懷寧小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析3

懷寧小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：關(guān)于成就動(dòng)機(jī)的討論表明，與可怕失敗者相比，追求勝利者傾向于選擇（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、比較難的任務(wù)

B、特別難的任務(wù)

C、特別簡單的任務(wù)

D、難度適中的任務(wù)

2：我國中學(xué)校最基本的教學(xué)組織形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別教學(xué)

B、小組教學(xué)

C、道爾頓制

D、班級授課制

3：在人與人交往中，禮貌稱呼是很重要的，它有“尊稱”、“謙稱”、“雅稱”、“婉稱”等書面語，下面屬于對他人母親雅稱的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、椿萱

B、萱堂

C、泰山、泰水

D、巾幗

4：心理評估其實(shí)就是心理測驗(yàn)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

5：白熾燈泡是誰創(chuàng)造的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、波波夫

B、愛迪生

C、西門子

D、馬可尼

6：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有()。

多項(xiàng)選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實(shí)現(xiàn)需要

7：有人建議對違反學(xué)校紀(jì)律的同學(xué)罰款，朱老師拒絕了。這體現(xiàn)了朱老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、樂于奉獻(xiàn)

B、因材施教

C、依法執(zhí)教

D、廉潔從教

8：社會自我基本成熟的時(shí)期在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、童年期

D、少年期

9：我國封建社會官學(xué)的最顯著特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、封閉性

B、壟斷性

C、等級性

D、階級性

10：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知進(jìn)展處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前運(yùn)算階級

B、感知運(yùn)動(dòng)階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

11：認(rèn)為學(xué)習(xí)個(gè)體的理解過程是通過“頓悟”過程實(shí)現(xiàn)的理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知發(fā)覺理論

B、認(rèn)知同化理論

C、認(rèn)知建構(gòu)理論

D、頓悟?qū)W習(xí)理論

12：訴訟可分為幾種（）。

多項(xiàng)選擇題

A、刑事訴訟

B、民事訴訟

C、行政訴訟

D、復(fù)議

13：有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用才智對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

14：新課程以（）為理論基礎(chǔ)。

多項(xiàng)選擇題

A、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

B、多元智能理論

C、自然主義理論

D、實(shí)踐主義理論

15：下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、程序教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

16：下列屬于共性的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、需要

B、性格

C、動(dòng)機(jī)

D、世界觀

E、氣質(zhì)

17：教育過程中應(yīng)嘉獎(jiǎng)一些詳細(xì)的道德行為，而不是嘉獎(jiǎng)一些概括性的行為。（）

推斷題

對

錯(cuò)

18：教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。（）

推斷題

對

錯(cuò)

19：操作技能形成的整合階段，各動(dòng)作成分間的相互干擾削減，多余動(dòng)作卻有所增加。（）

推斷題

對

錯(cuò)

20：喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

21：1623年首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的英國哲學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、斯賓塞

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

22：最具影響力的智商比率量表是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、韋克斯勒

B、斯坦福-比納量表

C、認(rèn)知量表

D、人格量表

23：皮亞杰認(rèn)為，2～7歲兒童的思維處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前運(yùn)算階段

B、感知運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

24：理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程也就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、概念同化的過程

B、概念順應(yīng)的過程

C、適應(yīng)的過程

D、守恒的過程

25：熟悉過程中核心的心理是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺

B、記憶

C、思維

D、想象

26：老師李某讓班里淘氣的同學(xué)繳納違紀(jì)金，以加強(qiáng)班級管理。該老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、合法，有助于維護(hù)班級秩序

B、合法，對其他人有警示作用

C、不合法，老師沒有罰款的權(quán)利

D、不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利

27：《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022一2022年)》提出，到2022年，高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、30%

B、40%

C、50%

D、60%

28：測驗(yàn)是測量一個(gè)行為樣本的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、基本過程

B、全部過程

C、主要過程

D、系統(tǒng)程序

29：個(gè)體品德的核心部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

30：書目數(shù)據(jù)庫主要供應(yīng)的是（）次文獻(xiàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、一

B、二

C、三

D、零

31：為老師的期盼而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、高級動(dòng)機(jī)

B、低級動(dòng)機(jī)

C、有利動(dòng)機(jī)

D、不利動(dòng)機(jī)

32：在PowerPoint中，新建一個(gè)演示文稿時(shí)第一張幻燈片的默認(rèn)版式是（）。(2022年下半年真題)

單項(xiàng)選擇題：

A、項(xiàng)目清單

B、兩欄文本

C、標(biāo)題幻燈片

D、空白

33：難題供應(yīng)了試題的平均錯(cuò)誤率信息。（）

推斷題

對

錯(cuò)

34：義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、層級負(fù)責(zé)

B、地方負(fù)責(zé)

C、分級管理

D、一統(tǒng)制

35：下列那種技能不屬于心智技能（）

單項(xiàng)選擇題：

A、書寫技能

B、閱讀技能

C、寫作技能

D、心算技能

36：中學(xué)校生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利，如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等，并受到學(xué)校的特別愛護(hù)。這些規(guī)定指的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的身份

B、同學(xué)的法律地位

C、同學(xué)的義務(wù)

D、老師的義務(wù)

37：敬業(yè)是老師其他素養(yǎng)成為可能的重要特征，也是其成為一名優(yōu)秀老師的第一要素。（）

推斷題

對

錯(cuò)

38：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

39：人類道德進(jìn)展有肯定挨次，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育加以培育的，提出這一道德進(jìn)展理論的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、班杜拉

C、奧蘇伯爾

D、柯爾伯格

40：主見教育應(yīng)以社會為本，依照社會需要來確定教育目的的教育家有（）

多項(xiàng)選擇題

A、孔德

B、聲棱

C、康德

D、裴斯泰洛齊

E、涂爾干

41：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。”這表明對待同事和同學(xué)要做到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、相互敬重與體諒

B、相互溝通與溝通

C、相互競爭與合作

D、相互團(tuán)結(jié)與友愛

42：假如一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物．嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、讓兒童看完電視后馬上督促其完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時(shí)完成作業(yè)才能看電視

43：課堂的三大要素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師

B、同學(xué)

C、學(xué)習(xí)過程

D、學(xué)習(xí)情境

44：前運(yùn)算階段兒童的思維特征是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、單維思維

B、詳細(xì)規(guī)律推理

C、思維的不行逆性

D、自我中心

45：從實(shí)質(zhì)上說，義務(wù)教育與普及教育是一個(gè)等同的概念。（）

推斷題

對

錯(cuò)

46：（）能夠給同學(xué)廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會，但是同學(xué)從中獲得的學(xué)問缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、綜合課程

D、潛在課程

47：我國義務(wù)教育的教學(xué)方案應(yīng)具備以下哪三個(gè)基本特征?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

B、強(qiáng)制性、全面性、基礎(chǔ)性

C、強(qiáng)制性、普遍性、差異性

D、強(qiáng)制性、個(gè)別性、基礎(chǔ)性

48：老師必需具有肯定的教育素養(yǎng)，教育素養(yǎng)中的教育實(shí)踐力量應(yīng)當(dāng)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教法創(chuàng)新力量

B、語言表達(dá)力量

C、教學(xué)實(shí)踐力量

D、教育和組織管理力量

E、理論總結(jié)力量

49：奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會

B、家庭

C、學(xué)校

D、老師

50：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

51：老師的進(jìn)修提高以（）。

多項(xiàng)選擇題

A、業(yè)余為主

B、自學(xué)為主

C、短訓(xùn)為主

D、在職為主

52：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

53：制約學(xué)校課程的三大因素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、社會

B、學(xué)問

C、兒童

D、教育制度

54：強(qiáng)調(diào)直接閱歷為主的課程的典型表現(xiàn)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合課程

B、活動(dòng)課程

C、學(xué)科課程

D、潛在課程

55：定勢對學(xué)習(xí)遷移的作用表現(xiàn)在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有促進(jìn)作用

B、有阻礙作用

C、既有促進(jìn)作用，又有阻礙作用

D、無作用

56：素養(yǎng)教育的時(shí)代特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

57：在杜威看來，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動(dòng)身，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展

C、將把握學(xué)問、進(jìn)展力量與培育品行統(tǒng)一起來

D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運(yùn)動(dòng)

58：外鑠論者一般都很重視教育的價(jià)值。

推斷題

對

錯(cuò)

59：從課程的組織核心來看，可把課程分為學(xué)科中心課程、同學(xué)中心課程和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會中心課程

B、技能性課程

C、討論型課程

D、學(xué)校課程

60：小青常常在課堂上玩手機(jī)，小娜提示小青學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機(jī)，可小青不聽，因此小娜認(rèn)為小青不是好同學(xué)。依據(jù)科爾伯格的道德進(jìn)展階段理論，小娜道德進(jìn)展處于（）階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、懲處與聽從

B、相對功利

C、遵守法規(guī)

D、道德倫理

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1：答案D

解析：

2：答案D

解析：

3：答案B

解析自家父母稱“椿萱”，他人母親稱“萱堂”，岳父母稱“泰山、泰水”，兄弟稱“昆仲、棠棣、手足”，夫妻稱“伉儷、伴侶”，丈夫稱妻子“內(nèi)人、可卿”，婦女稱“巾幗”，男子稱“須眉”，同學(xué)稱“同窗”。

4：答案錯(cuò)誤

解析心理測驗(yàn)是心理評估方式的其中一種。

5：答案B

解析愛迪生創(chuàng)造了燈泡。

6：答案A,B,C,D,E

解析見大綱中相關(guān)內(nèi)容。

7：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】依法執(zhí)教要求老師依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)，即老師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。依據(jù)《中華人民共和國行政懲罰法》規(guī)定，罰款屬于行政懲罰的種類之一。《中華人民共和國行政懲罰法》第十五條規(guī)定，行政懲罰由具有行政懲罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)在法定職權(quán)范圍內(nèi)實(shí)施。因此學(xué)校和老師無權(quán)對同學(xué)實(shí)施罰款。該老師拒絕采納罰款的方式，體現(xiàn)了他依法執(zhí)教。

8：答案D

解析社會自我基本成熟的時(shí)期在少年期。

9：答案C

解析封建社會最大的特點(diǎn)是封建等級性，反映在教育中，官學(xué)的顯著特點(diǎn)就是等級性。

10：答案A

解析自我中心是前運(yùn)算階段的兒童思維的典型特點(diǎn)。

11：答案D

解析苛勒的完形—頓悟說，認(rèn)為學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形，學(xué)習(xí)過程是通過頓悟過程實(shí)現(xiàn)的。頓悟?qū)W說確定了主體的能動(dòng)作用，把學(xué)習(xí)視為個(gè)體主動(dòng)構(gòu)造完形的過程，強(qiáng)調(diào)觀看、頓悟和理解等認(rèn)知功能在學(xué)習(xí)中的重要作用。

12：答案A,B,C

解析訴訟分為三種，即：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

13：答案B

解析苛勒的完形—頓悟認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用本身的才智與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動(dòng)作的累積或盲目的嘗試。

14：答案A,B

解析：

15：答案B

解析：

16：答案A,B,C,D,E

解析共性包括需要、動(dòng)機(jī)、性格、氣質(zhì)、愛好、抱負(fù)、力量、信念、世界觀、自我意識、自我調(diào)控等。

17：答案正確

解析越是詳細(xì)的越具有可操作性，越概括越不具備激勵(lì)性。

18：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)不同，教學(xué)過程的綻開、行進(jìn)和進(jìn)展的程式也有所不同。

19：答案錯(cuò)誤

解析此階段，各動(dòng)作成分間的相互干擾削減的同時(shí)，多余動(dòng)作也隨之而削減。

20：答案C

解析喜愛同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

21：答案A

解析：

22：答案B

解析世界上最聞名的智力氣表是經(jīng)推孟修訂的《斯坦福一比納量表》。

23：答案A

解析：

24：答案A

解析概念的同化是指通過利用新概念和舊概念之間的關(guān)系，把新學(xué)的概念與自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的某些適當(dāng)?shù)母拍钕嘟Y(jié)合，將新信息內(nèi)化的過程。概念同化的過程就是同學(xué)理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程，也是增長學(xué)問的過程。

25：答案C

解析：

26：答案C

解析老師沒有權(quán)利對同學(xué)進(jìn)行罰款，只有行政機(jī)關(guān)或其他行政主體才可以依法進(jìn)行罰款。

27：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，到2022年，基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%；高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%；掃除青壯年文盲。

28：答案D

解析測驗(yàn)是測量行為樣本的系統(tǒng)程序。

29：答案A

解析道德熟悉是個(gè)體品德的核心。

30：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】二次文獻(xiàn)又稱二級次文獻(xiàn)，是對一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工整理后的產(chǎn)物，即對無序的一次文獻(xiàn)的外部特征如題名、、出處等進(jìn)行著錄，或?qū)⑵鋬?nèi)容壓縮成簡介、提要或文摘，并根據(jù)肯定的學(xué)科或?qū)I(yè)加以有序化而形成的文獻(xiàn)形式，如名目、文摘雜志(包括簡介式檢索刊物)等。

31：答案B

解析為老師的期盼而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是低級的動(dòng)機(jī)。

32：答案C

解析在PowerPoint中，新建一個(gè)演示文稿時(shí)第一張默認(rèn)的是標(biāo)題幻燈片。

33：答案錯(cuò)誤

解析難題供應(yīng)了試題的平均通過率信息。

34：答案B,C

解析義務(wù)教育實(shí)行“地方負(fù)責(zé)、分級管理”。

35：答案A

解析：

36：答案B

解析：

37：答案正確

解析略。

38：答案A

解析艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。

39：答案D

解析美國心理學(xué)家柯爾伯格系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年討論，提出了人類道德進(jìn)展的挨次原則，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育過程加以培育的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案A,E

解析：

41：答案A

解析“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”出自《論語·雍也》，意思是：(仁德的人)自己想勝利首先使別人也能勝利，自己想被人理解，首先要理解別人。這是孔子的一個(gè)重要思想，也是實(shí)行“仁”的重要原則，這句話體現(xiàn)了人與人之間相互敬重與體諒的精神。故選A。

42：答案D

解析此題考查的是強(qiáng)化物消失的時(shí)間，應(yīng)在需要強(qiáng)化的行為消失后進(jìn)行，只有D項(xiàng)電視作為強(qiáng)化物消失