實驗教學總結9篇

Word第第頁實驗教學總結9篇試驗教學總結篇1

一、統(tǒng)一思想，主動開展試驗教學活動。

我校加強了對科學試驗老師的學習培訓，組織了各班級的科學老師，共同鉆研教材和大綱，明確本學期的試驗項目和要求，制定了試驗教學打算進度表，并要求他們依據教學打算，仔細備課、仔細上課、課后撰寫心得體會。

二、進一步加強試驗教學討論，促進試驗教學不斷優(yōu)化。

教學討論活動是教學的活力，因此，我們加強了對試驗教學和過程討論探討。詳細做法是主動開展探討性的試驗教學討論，進行試驗教學公開課、討論課和優(yōu)秀試驗教學教案評比活動，總結溝通心得體會，開展試驗教學論文和自制教具評比活動，并且不斷改良評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高老師科學試驗討論的主動性。這一教學討論和評價措施無疑成為推動試驗常規(guī)化的動力。

在試驗過程中，同學的觀看力量、試驗力量、操作力量、比較力量、分類力量、推理力量等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習主動性，做試驗能正確規(guī)范地操作，擅長觀看，樂于探究、總結。并能將學到的相關學問應用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現象及生活現象。

隨著課程改革的深化進行，老師的確轉變了觀念，構建了新的教育教學理念，課堂真正表達了同學自主探究的理念。依據班級特征及同學的年齡特征，在教學中老師扶放有度，高班級可完全放手讓同學自行操作，中班級在老師的適當關心下可進行自主探究〔除帶有危急性的操作外〕，同學的自主能動性被充分地調動起來，學習愛好深厚。

在抓好課堂教學的同時，依據班級詳細狀況支配指導同學參加課外討論，將課堂教學延長到課外，豐富了同學的學問，培育了學習科學學問的愛好，提高了技能，培育同學長期堅持試驗、連續(xù)觀看記錄、查閱資料的學習習慣，逐步提高同學的科學素養(yǎng)，鼓舞同學走進大自然探究科學學問，學習和應用科學學問解決生活中的實際問題。

今后，我校將連續(xù)轉變觀念，重視同學學法的培育、指導，充分發(fā)揮師生的制造性和主動性，主動開展試驗教學的改革和探究，努力培育同學愛科學、學科學、用科學的主動性，保證明驗開出率達100%。

三、存在的問題及今后的努力方向：

1、有少數同學熟悉不夠，參加活動不主動。

2、少數同學在試驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有仔細動手做，導致同學動手力量較差。

總之，本學期我校的試驗教學工作在學校領導的正確指導與各位老師的主動努力下，揚長避短，把各種不利于教學的因素降到了最低限度，主動調動了同學的主動性，把各項有關試驗教學方面的工作都盡可能的做到了最好。在各級領導的關懷、支持下，把課改落實到試驗教學中去，努力提高試驗教學水平，使試驗教學工作再登新臺階。

試驗教學總結篇2

本次教學中我首先使同學走近文本，充分感知文本的語言文字，讓揉碎了又摶整了的文本以比較客體的整體“進駐”同學的感知領域。這個階段，不是一味的讀就可以達成的，要化“呆讀”為“巧讀”。本文教者圍繞蝙蝠的飛行特點領著同學一遍遍地讀課文，先是讓同學找出文中描寫蝙蝠飛行靈活的詞語，再讓同學找出描寫蝙蝠在哪些狀況下飛行靈活的句子，又讓同學找出描寫蝙蝠在哪些狀況下飛行笨拙的語句??這三番五次的找，同學至少就得把課文讀上兩三遍。而且，這種讀，絕不是小和尚念經，而是帶著問題讀，帶著探究目的讀，是為了解決問題的讀，是多角度觀照文本的讀，是同學自主自為的讀。這樣的讀，不僅會讀懂課文，還會讀出感受。讀出如同學所說“許多東西不是靠猜想就行的。必需多討論、多試驗?！边@樣的感悟是不驚奇的。當然，這個階段的問題是淺表性的，深化探究有待其次環(huán)節(jié)的學習。

接著，帶同學深化感悟文本的語言與思想。本文比較淺顯，層次也很清楚，因此，教者教的思路也極為簡潔，明晰，就循著的思路綻開了教學。關鍵是讓同學在深化閱讀中，感知斯帕拉捷歷次試驗的目的、方式、結果和結論，以及他的思維活動和試驗的調整狀況，通過感情朗讀體驗斯帕拉捷在試驗中的情感改變，從而感悟斯帕拉捷那仔細觀看、擅長思索、大膽試驗的珍貴品質。

試驗教學總結篇3

課程改革試驗工作總結為了更好地推動素養(yǎng)教育，跟上時代改革的步伐，我校從20xx年秋季開頭，在一班級進行了北京市21世紀基礎教育課程教材改革試驗，因此，我們緊緊抓住這個契機，堅固樹立“以同學進展為本”的教育理念，實行有效措施，指導并鼓舞老師深化細致的進行新教材的課程改革試驗，大膽探究，勇于實踐，準時總結，深刻反思，經過討論與試驗，取得了可喜的成效，現將試驗工作總結如下

一、試驗措施

1、領導身先士卒，參加課改試驗。

開學初，我校就成立了以校長、副校長、教育主任為核心成員的課改試驗領導小組，討論并制定了課程改革實施方案、試驗打算，建立了領導干部聽課、研討制度。在平常的工作中，他們身先士卒，深化課堂，與試驗老師面對面的溝通與研討，指導老師領悟各學科課程標準的理念和教材的編寫特色，共同討論教學改革問題，特殊在使用新教材問題上，賜予老師詳細的指導，使試驗老師敢于懷疑教材，敢于增減教材，并每月指導老師上一節(jié)討論課或觀摩課，加強宏觀調控。在校領導主動參加、詳細指導和耐煩關心下，廣闊試驗老師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱忱，使課程教材試驗工作主動穩(wěn)妥地推動。

2、加強師資培訓，提高老師素養(yǎng)。

〔1〕細心選拔，做好崗前培訓。

暑假期間，我們細心選擇一些有教學閱歷、擅長討論的中青年骨干老師擔當一班級各個學科課改試驗任務，并派他們參與區(qū)級課改試驗老師教材培訓，做到了“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”。使老師們對新教材、新課標、新理念有了初步的熟悉，促進了試驗老師運用新理念，使好新教材，討論新策略，為課改的順當進行起到了拋磚引玉的導向作用。

〔2〕重視學習機會，準時了解課改的最新討論動態(tài)。

充分利用網絡資源對試驗老師及其他老師進行新課程教改理論、新課程方案、及課程標準進行理論培訓，準時把握課改的最新信息與方法。我們還按時組織試驗老師參與市、區(qū)級的各種培訓、聽課研討活動，學習、借鑒他人的優(yōu)秀教學閱歷，應用于自己的課堂教學，不斷提高改革意識和教學水平。

3、定期召開試驗老師閱歷溝通會。

課程教材試驗是一件非常艱難和冗雜的工作，光靠老師“單槍匹馬”難于取得勝利，需要有很多人合作，才能打開局面。因此，我們要一方面重視依托課改專家的指導，一方面要求各試驗老師加強合作與溝通，發(fā)揮團隊精神，共同攻關。每月我們按時召開一次試教體會或研討活動，讓每一位老師都有述說困惑的機會，都有充分發(fā)表自己見解的機會，都有展現自己勝利的機會，在互助中不斷迸發(fā)出才智的火花。

4、大力提倡反思，不斷積累體會、閱歷和材料。

反思猶如前行路上的驛站，休整再動身才能精神百倍，方向正確。主動撰寫反思型教學案例，不斷地記載和積累試驗工作中的體會、閱歷和資料，有利于試驗工作的深化進行，有利于不斷提升從事試驗教學者的理論水平和教學力量。全體試驗老師每月撰寫一篇教學案例，尤其要仔細寫好課后小結?？磩倮?，登記創(chuàng)新“亮點”；找缺乏之處，寫出改良之法；想應做之法，留下瞬間感悟。

近一年來，我校通過以上這些行之有效的試驗措施，扎扎實實地進行了課改試驗，在全體試驗老師的努力下，取得了初步成效。

二、試驗成效

1、教學觀念上有所轉變。

新課程、新教材促進了全部參加試驗的干部、老師教學思想的轉變、教學觀念的更新。越來越多的老師逐步熟悉到新世紀的教育，是以同學的需要和利益為根據，以促進同學全面、主動、多樣化進展為目的，是以人為本的教育，是以人的進展為本的教育。

經過一年的探究，通過與試驗老師溝通、溝通，與同學座談，并通過大量的討論課、跟蹤調查等反饋的信息，我們感覺到參加試驗的老師們的教育觀念正在發(fā)生著微小的改變。樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面進展”的教育質量觀，熟悉到要為同學營造民主、和諧的學習氣氛，為同學的進展制造寬松條件；留意到老師在教學活動中角色地位的轉換，老師更多是成為同學學習的觀看者、設計者、關心者，師生更多成為民主、公平、和諧、親熱的伴侶關系；注意同學的學習狀態(tài)和情感體驗，能結合教學內容和同學已有的生活體驗，開展多種實踐活動，讓每個孩子都勝利；留意通過教學方式的轉變促進同學學習方式的轉變，提倡同學的自主、合作、探究學習；開頭留意不同層次同學的進展，敬重同學獨特的獨特。隨著新課程教材試驗的穩(wěn)步推動，新課程提倡的素養(yǎng)教育觀念，不僅被老師們接受，并且開頭融入課堂教學改革之中，正在影響并引導著老師行為與教學實踐發(fā)生深刻的改變。

2、教材的使用上有所創(chuàng)新。

21世紀基礎教育課程教材立足于“為了促進每一個同學的充分進展”的價值取向，將學科內容與兒童、生活、社會有機地聯(lián)系、整合，教材內容變得綜合化、情趣化、活動化、情境化、生活化。教材的編寫為老師對教材的再制造留有很大的空間，老師在使用教材時有很大的自主權，可以依據學校和同學進展實際，對教材內容進行增、調、換、融，從而制造性地使用教材。

如：《查找秋天》這一內容在語文、美術兩個學科都消失了，為了便于教學，二位老師把這同一內容放到一天來完成，首先語文老師帶著同學到校內內去看一看，找一找，領會一下秋天的美景；然后再由美術老師指導同學把看到的美景畫下來，進一步感受秋天的美；最終語文老師又指導同學們津津有味地去讀秋天、說秋天。這樣的教材重組、整合，拓寬了教材的進展空間，挖掘了教材的獨特內涵，還原了教材的生動本色，同學也從這種開放的教學氣氛中獲益最多。

3、學習方式的討論上提倡自主、合作、探究。

新世紀課程改革以促進同學的進展為基本理念，力求使同學在責任感、自主學習與生活力量、創(chuàng)新意識與制造力量等方面有卓越的表現，努力追求制造相對寬松的進展環(huán)境，構建開放的基礎教育體系，提倡同學在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參加中進展自我，強調教育教學與生活及社會實踐相結合，使同學更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得進展，全面嘗試新的學習方式。很多試驗老師在同學學習方式的討論上，提倡自主、合作、探究的學習方式。讓同學在學習過程中表現出充分的自主性，以我要學的狀態(tài)投入學習。為實現同學學習方式的根本轉變，老師們做出了很多有益的探究，邁出了可喜的一步。

比方：李秀梅老師在數學教學中提倡讓同學在嬉戲中學習，在動手實踐中學習，在模擬情境中學習，在合作溝通中學習；李冬梅老師的英語課讓同學在聽、說、唱、游活動中學習；沈振老師的美術課讓同學在說說、看看、做做、玩玩、畫畫的活動中感受、體驗造型活動的樂趣，潛移默化地受到美的熏陶。

4、教育資源的利用上樹立新的資源觀。

課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。學校和老師應當成為課程資源開發(fā)的重要力氣，教科書不應當也不行能成為唯一的課程資源，課堂也不是唯一的學習場所，要樹立全新的、大的課程資源觀。

〔1〕主動開發(fā)利用學校設施資源。

學校的圖書室、專用教室、教學設施、設備、計算機房、校內內的各種花草樹木等都是我們進行課程教材開發(fā)的重要資源，我們實行有效的管理，讓這些資源真正“動起來”、“活起來”、“用起來”，充分發(fā)揮其應有的價值和作用。如：為提高同學的閱讀力量，《語文課程標準》中明確規(guī)定關于課外閱讀和背誦優(yōu)秀古詩文的“量”，為了到達這個“量”，我們利用圖書室，分班按周進行借閱，提倡同學廣泛閱讀，并實行自愿原則，鼓舞同學購置《學校生必背古詩詞》，把開展優(yōu)秀古詩文誦讀活動作為我們的傳統(tǒng)活動。同時，通過講故事、演講、征文、讀書學問競賽、口頭作文競賽等形式使同學養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習慣。

〔2〕擅長學會發(fā)覺、利用同學資源。

新課改強調老師要主動開發(fā)、利用課程資源，而有些課程資源就在我們身邊，關鍵是我們要學會發(fā)覺和利用。同學是學習的主體，也是一種珍貴的課程資源。如：李秀梅老師在教學“元、角、分”的熟悉時，就擅長把同學已經把握的和能夠發(fā)覺的信息作為課程資源，首先老師讓同學調查生活中的“元、角、分”，再讓同學在課堂上介紹自己的調查結果。同學在發(fā)言時不僅能從人民幣上的阿拉伯數字分辨人民幣的面值，熟悉國徽及人民幣上的人物，知道了元、角、分之間的進率，而且還熟悉了防偽線、防偽標志、盲點，以及有關人民幣區(qū)分真?zhèn)蔚膶W問等等。同學了解到的信息既涉及教材上有關“元、角、分”的學問，也涉及教材之外與同學生活親密相關的有關學問，豐富了教學內容，調動了同學學習的主動性。

三、存在問題及改良措施

1、優(yōu)生進展與扶持學困生的關系。

新課程的一個重要特征是轉變傳統(tǒng)的老師講、同學聽的局面，實行自主、合作、探究的學習方式，大量的課堂時間讓同學質疑、商量、溝通、評價，同學自主學習的能動性，合作溝通的互助性，探究未知的開拓性得到有效進展。然而實踐證明，這種學習方式要求同學有肯定的學習基礎與獨特品質。優(yōu)生具備這一條件和要求，質疑時，他們是發(fā)覺者；合作商量時，他們是組織者；發(fā)言溝通時，他們是代表者，他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學困生由于基礎的薄弱，參加性、主動性的欠缺，思維的靈敏性、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步，經常是問題剛想到一半，結果已被他人得出，無形中失去了思索、發(fā)言、表現的機會，在肯定程度上被變相剝奪了學習的權利。教學中應充分熟悉、討論這一現象，非常留意呵護學困生，想方設法為其供應學習的機會，扶持他們的進展。

2、鼓舞確定、愛護自信與客觀求是、堅持科學的關系。

新的理念要求課堂教學是民主公平的對話過程，要求老師要想方設法激勵孩子學習的主動性、主動性，要加強主動的強化，要形成樂學的氣氛；要設法利用同學的留意力，要舍得夸獎同學。老師們?yōu)榇撕鼙M心，課堂風貌也有了很大的改觀。但也發(fā)覺有的課堂上“你真棒”、“好聰慧”不絕于耳；畫笑臉、獎紅旗不厭其煩；撫腦袋、牽握手甚是入情?？衫蠋煹臒岢啦⒉豢偰芤鹜瑢W的共鳴，緣由何在呢？其實表揚、鼓舞作為教育激勵同學的一種手段，并非一用即靈，凡用皆靈。表揚要適度，要因人而異，要講究方式，要讓同學感到，老師的微笑、點頭、贊許是一種崇高的精神獎賞，要做到該表揚的決不吝嗇，該高歌的決不低調，該委婉的切忌過露。新課程要求關注同學的個體差異和不同的學習需求，愛惜同學的奇怪???心、求知欲，珍視同學獨特的感受、體驗，提倡同學多角度有創(chuàng)意的理解。我們既要注意人文性，關注人的情感獨特，又要堅持科學性，實事求是，揭示真理，做到科學與人文的整合。

四、今后的想法

1、進一步加強學習，從根本上轉變觀念。

觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內容，是推動基礎教育課程改革的重要條件，但教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱難任務。因此，我們將進一步組織老師對課程標準、新的課程理念的再學習，使干部老師盡快樹立正確的課程觀、教材觀、教學觀、同學觀、質量觀。

2、努力加強老師的自身素養(yǎng)的建設。

基礎教育課程改革，迫切需要一支高素養(yǎng)、專業(yè)化的老師隊伍，老師的數量不僅要滿意教學的要求，重要的是老師的素養(yǎng)。一是老師要有廣博而又精深的專業(yè)學問，新課程教材的綜合性特征確定，以往分科教學形成固定單一的學問結構，已不適應教育的需要，要創(chuàng)新，要改革，老師就要博聞強識，具有豐富文化底蘊，才能在平常的教學工作中游刃有余，舉一反三；二是老師要有討論力量，新課程教材的制造性和開放性特征給了老師創(chuàng)新進展的空間，老師必需在實踐中討論，在討論中實踐，有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢特征，才能促進同學的進展；三是老師要形成反思習慣，反思猶如前行路上的驛站，休整再動身才能精神百倍。方向正確，只有擅長反思，才能不斷提高。

試驗教學總結篇4

各教研室、教學試驗室主任：

本學期試驗教學已全部結束，為了進一步規(guī)范試驗教學，提高試驗教學質量，學院將對試驗教學進行檢查總結，同學連續(xù)進行網上評估，也請您對本學期開設的試驗課從以下方面進行總結：

1．試驗預備狀況〔以記錄本記錄為準〕

2．預試驗狀況〔以記錄本記錄為準〕

3．新老師試講狀況〔以記錄本記錄為準〕

4．討論生助教狀況〔說明如何進行的，是否進行了培訓，參與人次及指導學時數〕

5．老師教學及教學討論、創(chuàng)新狀況

6．綜合性、設計性試驗開設狀況

7．同學試驗課考核方式及規(guī)范狀況〔參照“藥學院試驗課考核規(guī)定〔試行〕”，逐條進行總結分析。〕

8．存在的問題與建議

總結報告請于1月x日前發(fā)至信箱。

藥學院20xx.12.31

為提高試驗教學質量，規(guī)范試驗課的教學管理，特對試驗課的成果評定做如下規(guī)定：

一、同學試驗課成果以平常試驗成果為主，以百分制記分，包括試驗習慣〔10分〕、試驗操作〔20分〕、試驗報告〔30分〕、試驗考試〔40分〕。

二、試驗習慣成果見《試驗習慣成果評定方法》

三、試驗操作和試驗報告成果見《試驗平常成果評定方法》

四、試驗考試可分為筆試、口試、實際操作等形式，但實際操作應占試驗考試成果的70%以上。

1．筆試考核應包括對試驗內容的理解、試驗項目的根據、試驗現象的分析及試驗數據的處理。試驗課筆試考試成果可直接依據卷面成果確定，與理論課考試相同。

2．口試主要針對教學認知方面。口試的評分參照操作考試的評分方法，但應留意到同學的口語表達力量及隨機應變力量，結合動手、動口綜合給出成果。

3．試驗操作考核主要是對基本技能的測試。考生在規(guī)定的時間內能嫻熟地完成考試提

綱中的全部內容者評為優(yōu)秀〔90-100分〕；在規(guī)定的時間內能完成考試提綱中的全部內容，但不嫻熟，間或有錯能準時訂正者評為良好〔70-89分〕；在規(guī)定的時間內基本上能完成考試提綱中的全部內容，但需要主考賜予提示者評為及格〔60-69分〕；主考賜予提示后仍無法進行者評為不及格〔60分以下〕。

五、試驗課成果的有關原始記錄和考核材料應按要求整理歸檔，并作為年終考核的根據。

六、本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行。

20xx．10

其次篇：

關于開展20xx-20xx學年其次學期

期初教學檢查的通知

為提高教學管理水平，保證教學工作的順當開展和教學秩序的正常運行，經討論確定，20xx年x月x日〔星期一〕至2月x日〔星期五〕，學校組織開展期初教學檢查工作，現就有關事項通知如下：

一、時間支配

1.2月x日，各系〔院、部〕成立教學檢查小組，布置本學期期初教學檢查工作事項，傳達教學檢查方案內容，開頭本部門的教學檢查工作，包括老師的到崗狀況、老師的備課狀況、系〔院、部〕及其教研室工作打算的制訂狀況、學期授課打算的編制狀況、試驗及實習的預備狀況等；

2.第一周，校督導組到各系〔院〕部進行教學運行狀態(tài)檢查；教務處組織檢查組到各系〔院〕部進行專項檢查和隨機抽查。

二、檢查內容

1.教學運行狀態(tài)檢查。重點檢查教學支配是否合理；老師期初教學預備狀況，同學上課狀況，教學條件、教學設施預備狀況，教學秩序、教學紀律狀況，試驗、實習預備狀況，上學期教學材料的整理和裝訂狀況等。

2.專項檢查和隨機抽查。主要檢查教材征訂、成果報送、人才培育方案執(zhí)行、考試檔案存檔、試驗課課程表制定、實習單位落實及教學任

務安排、落實狀況等。

三、檢查方式

由各系〔院〕部自行制訂檢查的工作方案、組織詳細檢查活動，校督導組、教務處進行教學狀態(tài)檢查、專項檢查和隨機抽查。

四、檢查要求

1.各系〔院〕部自行制訂的檢查工作方案、檢查記錄、工作總結等自行備案；

2.檢查中發(fā)覺的問題要準時處理、報送；有關檢查材料要準時歸檔；

3.各系〔院、部〕要切實做好各項開學預備工作并主動協(xié)作檢查組工作，本次教學檢查結果納入系〔院〕部教學管理工作考核和老師業(yè)務考核。

五、未盡事宜，另行通知。

教務處

二〇〇九年x月二十一日

試驗教學總結篇5

《夜晚的試驗》講解并描述了科學家從蝙蝠飛行的現象上發(fā)覺了超聲波，而用這個科學成果造福人類的事實。按通常做法，教學這篇課文的主要目的，是讓同學了解科學家是怎樣從蝙蝠飛行現象上發(fā)覺超聲波的，并從中學習科家留心觀看，勤于思索，潛心討論，造福人類的精神。像這樣的課文很簡單成自然科學課，或用來了解科學學問、把握試驗方法。那么，對于這篇課文該如何進行憑借語文材料教同學生成與語文進展有關的才智。即在語文學習，讓同學對語文具有一種敏感，能思考、體會、探究語言文字內容與形式所載的有利于語文進展的信息，從而建構與生成出屬于自己的學問閱歷呢？在學中，我除了讓同學通過各種方式反復閱讀、理解課文內容；抓關鍵詞句，導同學品讀，感悟課文的語言文字，感受科學家們孜孜以求的精神。還為學在該階段的語文學習進展需要，講一些有關寫作方法的學問與技巧，如課文3自然段：斯帕拉捷原來總以為蝙蝠在夜晚輕松自如地翱翔，肯定長著一雙別敏銳的眼睛?？僧斔古晾葑鐾牝鹈裳鄣脑囼灪螅古晾萦之a生了疑：“斯帕拉捷很驚奇：不用眼睛，蝙蝠憑什么愛區(qū)分前方的物體，捕獲敏捷飛蛾呢？”這句話在文中起了什么作用？〔承上啟下的作用〕“于是”斯帕捷又進行了其次次堵鼻的試驗?！坝谑恰痹谶@里起了轉折的作用。又如：在完其次段時，讓同學把四次的試驗進行比較，“與第一次相比，后來三次實的狀況是怎樣簡明扼要地寫的？”“為什么要這樣寫？”通過同學的商量交，使同學把握一些寫作的方法和技巧。這樣的語文教學才能讓同學學到語文應當學到的東西。針對這樣的環(huán)節(jié)，匡教研提出：像這樣的同學的質疑比較淺顯，沒有深度。有的問題同學已知答案，根本不需質疑。由于老師支配了質疑，所以同學只能這樣問不成問題的問題。這樣的學習則是假學習，同學處于被動。怎樣才能使同學真學習呢？老師課的開頭可以這樣支配：同學們課前預習課文有哪些收獲，請溝通溝通。這時候同學就會溝通一些已經學會的內容，同時提出自己的真問題。這種狀況下，因學施教，也表達真教。另外這節(jié)課中，我們始終在思索，這樣的一篇文章怎么上出語文味呢？其實，在支配同學講解并描述斯帕拉捷做試驗的過程時，老師應當適時地點撥指導，使同學的語言表達更趨完好生動。在講解并描述的過程中，同學要能夠將科學家做試驗過程中的疑問、分析、思索的過程說出來。另外，課堂上創(chuàng)設情景，讓同學轉化角色變成斯帕拉捷到各地演講。這一環(huán)節(jié)可以將同學單一的演講變成生生之間的互動。而且演講的方式也可以是多種多樣的?？梢韵葘υ?，再演講；還可以在演講的過程中與演講對象對話。這樣同學就可以將文本語言真正內化。這樣語言訓練的目標就多元化了。

教學主要圍繞一個問題綻開——斯帕拉捷共做了幾次試驗?分別是怎樣做的?結果怎樣?溝通。這樣的文章，語言平實，同學一讀就懂，在語言文字的訓練點上還是比較難找的；同時它又是一篇有著科學性的文章，假如上不好，就會使語文課走樣，成為科學課。那么這篇課文如何來教？就是在人文性上下工夫，重點指導讀好第3、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感嘆句，體會斯帕拉捷最終揭

開蝙蝠夜間飛行隱秘的無比喜悅興奮的心情。課后有一個基本要求是復述課文，在體會的基礎上，能夠根據“設疑——假設——試驗——結果——再反思的挨次說一說，重組文章的結構。這樣一來，雖然打亂了文章的結構，缺少了幾分文學性，但是對于闡述試驗過程，能夠讓同學清楚的了解課文內容，對于訓練同學語言還是有關心的。

《夜晚的試驗》教后記

《夜晚的試驗》是一篇科普小品文，講解并描述了科學家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)覺了超聲波，造福人類的故事。怎樣讓同學從閱讀文本中學習科學家留心觀看、勤于思索、潛心討論的精神，當地進行語言文字訓練，不上成自然課，實現工具性與人文性的統(tǒng)一呢？

本課教學重點是要修同學能復述試驗過程。我抓住斯帕拉捷在試驗過程中的三次疑問，充分表現于觀看、勇于提問的科學精神。

對斯帕拉捷的熟悉，我是在出示他的三個問題之后就請同學說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣在一開頭不了解文本的基礎上就談人物形象，對我們班的同學來說是有難度的。課后覺得可以在次試驗后，再回頭讀三個問題，體會斯帕拉捷勤于思索、大膽試驗、不怕失敗、不斷探究、不達罷休的精神。

還應當要進行制造性地復述，除了引導同學按原文挨次復述以外，也可以根據試驗表格進行復上課的時候感覺有點“散”，可能是由于我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次試驗互相交叉，在程中有重復現象，干脆就選擇其中一條進行有重點的溝通，另外一條到完成后再查找，這樣的`話思路就更加清楚了。

常常聽到概括段意必需做到十二字要求——語言簡潔，語句通順，要點明確。這樣的要求，對于大多數同學還是比較困難的。其中的“要點明確”更是讓同學不知道“要點”到底在何處，到底如何來抓住要點？同時抓住了要點如何通暢順當的概括，并且用較少的文字來表達，這培育同學推敲語言文字，運用語言文字是一個不小的考驗。別看小小的一個概括課文的段意，蘊涵其中的力量可是不容小窺的。要點可能是文中或神會的一個字，一個詞。我想也可以是一種心會的一個符號，一個成文于胸的朦朧的綱領……。關鍵是同學如何統(tǒng)攬全局，鍥入文本的中心，才能真正的很好地去意會概括的要點。這個需要我們大家好好思索的問題吧！

《夜晚的試驗》教后感

《夜晚的試驗》一課，主要記敘了斯帕拉捷通過多次試驗，揭開了蝙蝠夜間飛行的隱秘的經過，指出正是這次試驗，引起了科學家對超聲波的討論，才使我們今日能夠享受到超聲波技術帶來的恩惠。在本課的教學過程中，我主要關注了以下幾點：

一、以課文為載體，培育同學自主探究力量。

“同學是學習的主體，應當主動提倡自主、合作、探究的學習方式。”這是學校語文新課程的重要理念之一。這種“自主、合作、探究”的學習方式在培育同學創(chuàng)新精神、實踐力量方面能起巨大作用。這是一篇科學性的說明文，介紹了科學家由對蝙蝠夜間飛行現象的奇怪???到反復猜測試驗，探求真相造福人類的過程。這樣的課文真是培育同學合作探究力量，進行科學精神教育的好文章。為了真正還同學“自主探究”的權利，我作了一番嘗試：課始，我啟發(fā)同學針對課題質疑，然后圍繞問題讓同學通過自讀課文解決問題。培育同學提出問題解決問題的力量。

在學習科學家四次試驗部分，我設計了一張表格，讓同學同桌合作，自讀課文，自主探究，完成練習。

在完成表格的過程中，同學經受了科學家探究的過程，感受到了科學家不怕失敗尋求真理的精神，同時也培育了同學自主探究的力量。

二、關注語文自身的特點，重視語文素養(yǎng)的培育。

科學性的課文往往重視其科學性、學問性，而忽視其本身的語文特點，在本課的教學中，我在引導同學了解科學家四次試驗狀況的基礎上，引導同學去探究是怎樣寫的，去研讀文本，體會科學家試驗過程中的情感改變，去體會隱藏在文字背后的對這種科學精神的贊美，組織同學復述課文，實現語文自身的要求。

三、課外拓展，有機延長。

科學創(chuàng)造是同學寵愛的話題，學完課文后，我組織同學課外去查找關于仿生學的資料，同學特別感愛好，查到的資料也是豐富多彩，有依據蜻蜓創(chuàng)造直升機，依據豬創(chuàng)造防毒面具等等。一時之間班級掀起了一股科學熱。

《夜晚的試驗》是一篇科普小品文，講解并描述了科學家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)覺了超聲波，并進而造福人類的故事。怎樣讓同學從閱讀文本中學習科學家留心觀看、勤于思索、潛心討論的精神，又能適當地進行語言文字訓練，不上成自然課，實現工具性與人文性的統(tǒng)一呢？本課教學重點是要修同學能復述試驗過程。我抓住斯帕拉捷在試驗過程中的三次疑問，充分表現了他擅長觀看、勇于提問的科學精神。我請同學找、讀、悟，想想斯帕拉捷是個怎樣的人。并利用這幾個問題產生的緣由，將4次試驗串聯(lián)起來進行教學。在教學過程中，我也發(fā)覺了好幾個不盡人意的地方。

講讀完第一段后，我就直接要求同學填表：試驗目的、試驗內容、試驗結果、試驗結論。

可能是有的同學沒有理解，所以填試驗目的和試驗結論都不會說。而且，由于要求每人都填，花費時間較多，以致到后來來不及復述試驗過程了。處理方法：老師將表格出示，并且與同學一起溝通第一次試驗，起到“主導”作用，然后同桌合作，完成接下去的三次試驗。在此基礎上，老師將填完好的試驗表格出示，要求復述。這樣，減低了難度，擴充了時間，同學復述的目的也到達了。

對斯帕拉捷的熟悉，我是在出示他的三個問題之后就請同學說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣的人？”在一開頭不了解文本的基礎上就談人物形象，對我們班的同學來說是有難度的。師傅指出：可以在學完四次試驗后，再回頭讀三個問題，體會斯帕拉捷勤于思索、大膽試驗、不怕失敗、不斷探究、不達目的不罷休的精神。

師傅指出：應當要進行制造性地復述，除了引導同學按原文挨次復述以外，也可以根據試驗表格進行復述。

師傅還指出：上課的時候感覺有點“散”，可能是由于我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次試驗互相交叉，在溝通過程中有重復現象，干脆就選擇其中一條進行有重點的溝通，另外一條到完成后再查找，這樣的話，同學思路就更加清楚了。

《煙臺的?！方毯蟾?/p>

《煙臺的?！芬悦利惖墓P觸，形象地再現了北面臨海的煙臺一年四季獨特的海上景觀。我在教《煙臺的?！芬徽n時，依據教材和同學的特點，根據課改新理念，著重從訓練同學的朗讀動身。翻開這篇文章，通覽一遍后，你會發(fā)覺本文沒有按一年四季的挨次來寫煙臺的海，而是獨具匠心地先呈現了冬天煙臺海的景觀。巨浪拍岸，蔚為壯麗的海景構成了一道獨特的風景線。其次小節(jié)是本文的重點段。我抓住其次小節(jié)，讓同學品詞品句，以讀促情。從讀通到讀懂，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶，提高了閱讀質量，培育了同學愛祖國大自然的情懷。其次在學完了本文后，我對同學進行了仿寫指導訓練，讓同學用上課內積累的好詞好句，把曾看到過的海上景觀描繪下來?？梢詫懸粋€季節(jié)，有寫作力量的同學鼓舞他們寫2個或3個季節(jié)。由于新教材理念這樣說道語文教學要立足工具，弘揚人文，抓好同學的語言積累和運用是學好語文的關鍵。語文教學是一門反復實踐，不斷求精，求新的藝術。一堂課雖然短暫，只要看到同學平常在閱讀積累中的點滴進步，同學能讀出文本背后所蘊涵的東西，這就是我做語文老師的最大欣慰。

試驗教學總結篇6

試驗教學工作總結本學年試驗教學工作的基本思路是：結合新課程標準強調同學自己動手動腦，通過探究活動來學習科學，進一步明的確驗教學在素養(yǎng)教育的地位，確定學問水平和操作力量共同進展的思想，理清試驗內容儀器配備標準，做好試驗預備和課后總結記錄，提高試驗教學效果。詳細總結如下：

一、學校領導和老師重視試驗教學，熟悉提高，措施得力，試驗效果好。學校有一名教育副主任靠上抓。平常常常催促檢查；試驗員和任課老師主動協(xié)作，變被動為主動，演示試驗和分組試驗并重，試驗教學課體得到改善。學校重視試驗室建設，更換儀器、器櫥，使試驗室和儀器室干凈光明。為增添試驗效果供應了有力的保障。

二、加強演示試驗的教學效果。

1、根據新大綱的要求，細心設計試驗步驟和教學方法.

2、做好了試驗預備,試驗前使同學明的確驗目的、試驗原理和對觀看的要求。

3、試驗過程中，老師做到操作規(guī)范、嫻熟、形象、鮮亮、平安。

4、配備足夠的教具、學具,以滿意同學探究活動的需要。

三、提高同學分組試驗的教學效果。

1、做好試驗前的預備工作.

2、同學做好試驗預習，明的確驗目的、原理步驟和方法。

3、試驗老師做好示范工作。

4、同學做好試驗記錄。

四、定期開放試驗室，讓每個同學動手，發(fā)揮試驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行科學試驗供應便利，鼓舞大家大膽子試驗，小制作和小創(chuàng)造。

五、充分利用試驗室現有資源，搞好科學試驗，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理、并做好記錄，服務于整個試驗教學。

六、順當完成各班試驗技能考試，同學全部合格。

試驗教學總結篇7

試驗教學工作是提高教學質量不行缺少的重要組成部分。是培育同學分析問題、解決問題、試驗觀看、歸納總結等不行缺少的重要一環(huán)。一年來，各校把此項工作納入工作的總體目標

一、狠抓試驗教師隊伍建設

教學質量的提高關鍵在于老師。學期初，各校仔細組織老師備課，到達“三備”“十有”，即備課標、備教材、備同學。教學設計有教學目的，有重難點，有教法，有教具預備，有時間支配，有教學流程，有板書設計，有總結，有訓練內容和作業(yè)，有反思。首先進行備課，再專研課標的基礎上，通讀教材，把握教材的篇目和章節(jié)，做好教學打算和時間支配。備課中，有疑難提出來，老師共討論解決。

組織老師參與教學基本訓練，特殊是技能的應用作為學習的重點。探討最正確的課堂教學策略，老師在備課過程中把本冊所教學科涉及到的試驗器材供應給學校。組織老師開展自制教具，共計三百余件，張立杰獲齊市教具制作一等獎，李靜等三人獲訥市一等獎。王恒義等二十人獲鄉(xiāng)一、二等獎。

二、狠抓實驗室建設

試驗室是進行試驗教學的場所。試驗教學又是激發(fā)同學學習愛好，開發(fā)同學智力，培育同學創(chuàng)造制造力量，提高教學質量的有效途徑。上好試驗課就要有相應的供試驗所需要的儀器設備，這些儀器設備有的是購進，有的是自制的。各校為了儀器經久耐用，均建了達標的儀器室，提高了儀器的利用率和使用率。中學理化生演示試驗達90%，分組試驗達85%；學校演示試驗達95%，分組試驗達90%，同學的觀看力量、動手操作力量得到普遍的提升，同學的思維得到訓練，素養(yǎng)得到提高。

三、抓試驗室管理

儀器、藥品均貼標簽，做到帳物相符。制定各種規(guī)章制度，確保試驗室到達標準要求。師生嚴格遵守規(guī)章。

四、狠抓課堂教學

每位老師細心設計課堂教學，采納恰當的教學方法，因生而異地進行教學，取得了令人滿足的教學效果。包生彬、周琳娟被評為訥河市試驗教學優(yōu)秀老師。鞏淑梅、宮憲華、李靜等十二人的教學設計被評為訥河市試驗教學優(yōu)秀教學設計。

試驗教學總結篇8

學?？茖W課是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，同學通過觀看、試驗、制作等活動進行探究。試驗是學校科學討論中非常重要的熟悉方法，也是學校科學教學中的一個重要方法。試驗教學對于激發(fā)同學的科學愛好，培育同學的科學力量，提高同學的科學素養(yǎng)，都有著非常重要的意義。我結合科學教學工作的實際，從一下幾個方面進行科學課試驗教學。

一、通過趣味性試驗調動同學試驗的愛好

愛好是最好的老師