學(xué)校管理之星發(fā)言稿（7篇）

Word第第頁(yè)學(xué)校管理之星發(fā)言稿（7篇）學(xué)校管理之星發(fā)言稿1

師傅們，老師們：

下午好，大家勞碌了一中午，辛苦啦！

俗話說(shuō)：民以食為天。食堂工作是后勤工作的重中之重，咱們擔(dān)負(fù)著好幾百人午餐的平安與養(yǎng)分。所以，食堂管理無(wú)小事，要零失誤，要“吃著碗里的，看在鍋里的，想在筐里的”，要有前瞻性和預(yù)見(jiàn)性。每一位食堂員工，都要不斷學(xué)習(xí)操作學(xué)問(wèn)、勤于思索與總結(jié)，不斷進(jìn)步與提升，做到愛(ài)崗位、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校，在同學(xué)健康成長(zhǎng)上用真心傾全力。

自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，食堂的工作得到了絕大多數(shù)同學(xué)和老師的始終好評(píng)，特殊是李局長(zhǎng)兩次在不打招呼的狀況下來(lái)體驗(yàn)同學(xué)餐，對(duì)我們的飯菜充分確定，這都得益于大家的團(tuán)結(jié)合作和辛苦付出，我代表學(xué)校和師生感謝大家！好評(píng)永久是過(guò)去時(shí)，看法永久是如今時(shí)，改良永久是進(jìn)行時(shí)，所以我們每天都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，每天都要如履薄冰，從細(xì)從嚴(yán)做好工作。為此，今日我們進(jìn)行集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一塊收看教育部發(fā)布的《食堂平安管理教學(xué)培訓(xùn)片》，請(qǐng)大家仔細(xì)學(xué)習(xí)。

下面，請(qǐng)學(xué)先老師播放教學(xué)片……

教學(xué)片很好，盼望大家嚴(yán)格按要求操作。我提一條工作紀(jì)律：假如某位同志不根據(jù)教學(xué)片的要求做，還說(shuō)風(fēng)涼話，比方說(shuō)這樣的話“你們還真根據(jù)教學(xué)片的要求做呀”，這種極不負(fù)責(zé)任的工作人員馬上辭退，這是極其危急的思想。這條紀(jì)律是紅線、高壓線，目的就是要求大家高度重視食堂平安工作，嚴(yán)格規(guī)范操作。下面，請(qǐng)劉主任傳達(dá)《食堂獎(jiǎng)懲制度〔征求看法稿〕》，通報(bào)食堂存在的問(wèn)題。

師傅們：劉主任的看法，我完全同意，請(qǐng)大家仔細(xì)遵守，主動(dòng)協(xié)作。下面，我再講幾點(diǎn)看法。

一、菜品科學(xué)搭配

劉主任、周老師和孫師傅要依據(jù)咱們現(xiàn)有的條件，開(kāi)動(dòng)腦筋，科學(xué)制定出食譜，葷素搭配好，盡量做到每周不重樣，讓同學(xué)吃得好，吃得香，吃得飽，長(zhǎng)得壯。這是師生滿足不滿足的最重要的緣由。

二、衛(wèi)生全面達(dá)標(biāo)

衛(wèi)生包括環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生和炊具餐具衛(wèi)生。環(huán)境衛(wèi)生要實(shí)行“四定”，即：定人、定物、定時(shí)間、定質(zhì)量。個(gè)人衛(wèi)生要“四勤”，即：勤洗手剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服被褥、勤換工作服。炊具餐具衛(wèi)生要嚴(yán)格執(zhí)行“一二三四”，即：一洗、二刷、三沖、四消毒。我建議：衛(wèi)生工作可以像包產(chǎn)到戶一樣，包干到人，一包究竟，實(shí)行三定：誰(shuí)的職責(zé)誰(shuí)去履行——定崗位；誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)擔(dān)負(fù)——定責(zé)任；誰(shuí)有成果誰(shuí)得獎(jiǎng)——定績(jī)效。落實(shí)“誰(shuí)干誰(shuí)清潔，隨干隨清潔”，食堂的地面、墻面、房頂、玻璃、灶臺(tái)、灶臺(tái)下、操作臺(tái)、和面機(jī)、冰箱、切菜墩、抹布等都要有專人負(fù)責(zé)，每一個(gè)時(shí)間段都要確保最正確清潔，每天都有檢查記錄，每周進(jìn)行公布，實(shí)行精細(xì)化管理。

三、操作嚴(yán)格規(guī)范

1、設(shè)備平安。如今我們的設(shè)備已經(jīng)運(yùn)行了三年半，到了出毛病的時(shí)候了，請(qǐng)大家操作時(shí)加倍當(dāng)心，防止消失機(jī)器傷人。

2、用電平安。電是老虎，大家在工作時(shí)手常常是濕的，千萬(wàn)不要觸碰開(kāi)關(guān)、插座等，觸電輕則傷人重則要命呀。

3、消防平安。劉主任和孫師傅要定期邀請(qǐng)自然?氣公司來(lái)檢查報(bào)警器，每天下班前要在檢查一下總開(kāi)關(guān)，確保完全關(guān)閉。

4、地面清理。操作間地面上常有油漬，請(qǐng)大家根據(jù)教學(xué)片的要求進(jìn)行清理，特殊是下水道。

5、垃圾上蓋。垃圾要入桶上蓋，我不多說(shuō)了。

6、炊具擺放。會(huì)后，請(qǐng)劉主任制作菜墩架，按教學(xué)片的要求擺放好。

7、著裝要求。剛剛劉主任做了要求，我不再重復(fù)。

8、私人物品。已經(jīng)給大家買了儲(chǔ)物箱，不要再順手亂放了。

9、菜品驗(yàn)收。大家在操作時(shí)，嚴(yán)格把握質(zhì)量關(guān)，發(fā)覺(jué)爛菜，或者不新奇，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)報(bào)告劉主任，學(xué)校約談供貨商，扣他們的錢。

10、滅鼠滅蠅。擋鼠板要放好，不要圖便利，早晨卸下來(lái)，一天不按上，還有門窗要關(guān)好。

11、服務(wù)看法：服務(wù)工作干好難，很難做到?jīng)]看法。請(qǐng)大家虛心接受，辯證的熟悉。對(duì)同學(xué)要有耐煩，不許說(shuō)臟話，雖然大家不是老師，但大家在學(xué)校里工作就要以“為人師表”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要給同學(xué)樹(shù)立好的典范。假如受了委屈可以找我談?wù)劇?/p>

12、同事關(guān)系：管理人員要做到管理不耍威嚴(yán)、不發(fā)脾氣、不擺架子。同事之間要相互諒解，在一起工作，哪有筷子碰不著碗的時(shí)候。

為人不要做手電筒，光照別人不照自己。一個(gè)人本領(lǐng)的大小，不是看他有多大的脾氣，而是看他有多大的肚量。你做了件我不同意的事，我咬咬牙憋了，咽到肚子里，這是忍讓。你做了件我不同意的事，我覺(jué)得你這么做必定有自己的緣由，站對(duì)方立場(chǎng)想想，這是包涵。忍讓終會(huì)遇到導(dǎo)火索，包涵能使大家走更遠(yuǎn)。盼望男同志胸懷更寬廣一些，盼望女同志把嘴管嚴(yán)一些，這樣就能避開(kāi)許多不開(kāi)心。

四、工作目標(biāo)要求

很簡(jiǎn)潔，就是摳詳情、重實(shí)效、零事故。食堂管理要注意詳情和實(shí)效，管理人員要勤轉(zhuǎn)、勤聽(tīng)、勤看、勤說(shuō)、勤勸，工作人員要抓住詳情不放，徹底消退平安隱患。我們要杜絕做外表文章，沒(méi)有實(shí)效的管理就等于沒(méi)有管理，要取得實(shí)實(shí)在在的管理效果，這樣才能到達(dá)零事故的目標(biāo)。

感謝，拜托。

學(xué)校管理之星發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)：

大家好！

由于中心李光英主任參與全國(guó)城區(qū)少年宮會(huì)議，所以受李主任托付，在這里做大會(huì)代表發(fā)言，缺乏之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批判指正。

活動(dòng)中心作為廬陽(yáng)區(qū)教育改革的新舉措，在推動(dòng)素養(yǎng)教育工作，協(xié)作課程改革中，結(jié)合自身特色，始終致力于開(kāi)展豐富多彩的校外教育活動(dòng)。中心主要的工作范疇分為兩部分：一是組織開(kāi)展廬陽(yáng)區(qū)中學(xué)校生一日校外教育活動(dòng)，另一方面是以面對(duì)社會(huì)開(kāi)展“愛(ài)好+特長(zhǎng)”的雙休日培訓(xùn)活動(dòng)。始終以來(lái)中心本著“一流管理、一流教學(xué)、一流服務(wù)”的工作宗旨，開(kāi)展各種青少兒校外活動(dòng)：

〔1〕與學(xué)校聯(lián)合，開(kāi)展“一日校外教育進(jìn)課堂”的活動(dòng)；

〔2〕與社區(qū)聯(lián)合，開(kāi)展“培育全面+特長(zhǎng)同學(xué)”的愛(ài)好培訓(xùn)活動(dòng)；

〔3〕與家庭聯(lián)合，開(kāi)展“詢問(wèn)+托管”的全方位服務(wù)活動(dòng)。

一、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

包括：人事制度〔聘任聘用制度、競(jìng)聘上崗，末尾待崗制度、到崗質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度〕、培訓(xùn)部管理制度、財(cái)務(wù)制度〔發(fā)票使用保管制度〕后勤制度、平安消防制度、食堂制度等等。對(duì)于中心的在編老師、中心專職聘用老師、雙休日培訓(xùn)老師制定不同的管理制度進(jìn)行管理。堅(jiān)持制度與人性化相結(jié)合的原則。例如：人事管理中，中心將個(gè)人定位與競(jìng)聘上崗、工資定檔相掛鉤，先后對(duì)中心專職聘用老師進(jìn)行了三次工資改革，以調(diào)動(dòng)廣闊老師的主動(dòng)性，激勵(lì)其為自己精確定位。同時(shí)，中心對(duì)雙休日外聘培訓(xùn)老師著重進(jìn)行了相關(guān)管理制度的健全和調(diào)整，先后出臺(tái)了“外聘老師生源回頭率獎(jiǎng)懲制度”、“培訓(xùn)班班額標(biāo)準(zhǔn)”、“培訓(xùn)部人員責(zé)任制”、“雙休日外聘培訓(xùn)老師課時(shí)費(fèi)制度”等詳細(xì)的操作性制度。同時(shí)在中心設(shè)立“名師獎(jiǎng)”，對(duì)擔(dān)當(dāng)雙休日、暑期培訓(xùn)班教學(xué)任務(wù)的專職聘用老師提出新的示范標(biāo)準(zhǔn)，鼓舞老師們從思想品德、業(yè)務(wù)水平和奉獻(xiàn)精神等方面進(jìn)一步提高自身水平，從而提高中心整體的綜合素養(yǎng)。

二、主動(dòng)做好兩支隊(duì)伍〔專業(yè)老師、外勤老師隊(duì)伍〕的建設(shè)培育工作。

提出師資隊(duì)伍建設(shè)“雙管齊下，內(nèi)外兼修”的進(jìn)展方向，針對(duì)老師們的特長(zhǎng)，提出“專業(yè)老師要向名老師培育進(jìn)展，外勤老師要提高自己的對(duì)外聯(lián)系力量，以個(gè)人為單位拓展新的業(yè)務(wù)渠道”的進(jìn)展方向。中心把教育教學(xué)改革的重點(diǎn)放在“創(chuàng)新”上，推出了“教育教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”活動(dòng)，同時(shí)在學(xué)期開(kāi)頭前的集體備課、互觀說(shuō)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)都將以“創(chuàng)新”為重點(diǎn)，提出設(shè)計(jì)理念要有所新、預(yù)備材料要有所新、環(huán)節(jié)改良要有所新、自我反思要有所新。提出老師“少說(shuō)教多做演示”、同學(xué)“少聽(tīng)講解多動(dòng)手操作”的活動(dòng)要求，進(jìn)一步表達(dá)“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的創(chuàng)新活動(dòng)理念。

三、創(chuàng)設(shè)美麗的環(huán)境：

“受一次教育，學(xué)兩個(gè)本事，玩多種嬉戲”是我們一日活動(dòng)的口號(hào)，本著“常見(jiàn)常新”的原則，每學(xué)期活動(dòng)中心都更換全部的內(nèi)部環(huán)境布置。由于中心是青少年健康向上的活動(dòng)場(chǎng)所，要求中心的環(huán)境必需潔凈、整齊、美麗。每學(xué)期我們都結(jié)合愛(ài)國(guó)主義、平安教育、合肥大改變、科學(xué)、地理學(xué)問(wèn)、民俗文化等貼近同學(xué)生活的內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境布置，一樓以中心簡(jiǎn)介、榮譽(yù)展現(xiàn)、活動(dòng)圖片等等向外界充分展現(xiàn)中心；二樓布置以科技、消遣、游藝為主；三樓以合肥最新改變、民俗、書(shū)畫為主；四樓以藝術(shù)類為主；五樓以科技類為主；六樓以愛(ài)國(guó)主義，平安教育為主，讓同學(xué)感到每次來(lái)中心都有新奇感，充分表達(dá)“寓教于樂(lè)”的教育理念。

學(xué)校管理之星發(fā)言稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

我是來(lái)自中心學(xué)校的一名一般老師，特別感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們一線老師供應(yīng)了這樣一個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)抒發(fā)內(nèi)心最真實(shí)的感受和期盼，下面我想就教育局領(lǐng)導(dǎo)擬定的五個(gè)訪談話題談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ偃缬胁坏街?，敬?qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁批判斧正。

一、你認(rèn)為一個(gè)稱職的或優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備怎樣的資格或素養(yǎng)？

我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，他應(yīng)當(dāng)具備以下四項(xiàng)素養(yǎng)：

1、具有高尚的人格魅力

為人正直，胸襟開(kāi)闊，知人善用，具有識(shí)才、愛(ài)才、用才的品德，在用人之長(zhǎng)中使其“長(zhǎng)”更長(zhǎng)，在容人之短中使其“短”更短，平常特殊要允許別人發(fā)表反對(duì)看法。學(xué)校重大決策能民主商討，廣開(kāi)言路，虛心聽(tīng)取多種看法，集眾人之才智。身正廉潔，不謀私利，搶先垂范，踏踏實(shí)實(shí)地做事，清清白白地做人，這樣老師們才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，并且自覺(jué)發(fā)揮教學(xué)工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性，齊心協(xié)力為學(xué)校的進(jìn)展努力。

2、具有淵博的學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)

首先要具有教育學(xué)學(xué)問(wèn)。能在辦學(xué)中按教育規(guī)律辦事，能依據(jù)學(xué)校教育的進(jìn)展和動(dòng)向，按新課改的要求開(kāi)展教學(xué)工作，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)展的目的。其次要具有心理學(xué)學(xué)問(wèn)。能了解家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的心理需求。再次具備精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)力量，至少要精通一至兩門學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，并對(duì)其它相關(guān)學(xué)科也應(yīng)當(dāng)做到基本了解，能嫻熟地運(yùn)用教育規(guī)律，成為教育教學(xué)的行家里手。

3、具有協(xié)調(diào)、管理的力量。

工作中擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)、擅長(zhǎng)激發(fā)教職工的工作心情。能奇妙控權(quán)，敢于大膽放權(quán)，用目標(biāo)去激發(fā)集體的工作熱忱。要有學(xué)校遠(yuǎn)期目標(biāo)、近期目標(biāo)，更要有老師奮斗目標(biāo)和同學(xué)成長(zhǎng)目標(biāo)，要有經(jīng)濟(jì)進(jìn)展規(guī)劃，更要有教育奮斗方向。

4、具有獨(dú)特的辦學(xué)理念和創(chuàng)新精神。

一個(gè)好的校長(zhǎng)，能帶出一個(gè)好的學(xué)校，能帶出一批好的老師，能培育出一大批優(yōu)秀的同學(xué)。因此需要我們校長(zhǎng)利用現(xiàn)代的教育觀念、創(chuàng)新和不斷超越的精神將他的辦學(xué)理念和才智充分發(fā)揮到極致，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體的創(chuàng)新和進(jìn)步。

二、你對(duì)學(xué)校管理現(xiàn)狀和校長(zhǎng)隊(duì)伍總體狀況的評(píng)價(jià)。

作為一名來(lái)自農(nóng)村的一般老師，對(duì)于其他學(xué)校的校長(zhǎng)和學(xué)校的管理現(xiàn)狀的總體狀況我了解不深，針對(duì)這一話題，我想對(duì)我校的校長(zhǎng)和管理的現(xiàn)狀作一些總體的評(píng)價(jià)：結(jié)合我校的管理和這幾年的進(jìn)展，我認(rèn)為我們學(xué)校的校長(zhǎng)和學(xué)校的管理特別符合“新型校長(zhǎng)”“新型學(xué)校管理”這一標(biāo)準(zhǔn)。

1、具有高尚的人格魅力和奉獻(xiàn)精神

2、擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)，民主管理，激發(fā)群體活力。

3、具有創(chuàng)新精神，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，廉潔奉公。我校的管理實(shí)行八字制：科學(xué)、民主、人性、創(chuàng)新。在這一管理制度下，全部的老師都美好歡樂(lè)的工作著，進(jìn)步著。

三、當(dāng)前學(xué)校管理和校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問(wèn)題及改良建議。

作為一名農(nóng)村一線的老師，我覺(jué)得當(dāng)前學(xué)校的管理中最大的問(wèn)題是對(duì)中老年老師的管理。第一，中老年老師的工作熱忱不高，職業(yè)美好感不強(qiáng)。其次，對(duì)所教學(xué)科鉆研不夠，缺乏激活自己內(nèi)在動(dòng)力的因素。第三，簡(jiǎn)單滿意于現(xiàn)狀，人生的價(jià)值定位不高。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我想談已下幾點(diǎn)不成熟的看法：

1、價(jià)值引領(lǐng)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)；

2、需要入手，表達(dá)人文關(guān)心；

3、人格驅(qū)動(dòng)，提升老師魅力。

四、你對(duì)學(xué)校分重點(diǎn)班的看法。

我不太贊成學(xué)校設(shè)立重點(diǎn)班,由于利少弊多。學(xué)校和學(xué)校都是屬于我國(guó)義務(wù)教育的范疇，我覺(jué)得最好不要提倡重點(diǎn)班，這樣更有利于學(xué)習(xí)成果一般但又想上進(jìn)的同學(xué)建立起自信念，更可為中等生和差等生制造了取長(zhǎng)補(bǔ)短的有利條件。假如一旦設(shè)立重點(diǎn)班會(huì)使某些沒(méi)有上到重點(diǎn)班的同學(xué)感到自卑,從而使這些同學(xué)不敢接近其他同學(xué),可怕其他同學(xué)嘲諷他,并且由于其他心理因素而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果下降.長(zhǎng)此以往，同學(xué)會(huì)逐步走向墮落，從而也加重了家長(zhǎng)的顧慮，引發(fā)了家長(zhǎng)與學(xué)校的沖突。所以我認(rèn)為還是不設(shè)立重點(diǎn)班的好。

五、學(xué)校管理或校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的其他問(wèn)題。

我認(rèn)為在現(xiàn)行教育形式下，校長(zhǎng)和學(xué)校的各項(xiàng)管理還存在如下問(wèn)題亟待解決：

1、校長(zhǎng)的個(gè)人意志過(guò)于劇烈

有的校長(zhǎng)剛愎自用，獨(dú)斷專行，大搞一言堂，一竿子插究竟，個(gè)人意志強(qiáng)加于集體之上。與班子成員溝通少，溝通寡，也聽(tīng)不得不同看法和建議，不講決策民主，不顧議事程序，怎么想就怎么做。

2、不太重視教職工思想政治工作

有的學(xué)校抓業(yè)務(wù)，抓質(zhì)量，抓平安，就是不抓教職工的思想政治工作，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)校人心渙散，職工思想松懈，分散力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，進(jìn)展動(dòng)勁缺乏。

3、管理中存在非公正現(xiàn)象

表如今三個(gè)方面：一是工作量不平衡。有的老師滿工作量，高負(fù)荷，成天忙得不亦樂(lè)乎，而有的老師則閑游閑轉(zhuǎn)。二是考評(píng)及獎(jiǎng)金的發(fā)放不公正。有的學(xué)校里，一線上課扛重活的老師遠(yuǎn)不及二線管理層面的人員，學(xué)校管理人員考評(píng)考核是“優(yōu)秀”，有的管理人員的獎(jiǎng)金甚至領(lǐng)的比教學(xué)成果優(yōu)秀老師的都多。三是年度考核、評(píng)優(yōu)樹(shù)模、職稱晉升、崗位聘任存在非公正現(xiàn)象。有的學(xué)校里，鉆擠鬼大、拍馬溜須者到處得利，確定飯碗稀稠的職稱比老狡猾實(shí)干工跑的快。這些非公正現(xiàn)象的存在，在肯定意義上，挫傷了廣闊老師的工作主動(dòng)性，致使校內(nèi)怨氣淤積，人際關(guān)系惡化，職工消極怠工，從而體會(huì)不到一種職業(yè)的美好感。

學(xué)校管理之星發(fā)言稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

很興奮今日能和大家在這里進(jìn)行圖書(shū)管理工作的溝通。

一、圖書(shū)室建設(shè)

我校圖書(shū)室的建設(shè)分為三個(gè)階段。第一階段，從20xx年9月到20xx年8月，那時(shí)我校同學(xué)人數(shù)少，藏書(shū)只有9千多冊(cè)，采納的是人工管理，手工編目；其次階段，是從20xx年9月到20xx年8月，我校同學(xué)人數(shù)增多，新增加圖書(shū)4萬(wàn)多冊(cè)，由于藏書(shū)量的增加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，于是我校便開(kāi)頭采納

“榕樹(shù)園管理系統(tǒng)”對(duì)圖書(shū)室的圖書(shū)實(shí)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)化管理；第三階段，就是從20xx年9月到如今，我校從上海路搬遷到澳門路，到了新校區(qū)，同學(xué)人數(shù)連續(xù)增加，藏書(shū)量也隨著增加，目前我校圖書(shū)總量超過(guò)6萬(wàn)冊(cè)，圖書(shū)管理系統(tǒng)也由我校以前的“榕樹(shù)園管理系統(tǒng)”換成了由教育局組織統(tǒng)一選購(gòu)的涵雨淇網(wǎng)絡(luò)科技有限公司的“圖書(shū)館管理系統(tǒng)”。

二、圖書(shū)室環(huán)境

學(xué)校圖書(shū)室的工作是以圖書(shū)的借閱和日常管理為重頭戲，我校從20xx年9月進(jìn)入澳門路新校區(qū)后，圖書(shū)室首先制定了各種管理制度，主要有圖書(shū)室管理制度、圖書(shū)借閱制度、圖書(shū)遺失和損壞賠償制度、圖書(shū)〔閱覽〕室入室須知、圖書(shū)閱覽室規(guī)章等，各種制度健全。

圖書(shū)室門口有比較醒目的好書(shū)新書(shū)推舉牌，讓老師和同學(xué)走到圖書(shū)室門口，沒(méi)進(jìn)入圖書(shū)室就知道有些什么新書(shū)好書(shū)。圖書(shū)室有不少激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)同學(xué)閱讀，師生進(jìn)入圖書(shū)室后，看到藏書(shū)室和閱覽室潔凈、干凈、溫馨優(yōu)雅的環(huán)境，使同學(xué)產(chǎn)生借閱圖書(shū)的欲望。

三、圖書(shū)的購(gòu)置

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視圖書(shū)室工作，保障圖書(shū)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)。學(xué)校在資金緊急的狀況下，每年都要為圖書(shū)〔閱覽〕室訂購(gòu)報(bào)刊幾十種。使圖書(shū)〔閱覽〕室的書(shū)刊保持常新，確保圖書(shū)室布滿生氣，書(shū)刊價(jià)格不斷上漲，新書(shū)每年都在出版，學(xué)校每年都要購(gòu)置新書(shū)，尤其是20xx年，投入資金50萬(wàn)元左右選購(gòu)了4萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)，圖書(shū)室每學(xué)期都要對(duì)圖書(shū)進(jìn)行剔舊。另外學(xué)校除了購(gòu)書(shū)外，校領(lǐng)導(dǎo)還多方努力，爭(zhēng)取社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人捐贈(zèng)，發(fā)動(dòng)師生捐獻(xiàn)等多種方式。僅20xx年分別得到北京啟明公益基金和中國(guó)作家協(xié)會(huì)各10萬(wàn)元左右的圖書(shū)捐贈(zèng)，不斷擴(kuò)充我校的藏書(shū)數(shù)量，還提高了我校圖書(shū)室的藏書(shū)質(zhì)量。

四、圖書(shū)的管理

圖書(shū)的管理是依據(jù)貴州省教育廳確定實(shí)施“三個(gè)三分之一”圖書(shū)管理的方案，我校圖書(shū)管理分為三塊。一是各班的圖書(shū)角，學(xué)校分發(fā)給每班50冊(cè)圖書(shū)，各班的圖書(shū)由各班的圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)管理和登記班上同學(xué)的閱讀狀況，每?jī)芍軐?duì)班上的圖書(shū)進(jìn)行更換一次；二是雅行樓各樓層走廊圖書(shū)，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，學(xué)校在雅行樓的各樓層分別放有2千多冊(cè)圖書(shū)，這部分圖書(shū)主要由同學(xué)會(huì)進(jìn)行管理，同學(xué)會(huì)是通過(guò)召集各班管理圖書(shū)的小自愿者，對(duì)小自愿者們進(jìn)行分工，各樓層負(fù)責(zé)本樓層的圖書(shū)管理，包括對(duì)圖書(shū)的整理、擺放和登記，各樓層都有攝像頭，利用攝像頭進(jìn)行監(jiān)控；三是圖書(shū)室藏書(shū)，這是我校圖書(shū)管理的重點(diǎn)，由于學(xué)校的搬遷，圖書(shū)室藏書(shū)量的不斷增加，自動(dòng)化管理系統(tǒng)的改變，隨之而來(lái)的是對(duì)圖書(shū)的重新分類，重新編目，重新上架等一系列的工作，工作量之大我不說(shuō)大家都可以想象的，到20xx年年底才把我校圖書(shū)室基本理順。這里我只想和大家共享一下對(duì)圖書(shū)的分類，我們圖書(shū)室對(duì)圖書(shū)的分類始終采納中圖法分類，每本圖書(shū)都有編號(hào)、圖章、標(biāo)簽、背貼，這樣做工作量是比較大，但圖書(shū)上架后，看起來(lái)特別整齊，美觀，便利查閱、借閱、歸還。

我校圖書(shū)室的圖書(shū)和報(bào)刊種類繁多，內(nèi)容全面新奇，為確保廣闊師生借閱需求，充分發(fā)揮圖書(shū)室的資源優(yōu)勢(shì)，我校圖書(shū)室實(shí)行工作日開(kāi)放式的日常管理工作，即實(shí)行每天6小時(shí)〔10:00—16:00〕開(kāi)架借閱，老師和同學(xué)自主借閱。學(xué)校還投入資金購(gòu)置計(jì)算機(jī)、掃描槍等辦公設(shè)備，并對(duì)每一位同學(xué)和老師都辦理了二維碼借書(shū)證，這不僅為師生借閱圖書(shū)供應(yīng)了便利，還大大提高了師生借閱圖書(shū)的速度。我校同學(xué)人數(shù)多，同學(xué)借閱時(shí)間少，圖書(shū)室的藏書(shū)室和閱覽室又分散，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮這一詳細(xì)狀況，特地配備了2名專職和2名兼職的圖書(shū)管理員。為確保師生有充分借閱時(shí)間，保質(zhì)保量完成或超額完成借閱率，我們主要采納分三個(gè)高峰時(shí)段來(lái)進(jìn)行。大課間時(shí)段，主要解決九班級(jí)同學(xué)的借書(shū)問(wèn)題；中午飯后，主要解決七班級(jí)同學(xué)的借書(shū)問(wèn)題；下午主要解決八班級(jí)同學(xué)的借書(shū)問(wèn)題，還建議各班級(jí)各班每天在高峰時(shí)段最多來(lái)10人借閱，除了幾個(gè)高峰時(shí)段，其他時(shí)間老師和同學(xué)都可以自由借閱。閱覽室分為室內(nèi)閱覽室和室外閱覽室，室外閱覽室是實(shí)實(shí)在在的全開(kāi)放；室內(nèi)閱覽室是按工作日內(nèi)，每天定時(shí)開(kāi)放，供老師和同學(xué)自由閱覽。整個(gè)圖書(shū)室有多個(gè)攝像頭進(jìn)行監(jiān)控，利用監(jiān)控設(shè)備和圖書(shū)室工作人員的細(xì)化管理，削減圖書(shū)〔閱覽〕室圖書(shū)的損失。

圖書(shū)室的管理人員要不定期對(duì)各班的圖書(shū)管理員和同學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)樓層圖書(shū)管理的相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，使他們對(duì)相應(yīng)的圖書(shū)管理有序進(jìn)行。

五、圖書(shū)室宗旨

圖書(shū)室的宗旨是為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。圖書(shū)室的工作始終圍繞學(xué)校教育教學(xué)這一中心工作綻開(kāi)。圖書(shū)室管理人員要調(diào)查和了解讀者的閱讀需求，了解教學(xué)進(jìn)度，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。為了激發(fā)廣闊同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好，我校開(kāi)展了形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)踴躍參與。圖書(shū)室不定期的向師生發(fā)布圖書(shū)信息、介紹國(guó)內(nèi)外重大新聞、古今中外名人的學(xué)習(xí)閱歷、與語(yǔ)文老師協(xié)作推舉一些寫得好的作文、老師的讀書(shū)閱歷介紹等活動(dòng)。協(xié)作老師舉辦班級(jí)讀書(shū)“手抄報(bào)”，同學(xué)們?yōu)樽约旱氖殖瓐?bào)設(shè)計(jì)各種主題，例如“感恩老師”、“感恩父母”和“環(huán)保低碳”等活動(dòng)。另外，還主動(dòng)開(kāi)展各種主題演講和讀書(shū)活動(dòng)，如“書(shū)香充溢校內(nèi)經(jīng)典浸潤(rùn)人生”和“紅色遵義長(zhǎng)征精神”等。除此之外，還與語(yǔ)文老師協(xié)作，組織同學(xué)參與各種征文競(jìng)賽，在這些征文競(jìng)賽中，各班級(jí)同學(xué)多人次獲一、二、三等獎(jiǎng)，老師也獲得相應(yīng)的`指導(dǎo)獎(jiǎng)。這些活動(dòng)不僅充分發(fā)揮了圖書(shū)室的重要作用，還豐富了師生的課外生活，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。

總之，我們的工作雖然做出了一點(diǎn)小小的成果，但離師生的要求還有相當(dāng)大的差距，還有許多需要向大家學(xué)習(xí)和借鑒的地方，我們始終奉行“說(shuō)得再好不如做得好”的工作作風(fēng)，力爭(zhēng)把學(xué)校的圖書(shū)〔閱覽〕室管理工作做得更好。

感謝大家！

學(xué)校管理之星發(fā)言稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

依據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，讓我在這里作學(xué)校管理閱歷溝通。說(shuō)實(shí)在的，面對(duì)各位行家里手，我毫無(wú)閱歷可言。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了支配，我也就勉為其難，在各位面前“班門弄斧”一回，不到之處，請(qǐng)不吝賜教。我向大家匯報(bào)的題目是“實(shí)施人性管理，構(gòu)建和諧校內(nèi)”。

人性化管理是指充分關(guān)注人性要素，引導(dǎo)并規(guī)范人的行為。它的根本目的是在信任、敬重、激勵(lì)中完善和進(jìn)展人。經(jīng)常伴隨管理環(huán)節(jié)給人供應(yīng)成長(zhǎng)和進(jìn)展機(jī)會(huì)，以滿意人的正值需求。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調(diào)動(dòng)人的自我教育、自我管理的主動(dòng)性和主動(dòng)性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見(jiàn)：

一、制造溫馨的工作環(huán)境。

創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對(duì)于人的教育、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義，能最大限度地發(fā)揮老師的潛能。

1、注意溝通，分散老師。

分散人心，積眾人之力，依靠和信任老師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，在管理過(guò)程中，要做到坦誠(chéng)相見(jiàn)，以誠(chéng)待人。在同老師相處中把他們當(dāng)同志和伴侶。商量工作時(shí)，以公平商議?的口氣；溝通思想時(shí)，推心置腹；征求看法時(shí)，用心傾聽(tīng)。還要擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同志，包括與自己看法不同，甚至反對(duì)過(guò)自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權(quán)整人，就能在老師群體中樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)寬容、公正民主、熱忱和善的形象。

2。公正評(píng)價(jià)，敬重老師。

作為校長(zhǎng)，要以同事、伴侶的身份對(duì)待老師，用進(jìn)展的目光評(píng)價(jià)老師，公平地對(duì)待每一位老師，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待老師。在工作實(shí)踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛開(kāi)頭時(shí)，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣，要我留意和提防，我對(duì)這樣的提示，認(rèn)為非原則性問(wèn)題，過(guò)去的東西不必過(guò)分在意。工作中，我注意調(diào)查了解，對(duì)老師的教育教學(xué)工作，力求有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不因老師對(duì)自己提了幾條批判看法，就認(rèn)為其是異己等等。同時(shí)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)，常常與老師共同學(xué)習(xí)、共同提高。這樣，老師于無(wú)形中，體驗(yàn)到人格得到敬重，“士為知己者死”，這個(gè)時(shí)候，老師的能量就會(huì)極大地激發(fā)出來(lái)，這比一千遍說(shuō)教更有效。

3、施情于人，感化老師。

學(xué)校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理?！案腥诵恼?，莫過(guò)于情”，作為校長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長(zhǎng)期沉醉在“士為知己者死”的忘我境界里。

我校一名業(yè)務(wù)力量很強(qiáng)的美術(shù)老師，由于受下海淘金思潮的影響，過(guò)早地患上了嚴(yán)峻的職業(yè)倦怠癥，作風(fēng)懶散，工作主動(dòng)性不高。面對(duì)他的諸多缺乏，我沒(méi)有過(guò)多地批判他，而是每每投去期許的目光，并制造機(jī)會(huì)給他供應(yīng)展現(xiàn)的平臺(tái)。當(dāng)有書(shū)畫競(jìng)賽、展板設(shè)計(jì)和文藝演出布置舞臺(tái)等任務(wù)時(shí)，我總確定是他的強(qiáng)項(xiàng)，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺(tái)，竟然加班到晚上十點(diǎn)多鐘。我去看他時(shí)，觀察同學(xué)給他送去的晚飯還有一半。我問(wèn)他需不需要派老師幫助，他說(shuō)為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體老師會(huì)上通報(bào)了他單獨(dú)加班的事跡，確定了他的那種仔細(xì)完成任務(wù)的工作看法。當(dāng)時(shí)從他的表情中不難發(fā)覺(jué)，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來(lái)，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)愛(ài)好小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)美術(shù)愛(ài)好小組同學(xué)的活動(dòng)和指導(dǎo)。至此，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價(jià)值也充分表達(dá)了，他滿腔熱忱地投入工作。幾年時(shí)間，全校同學(xué)美術(shù)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校的書(shū)畫、寫字文化已全面形成，目前他也正式向?qū)W校提交了競(jìng)選中層干部的申請(qǐng)書(shū)。

二、建立民主的管理模式。

營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境，是一所學(xué)校運(yùn)作有序，布滿活力的表達(dá)。20xx年9月，我出任晉田中心學(xué)校校長(zhǎng)的崗位，面對(duì)以前老師普遍關(guān)懷的學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題，我任職不久就成立學(xué)?！敖檀鷷?huì)”，并明確宣布教代會(huì)對(duì)學(xué)校行政、財(cái)務(wù)、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開(kāi)力度，擴(kuò)大公開(kāi)范圍，使學(xué)校后勤財(cái)務(wù)管理公開(kāi)化、透亮化。在評(píng)聘職稱、師生評(píng)優(yōu)評(píng)先，基建及大宗物資選購(gòu)，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等方面，做到準(zhǔn)時(shí)公開(kāi)，定期審計(jì)公示，贏得了教職工的信任。另外，學(xué)校常常召開(kāi)一些座談會(huì)，如每年的老人節(jié)，把退休老師請(qǐng)回學(xué)校座談，廣泛聽(tīng)取教職工的看法，征求學(xué)校進(jìn)展建議，真正實(shí)現(xiàn)了民主管理。

三、供應(yīng)豐盈的精神食糧。

校長(zhǎng)在管理中要學(xué)會(huì)運(yùn)用觀賞藝術(shù)。觀賞是一種才智，是一種包涵，是一種氣度。當(dāng)老師看到自己的業(yè)績(jī)被別人認(rèn)可時(shí)，成就感和驕傲感會(huì)從內(nèi)心油然而生，進(jìn)而竭盡全力地工作。所以，校長(zhǎng)應(yīng)盡力做生活中的有心人，留心觀看，勤于記錄，富于表達(dá)。如對(duì)聽(tīng)從組織支配，不計(jì)較個(gè)人得失，加班加點(diǎn)超量工作的老師，除適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)嘉獎(jiǎng)外，應(yīng)更注意精神鼓舞。欣賞的話語(yǔ)、絢爛的微笑、確定的動(dòng)作，都會(huì)給老師的心理帶來(lái)莫大的愉悅。對(duì)那些表現(xiàn)突出的老師或老師群體，更是廣為宣揚(yáng)，樹(shù)立典型，給他們應(yīng)有的榮譽(yù)。近幾年，學(xué)校出臺(tái)評(píng)優(yōu)制度，每年度按肯定比例評(píng)比校級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師若干名，賜予獎(jiǎng)金和證書(shū)的嘉獎(jiǎng)，讓他們享受到勝利的歡樂(lè)。老師身心愉悅，又能品嘗到勝利的甘甜，那么老師就會(huì)用百倍的熱忱投入到教育教學(xué)活動(dòng)之中。事實(shí)證明，精神嘉獎(jiǎng)效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)物質(zhì)嘉獎(jiǎng)效應(yīng)。

四、搭建綠色的成長(zhǎng)平臺(tái)

老師的培訓(xùn)提高，是學(xué)校人性化管理一個(gè)不行或缺的方面。樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)是時(shí)代的要求，也是老師自身提高、應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求。作為學(xué)校管理者，要留意滿意老師的心理需求，為老師的專業(yè)進(jìn)展搭建綠色平臺(tái)。

1、校本培訓(xùn)層次化。由于老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教時(shí)間、教育教學(xué)水平、基本素養(yǎng)等方面不同，在培訓(xùn)中進(jìn)行分層管理，分層推動(dòng)。

人文關(guān)心強(qiáng)調(diào)：人的全面進(jìn)展應(yīng)當(dāng)在承認(rèn)人的差異性、特別性基礎(chǔ)上自由、主動(dòng)、主動(dòng)的進(jìn)展。但是這種專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)依據(jù)老師自身素養(yǎng)的差異來(lái)制定，切忌“一刀切”，否則，一部分老師不僅永久不行能成長(zhǎng)，而且還將背負(fù)著沉重的壓力，心力憔悴、郁郁寡歡地捱過(guò)短暫而又漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯。我校對(duì)于年輕老師，考評(píng)要求比較嚴(yán)格。無(wú)論課堂教學(xué)還是教研，青年老師必需主動(dòng)參與，力爭(zhēng)出成果。而對(duì)于年長(zhǎng)老師，考量尺度相對(duì)寬松，重視他們的每一點(diǎn)成果和每一份付出。

2、培訓(xùn)途徑多元化。一是采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法組織培訓(xùn)。聘請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)知名的學(xué)科專家到學(xué)校進(jìn)行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座，組織部分老師到周邊兄弟學(xué)校聽(tīng)課并溝通課改閱歷，主動(dòng)參與上級(jí)主管部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。逐步提高老師的業(yè)務(wù)水平和課改力量。二是利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行自主培訓(xùn)。三是鼓舞年輕老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷，對(duì)完成學(xué)業(yè)的老師賜予嘉獎(jiǎng)；對(duì)表現(xiàn)杰出的老師，優(yōu)先考慮外出培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)形式多樣化。我校每學(xué)期都堅(jiān)持開(kāi)展講課說(shuō)課競(jìng)賽、教案評(píng)比、課件制作評(píng)比、案例杠子鋪、青年老師演講賽、書(shū)法繪畫競(jìng)賽、教學(xué)骨干示范課、老師特長(zhǎng)比武等活動(dòng)。另外，還實(shí)施了師徒結(jié)對(duì)工程，開(kāi)設(shè)青年老師論壇。這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)，使老師的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，老師的獨(dú)特得到張揚(yáng)。

五、營(yíng)造寬松的管理氣氛。

人性化管理提倡學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責(zé)、評(píng)價(jià)方法和考核制度。在整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程中留意實(shí)施彈性管理。彈性管理主要表達(dá)在要求上要嚴(yán)格，管理上要寬松，處理上要寬容。發(fā)覺(jué)在詳細(xì)執(zhí)行和實(shí)施中消失問(wèn)題時(shí)，在方法上肯定要對(duì)老師進(jìn)行耐煩細(xì)致的、合情合理的思想教育。這樣既維護(hù)制度的原則性、嚴(yán)厲?性，又注意愛(ài)護(hù)被管理者的人格尊嚴(yán)和自尊心，從而進(jìn)一步內(nèi)化為自覺(jué)行為，激發(fā)其主動(dòng)性、制造性，充分保障學(xué)校工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校工作制度化、規(guī)范化程度的不斷提高。

在實(shí)施考核與評(píng)價(jià)時(shí)，要把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在對(duì)工作的總結(jié)上，使大家對(duì)每個(gè)人的工作績(jī)效全面了解，這樣才能消退個(gè)別老師因?qū)υu(píng)價(jià)結(jié)果與自身期望結(jié)果存在差距而消失公正感失衡的心理現(xiàn)象。如我校每學(xué)期的老師績(jī)效考核，就是先分組述職，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)后，學(xué)校再綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果范圍內(nèi)公示，更多的是公示老師優(yōu)秀的一面，這樣就避開(kāi)消失將后進(jìn)老師一棒子砸死的現(xiàn)象，杜絕了后進(jìn)老師形成破罐子破摔的局面。

總之，管理不是改造人，而是喚醒人；制度不是約束人，而是激勵(lì)人。校長(zhǎng)在管理中敬重、信任和理解老師，老師就肯定會(huì)心情舒服，自感價(jià)值得到表達(dá)，自然會(huì)“親其師，信其道”，將自我意識(shí)轉(zhuǎn)化為自我教育，繼而自覺(jué)遵守制度、接受約束，發(fā)奮工作和學(xué)習(xí)。實(shí)施人性管理，對(duì)于構(gòu)建和諧校內(nèi)，無(wú)疑會(huì)起到主動(dòng)的推動(dòng)作用。

學(xué)校管理之星發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

我們辦學(xué)要追求高水平的教育質(zhì)量就必需要有高水平的管理。可以說(shuō)，管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。

在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？依據(jù)自己幾年來(lái)的學(xué)校管理經(jīng)受和借鑒他人的勝利閱歷，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做：

一、實(shí)施科學(xué)管理

科學(xué)管理是一個(gè)廣義的概念，籠統(tǒng)一些和細(xì)致一些都叫科學(xué)管理，但真正的科學(xué)管理應(yīng)當(dāng)是詳細(xì)化了、細(xì)化了的目標(biāo)管理和指標(biāo)系統(tǒng)，崗位責(zé)任及總結(jié)檢查，評(píng)價(jià)和必要的協(xié)調(diào)，只有做到上面所說(shuō)的方面，才能充分發(fā)揮學(xué)校的人力、物力、時(shí)間和空間的作用，才能夠削減沖突，避開(kāi)內(nèi)耗，形成真正的科學(xué)管理，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、科學(xué)管理要以人為本。

學(xué)校管理與企業(yè)管理既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。共同點(diǎn)的都要管理人、財(cái)、物，都要效益；不同點(diǎn)是學(xué)校的主要沖突是教與學(xué)的沖突，所要的效益是教育質(zhì)量，而企業(yè)的效益是資金的積累。

學(xué)校的全部干部，教職工都是校長(zhǎng)的管理對(duì)象，而又都是管理的事實(shí)者，立足與進(jìn)展他們的力量作用，發(fā)揮每一個(gè)人的特長(zhǎng)，著就是以人為本的思想核心。

1.嚴(yán)于律己，起到表率作用

校長(zhǎng)的權(quán)威來(lái)自于自律，而不是來(lái)自于權(quán)力。

校長(zhǎng)的自身管理更要嚴(yán)于老師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)，只有這樣，才能有勸說(shuō)力，才能起到表率作用，才能帶動(dòng)廣闊師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最正確教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.以誠(chéng)待人

敬重別人是以誠(chéng)待人的重要表現(xiàn)。我常常和班子成員及老師談心，相互溝通，以懇切的看法，充分確定他們的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求事的指出他們?nèi)狈?，他們也情愿把自己的心里話向我放開(kāi)。這樣，天長(zhǎng)地久，增進(jìn)了互相間的了解，實(shí)現(xiàn)了共勉，工作中的協(xié)作也會(huì)更加默契。

3.關(guān)懷老師生活，想他們所想。

每個(gè)老師都有著積強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，每個(gè)人都想在教育教學(xué)工作中有所成就，這種事業(yè)和責(zé)任感無(wú)論對(duì)個(gè)人和學(xué)校，對(duì)孩子及家庭，還是對(duì)國(guó)家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)對(duì)他們有所了解，知道他們供應(yīng)便利，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們?cè)趯W(xué)歷提高、普級(jí)評(píng)優(yōu)等供應(yīng)條件。

新課程改革等正在進(jìn)行中，教育工，特殊是學(xué)校的管理者責(zé)任重大。只有不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷的提高自己的管理水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，才能適應(yīng)教育教學(xué)工作的更高要求。

時(shí)代召喚教育，時(shí)代期盼著教育。教育的成敗確定著國(guó)運(yùn)的興衰，教育的競(jìng)爭(zhēng)也可以說(shuō)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。所以，每一位教育工也都是管理者，都要負(fù)擔(dān)起教育管理的重大責(zé)任，為中國(guó)教育的振興奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

學(xué)校管理之星發(fā)言稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

首先感謝教文體局的領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)。這次中學(xué)校食堂建設(shè)與管理培訓(xùn)會(huì)在我校召開(kāi)，這本身就是是對(duì)我校食堂管理方面的一次大的鞭策和鼓舞，我們將充分利用這次機(jī)會(huì)，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)和改良食堂建設(shè)和管理工作，努力把我校食堂工作提高到一個(gè)新水平。

民以食為天，食以安為先。飲食衛(wèi)生不僅直接關(guān)系到廣闊師生的身體健康和生命平安，而且直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。近年來(lái)，我校實(shí)行“抓建設(shè)，健全制度，完善設(shè)施；抓管理，嚴(yán)格把關(guān)，規(guī)范程序；抓隊(duì)伍，注意培訓(xùn)，加強(qiáng)教育，提高員工素養(yǎng)；抓機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)督”等方法措施切實(shí)保障了飲食衛(wèi)生平安，基本上做到了同學(xué)滿足、家長(zhǎng)放心。下面，我就武邑鎮(zhèn)一中的食堂工作狀況向大家作一簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同聲們批判指正。

一、學(xué)校食堂建設(shè)狀況：

武邑鎮(zhèn)一中食堂于年新建，食堂總建筑面積平方米，分為餐廳、操作間、主副食庫(kù)房、職工更衣間及宿舍、售飯間、售飯廳等，其中餐廳面積—平米，其它區(qū)域共計(jì)平米?，F(xiàn)有就餐同學(xué)人，食堂生均面積和餐廳生均面積均已到達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校現(xiàn)有食堂從業(yè)人員人，管理人員人。

二、學(xué)校食堂建設(shè)和管理的幾點(diǎn)做法：

1、加大投入，規(guī)范建設(shè)，從硬件上確保學(xué)校飲食衛(wèi)生平安。

學(xué)校食品衛(wèi)生平安必需以肯定的物質(zhì)條件為基礎(chǔ)，沒(méi)有合格的設(shè)施和合格的灶具，學(xué)校食品衛(wèi)生就沒(méi)有根本的保障。近年來(lái)，我校在經(jīng)費(fèi)非常緊急的狀況下，先后投入資金萬(wàn)元用于學(xué)校食堂建設(shè)，添置了等食堂設(shè)施設(shè)備，；餐廳內(nèi)張貼了有利于培育同學(xué)的衛(wèi)生、文明禮儀、節(jié)省、循序等意識(shí)的標(biāo)語(yǔ)和警示牌，完善了食堂的硬件條件和餐廳文化，使食堂的硬件設(shè)施到達(dá)c級(jí)食堂標(biāo)準(zhǔn)。

2、健全機(jī)制，明確職責(zé)，從制度上確保學(xué)校飲食衛(wèi)生平安。

做好學(xué)校食品衛(wèi)生平安工作，必需健全責(zé)任制，做到責(zé)任到人，責(zé)任究竟。所謂責(zé)任到人，就是事事有人管，關(guān)關(guān)有人把，環(huán)環(huán)有人抓；所謂責(zé)任究竟，就是每個(gè)人各負(fù)其責(zé)，負(fù)責(zé)究竟，出了問(wèn)題，追責(zé)究竟。

一是健全機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，膳食處、總務(wù)處等相關(guān)處室人員為成員的學(xué)校食堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各成員在學(xué)校食品衛(wèi)生平安工作中的詳細(xì)職責(zé)，建立了例會(huì)制度，定期召開(kāi)會(huì)議，聽(tīng)取學(xué)校食堂工作專題匯報(bào)，了解食堂運(yùn)轉(zhuǎn)狀況，討論和制定對(duì)策，解決食堂在食品衛(wèi)生平安方面存在的問(wèn)題。

二是明確職責(zé)。為使責(zé)任落實(shí)到位，學(xué)校建立了食堂管理和平安衛(wèi)生責(zé)任制，明確提出了“專人負(fù)責(zé)，健全制度，常常監(jiān)督，準(zhǔn)時(shí)整改，杜絕事故”二十字的飲食衛(wèi)生平安管理的總體要求，全面實(shí)施“責(zé)、育、查、會(huì)、報(bào)、獎(jiǎng)、懲”的“七字”管理制度，要求各成員、各處室做到“三個(gè)到位”，即：考慮布置到位、指導(dǎo)催促到位、檢查落實(shí)到位。

每學(xué)年開(kāi)頭，學(xué)校和相關(guān)責(zé)任人員都要分別簽訂“飲食衛(wèi)生平安目標(biāo)責(zé)任書(shū)”，同時(shí)完善了考核機(jī)制，形成了事事有人管，關(guān)關(guān)有人把，環(huán)環(huán)有人抓的工作格局，實(shí)現(xiàn)了責(zé)任到人，責(zé)任究竟。同時(shí)，主動(dòng)協(xié)作衛(wèi)生、防疫、食品藥品監(jiān)督等有關(guān)部門，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂管理工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，對(duì)于存在的問(wèn)題和缺乏，準(zhǔn)時(shí)制訂具體可行的整改打算，盡快整改，到達(dá)要求。

3、完善制度，精細(xì)管理，從程序上確保學(xué)校飲食衛(wèi)生平安。

學(xué)校食堂衛(wèi)生平安工作必需有一套完善的制度和程序做保證，必需通過(guò)一系列切實(shí)有效的措施來(lái)落實(shí)。為此，我校一方面加強(qiáng)宣揚(yáng)教育，建設(shè)食堂文化，強(qiáng)化師生食品衛(wèi)生意識(shí)，培育師生文明就餐習(xí)慣。另一方面制定了細(xì)致的學(xué)