廊坊2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析4

廊坊2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：下列近現(xiàn)代歐洲文學(xué)史上的時期與主流文學(xué)對應(yīng)錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、文藝復(fù)興時期——象征主義文學(xué)

B、17、18世紀——古典主義文學(xué)

C、19世紀——浪漫主義和批判現(xiàn)實主義文學(xué)

D、20世紀——現(xiàn)代主義文學(xué)

2：從老師本身的行為來講，變化技能的運用主要有（）

多項選擇題

A、教學(xué)媒體的變化

B、教態(tài)的變化

C、教學(xué)語言的變化

D、課堂氣氛的變化

E、教學(xué)行為方式的變化

3：促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的打算性因素是（）

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)

B、環(huán)境

C、個體主觀能動性

D、教育

4：認知策略主要包括精細加工策略、復(fù)述策略和（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、方案策略

C、監(jiān)視策略

D、調(diào)整策略

5：加強老師職業(yè)道德修養(yǎng)，必需以（）教育為核心。

單項選擇題：

A、教育觀念

B、抱負信念

C、職業(yè)道德

D、在職培訓(xùn)

6：布魯納提倡的“發(fā)覺教學(xué)法”是以（）

單項選擇題：

A、行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)

B、認知心理學(xué)為基礎(chǔ)

C、進展心理學(xué)為基礎(chǔ)

D、無意識心理學(xué)為基礎(chǔ)

7：學(xué)校情境下學(xué)與教相互作用過程中的基本要素有（）。

多項選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒介

E、教學(xué)環(huán)境

8：美國和中國對教育目的有不同的表述，說明白（）。

單項選擇題：

A、不同進展階段有不同的教育目的

B、不同社會制度有不同的教育目的

C、不同國家的文化背景也使教育培育的人各具特色

D、不同進展階段有不同的進展目的

9：學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制訂有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單方案，稱為（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)方案

B、學(xué)習(xí)策略

C、學(xué)習(xí)方法

D、學(xué)習(xí)規(guī)律

10：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題：

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

11：與制造思維最親密的是（）

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、動作思維

12：聽老師細心設(shè)計教學(xué)既是意義學(xué)習(xí)，也是有指導(dǎo)的進展學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

13：教育與文化之間是一種什么關(guān)系?（）

單項選擇題：

A、文化打算教育的進展

B、教育打算文化的進展

C、兩者相互依存相互制約

D、兩者沒關(guān)系

14：培育和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵在于

單項選擇題：

A、老師的作風(fēng)

B、領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)

C、同學(xué)的作風(fēng)

D、家長的作風(fēng)

15：學(xué)習(xí)策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略等三個方面。（）

推斷題

對

錯

16：老師啟發(fā)同學(xué)進行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學(xué)背結(jié)論。（）

推斷題

對

錯

17：老師對同學(xué)的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于同學(xué)學(xué)習(xí)的進步。老師期望的這種效應(yīng)是（）

單項選擇題：

A、格式塔效應(yīng)

B、艾賓浩斯效應(yīng)

C、馬斯洛效應(yīng)

D、羅森塔爾效應(yīng)

18：把肯定數(shù)量的同學(xué)按年齡與學(xué)問程度編成固定的班級，依據(jù)周課表和作息時間表，支配老師有方案地向全班同學(xué)集體上課，這種教學(xué)組織形式是（）。

單項選擇題：

A、設(shè)計教學(xué)法

B、道爾頓制

C、班級授課制

D、分組教學(xué)制

19：學(xué)業(yè)成果考試主要是利用測驗這一工具來進行的。（）

推斷題

對

錯

20：道德兩難故事法是（）的試驗討論中運用的一種方法。

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、斯陶布

C、章志光

D、柯爾伯格

21：赫爾巴特的教育思想被看作現(xiàn)代教育的代表。（）

推斷題

對

錯

22：“教育的效應(yīng)”是指（）

單項選擇題：

A、教育的投入與產(chǎn)出

B、教育者對受教育者的影響

C、教育實際干了什么

D、學(xué)校培育了多少人

23：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

單項選擇題：

A、生理的需要

B、平安的需要

C、歸屬與愛的需要

D、自我實現(xiàn)的需要

24：下列哪一方法不屬于家校教育相互協(xié)作的方法?（）

單項選擇題：

A、教育教學(xué)督導(dǎo)委員會

B、互訪

C、家長會

D、家長委員會

25：學(xué)校作為為個體進展而有意識地支配的一種特別環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿意同學(xué)進展的需要，取決于老師對這種環(huán)境的（）。

單項選擇題：

A、熟悉

B、設(shè)計

C、設(shè)想

D、支配

26：班級文化是校內(nèi)文化的子文化。（）

推斷題

對

錯

27：制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、學(xué)制的建立

C、教育實體的消失

D、定型的教育組織形式消失

28：下列選項中，表述不正確的是（）

單項選擇題：

A、國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當教育和關(guān)心未成年人維護自己的合法權(quán)益，增加自我愛護的意識和力量，增加社會責(zé)任感

B、學(xué)校應(yīng)當敬重未成年同學(xué)受教育的權(quán)利，關(guān)懷、愛惜同學(xué)，對品德有缺點、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)當急躁教育、關(guān)心，不得卑視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年同學(xué)

C、中學(xué)校校內(nèi)周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞消遣場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不相宜未成年人活動的場所

D、對未成年人的信件、日記、電子郵件，父母、任課老師或者其他監(jiān)護人可以代為開拆

29：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了老師的()素養(yǎng)

單項選擇題：

A、教育理論學(xué)問

B、崇高的職業(yè)道德

C、文化學(xué)科學(xué)問

D、過硬的教學(xué)基本功

30：（）是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細化為課程并且付諸實踐的教育家。

單項選擇題：

A、泰勒

B、桑代克

C、斯金納

D、杜威

31：討論表明，同學(xué)座位的支配對于同學(xué)接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。

單項選擇題：

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質(zhì)性影響

32：板書從書寫動機的角度可以分為（）

多項選擇題

A、超前板書

B、文字板書

C、并進板書

D、圖標板書

E、滯后板書

33：在老師職業(yè)道德規(guī)范中，能推斷老師行為是非善惡的最根本的道德標準是（）

單項選擇題：

A、廉潔從教

B、遵守公德

C、依法執(zhí)教

D、為人師表

34：世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著是（）。

單項選擇題：

A、中國古代的《學(xué)記》

B、古代印度的《吠陀》

C、柏拉圖的《抱負國》

D、亞里士多德的《政治學(xué)》

35：教學(xué)技能訓(xùn)練應(yīng)圍繞的中心是（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)的教育理論

B、現(xiàn)代教育理念

C、教學(xué)實踐

D、老師本人的教學(xué)技能現(xiàn)狀

36：中學(xué)老師的專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與熟悉和（）①專業(yè)意識與專業(yè)成長②對同學(xué)的態(tài)度與行為③教育教學(xué)的態(tài)度與行為④個人修養(yǎng)與行為

單項選擇題：

A、①③④

B、①②④

C、②③④

D、①②③

37：專業(yè)老師在制定課時方案時，能依據(jù)同學(xué)的__________來支配教學(xué)進度。

單項選擇題：

A、已有的力量結(jié)構(gòu)

B、從前的學(xué)問

C、已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣

D、固有的學(xué)習(xí)方法

38：心智技能表現(xiàn)在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

39：班級組織的個體化功能包括【】

多項選擇題

A、促進進展功能

B、滿意需求的功能

C、診斷功能

D、指導(dǎo)社會規(guī)范功能

E、矯正功能

40：學(xué)校教育與同學(xué)生活的關(guān)系是教育學(xué)重要的理論問題，它集中表現(xiàn)在兩個命題上．即“教育為生活做預(yù)備”和（）。

單項選擇題：

A、“生活即教育”

B、“學(xué)校即社會”

C、“從做中學(xué)”

D、“教育即生活”

41：在教育、教學(xué)中采納“一刀切”、“一鍋煮”的方法，這是違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、差異性

42：下列有關(guān)天文學(xué)問的表述，正確的是（）。

單項選擇題：

A、開普勒制成人類歷史上第一臺天文望遠鏡，并證明了哥白尼學(xué)說

B、四象青龍、白虎、朱雀、玄武分別代表東、西、南、北四個方向

C、世界最早的哈雷彗星記錄是《詩經(jīng)》中的“魯莊公七年星隕如雨”

D、月食發(fā)生時地球、月球、太陽在一條直線上，且月球居中

43：教育改革的核心是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容改革

B、方法改革

C、課程改革

D、途徑改革

44：奧蘇伯爾認為，接受學(xué)習(xí)是一種機械學(xué)習(xí)，而發(fā)覺學(xué)習(xí)則是一種有意義學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

45：設(shè)計教學(xué)法的優(yōu)點在于（）。

多項選擇題

A、強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性

B、有利于系統(tǒng)學(xué)問的把握

C、能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機

D、有利于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性

E、對教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

46：學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有方案、有組織地對同學(xué)進行的多種多樣的教育活動是（）

單項選擇題：

A、德育活動

B、勞動技術(shù)教育

C、課外活動

D、額外教育

47：一般來說，喜愛人云亦云，社會敏感性高，愛好社交的人屬于（）認知風(fēng)格。

單項選擇題：

A、場依存型

B、場獨立型

C、深思型

D、沖動型

48：美國有用主義教育家（）提出了“學(xué)校即社會”的主見，試圖調(diào)和個人本位和社會本位的分歧，做到個人與社會兩者兼顧。但是，他的努力不能說是勝利的。

單項選擇題：

A、杜威

B、盧梭

C、馬克思

D、孔德

49：教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法與同學(xué)學(xué)的方法，是二者的有機統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

50：老師中心論的代表人物是杜威。（）

推斷題

對

錯

51：某同學(xué)的智商為100表示（）。

單項選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

52：促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的打算性因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳因素

B、環(huán)境

C、個體主觀能動性

D、教育

53：課程權(quán)利的共享，意味著課程由統(tǒng)一化走向多元化，這反映了（）

單項選擇題：

A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀

B、回歸生活的課程生態(tài)觀

C、締造取向的課程實踐觀

D、民主化的課程政策觀

54：老師規(guī)定同學(xué)做不完作業(yè)不準回家吃飯，侵害了同學(xué)的（）

單項選擇題：

A、財產(chǎn)權(quán)

B、人格尊嚴權(quán)

C、生命權(quán)

D、人身自由權(quán)

55：耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在著（）

單項選擇題：

A、線性關(guān)系

B、倒U型關(guān)系

C、U型關(guān)系

D、反比關(guān)系

56：社會主義核心價值體系四個方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫穿、有機統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會主義核心價值體系，共同構(gòu)成了（）。

單項選擇題：

A、社會主義道德體系

B、社會主義榮辱觀

C、社會主義意識形態(tài)的主體內(nèi)容

D、的內(nèi)核

57：教育對生產(chǎn)力的促進作用主要有（）。

多項選擇題

A、教育再生產(chǎn)勞動力

B、教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問

C、傳播肯定社會的思想意識

D、培育特地的人才

58：個體的心理進展不是一個連續(xù)量變的過程，而是一個有不同進展階段的非連續(xù)的過程。（）

推斷題

對

錯

59：托爾斯泰說：“假如一個老師把喜愛事業(yè)和喜愛同學(xué)結(jié)合起來，他就是一個完善的老師?！边@意味著老師要（）

單項選擇題：

A、關(guān)懷同學(xué)、了解同學(xué)

B、敬重同學(xué)、信任同學(xué)

C、嚴格要求同學(xué)，對同學(xué)一視同仁

D、把教學(xué)工作與喜愛同學(xué)結(jié)合起來

60：學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）。

單項選擇題：

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

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1：答案A

解析14世紀至17世紀初的文藝復(fù)興運動是歐洲由封建主義社會向資本主義社會過渡的時期，新興的資產(chǎn)階級在復(fù)興古希臘、羅馬文化的口號下掀起的歐洲資產(chǎn)階級反封建、反教會的思想文化運動，目的在于摧毀以“神”為中心的封建意識形態(tài)，建立以“人”為中心的資產(chǎn)階級人文主義新思想、新文化。而集中體現(xiàn)人文主義思想的人丈主義文學(xué)，也成為了文藝復(fù)興時期的文學(xué)主流。

2：答案B,C,E

解析：

3：答案C

解析個體在與環(huán)境之間的相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的打算性因素。

4：答案A

解析：

5：答案C

解析堅決老師職業(yè)道德信念，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心問題。

6：答案B

解析：

7：答案A,B,C,D,E

解析略。

8：答案B

解析：

9：答案B

解析：

10：答案C

解析垂直遷移，主要是指處于不同抽象概括層次的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。因此，本題選擇C選項。

11：答案A

解析：

12：答案正確

解析略。

13：答案C

解析教育和文化之間實際上是一個相互支撐、相互制約的關(guān)系。

14：答案B

解析校風(fēng)中的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是中心，培育和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)

15：答案正確

解析略

16：答案錯誤

解析老師啟發(fā)同學(xué)進行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學(xué)主動參加問題的爭論。

17：答案D

解析這種效應(yīng)稱為老師期望效應(yīng)，又稱皮格馬利翁效應(yīng)、羅斯塔爾效應(yīng)，老師期望效應(yīng)對年齡較小的同學(xué)的影響顯著，對年齡較大的同學(xué)的影響不明顯。(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案C

解析：

19：答案正確

解析依據(jù)學(xué)習(xí)生活閱歷可以推斷，學(xué)業(yè)成果考試主要是利用測驗這一工具來進行的。留意這兒說的是“主要”，而不是“唯一”，所以是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案D

解析：

21：答案錯誤

解析現(xiàn)代教育學(xué)派的代表是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表。

22：答案C

解析：

23：答案D

解析：

24：答案A

解析略。

25：答案D

解析支配了環(huán)境才能引起并滿意同學(xué)進展的需要。

26：答案正確

解析班級屬于學(xué)校的一部分，班級文化也就屬于校內(nèi)文化的子文化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案B

解析依據(jù)學(xué)校教育制度常識可知制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)制的建立。

28：答案D

解析對無行為力量的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。

29：答案B

解析陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了老師的崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。(本解析由何龍供應(yīng))

30：答案D

解析杜威是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個人成長中的意義，以極大的魄力將兒童個體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細化為課程，并且付諸實踐的教育家。他使得直接閱歷進入學(xué)校課程，獲得正式地位，與以間接閱歷為主的課程分庭抗禮。

31：答案A

解析【解析】同學(xué)座位的支配會影響課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)。

32：答案A,C,E

解析：

33：答案C

解析：

34：答案A

解析中國古代的《學(xué)記》是世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著。

35：答案C

解析：

36：答案C

解析中學(xué)老師的專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與熟悉、對同學(xué)的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為和個人修養(yǎng)與行為。

37：答案B

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案A,B,C,E

解析：

40：答案D

解析：

41：答案B

解析：

42：答案B

解析第一架天文望遠鏡是伽利略所做，A項錯誤；哈雷彗星的最早記錄詳見《春秋》“秋七月，有星孛入于北斗”，C項錯誤；D項說的是日食，故選B。

43：答案C

解析教育改革的核心是課程改革。

44：答案錯誤

解析