是讓同學自己解決糾紛，體現(xiàn)了這位老師的現(xiàn)代教育意識。

28：答案C

解析在練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱高原現(xiàn)象。

29：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

30：答案C,D

解析教學過程是進展同學熟悉力量的過程。體現(xiàn)在熟悉對象和熟悉方式的間接性。

31：答案A,B,C

解析討論結(jié)果表明，新老師和專家型老師在課前方案、課堂教學過程和課后評價三個方面都存在差異。

32：答案D

解析：

33：答案B

解析活動和交往是同學品德形成的基礎(chǔ)

34：答案B

解析略

35：答案正確

解析：

36：答案正確

解析德育的過程具有多端性是正確的。

37：答案正確

解析：

38：答案B,C,D

解析【解析】恐怖癥可分為單純恐怖癥(對一件詳細的東西、動作或情境的恐怖)，廣場恐怖癥(可怕大片的水域、空蕩蕩的街道)和社交恐怖癥。

39：答案B

解析非指導性教學法強調(diào)師生問信任、和諧的人際關(guān)系。

40：答案B

解析依據(jù)同學在課堂上表現(xiàn)出來的留意狀態(tài)、情感狀態(tài)、意志狀態(tài)、定勢狀態(tài)與思維狀態(tài)，可將課堂心理氣氛分成樂觀的、消極的與對抗的三種類型。

41：答案C

解析在德育的實施方法上，勸說教育是通過擺事實、講道理，使同學提高熟悉，形成正確觀點的方法，但在實施勸說法的同時應當結(jié)合紀律教育，還有其他教育形式，才能達到應有的效果。因此，正確答案選C。

42：答案C

解析心理測驗是