平遙中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

平遙中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、孩子仿照電影中人物的行為

2：學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)教育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、校外活動(dòng)

B、課外活動(dòng)

C、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

D、教學(xué)活動(dòng)

3：開(kāi)好班會(huì)的基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、細(xì)心預(yù)備

B、確定主題

C、詳細(xì)實(shí)施

D、效果深化

4：斯金納通過(guò)試驗(yàn)提出，有機(jī)體的行為可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是應(yīng)答性行為，另一類(lèi)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激性行為

B、操作性行為

C、反應(yīng)性行為

D、認(rèn)知性行為

5：我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行老師資格制度”的文件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《老師資格條例》

B、《老師資格認(rèn)定的過(guò)渡方法》

C、《(老師資格條例)實(shí)施方法》

D、《中華人民共和國(guó)老師法》

6：相對(duì)于教育政策而言，教育法更具（）

單項(xiàng)選擇題：

A、前瞻性

B、穩(wěn)定性

C、時(shí)效性

D、敏捷性

7：老師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、教書(shū)育人

C、愛(ài)崗敬業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

8：課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課程目標(biāo)

B、實(shí)施建議

C、前言

D、附錄

E、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

9：德育的個(gè)體進(jìn)展功能的發(fā)揮應(yīng)留意（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

B、留意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C、注意個(gè)體的享用性

D、敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

10：當(dāng)今教育評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、重學(xué)問(wèn)輕力量

B、片面追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)

C、影響同學(xué)心理健康。唯成果是論

D、制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一

E、以上問(wèn)題都不是問(wèn)題

11：同學(xué)的問(wèn)題行為多半起源于心理失常所造成的行為特別。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：老師威信實(shí)質(zhì)上反映了一種良好的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師權(quán)威

B、老師感召力

C、師生關(guān)系

D、老師力量

13：個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性?xún)H存于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

15：認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為同學(xué)對(duì)信息加工方式的某種偏愛(ài)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點(diǎn)突出表現(xiàn)在它所傳遞的（）上。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)思想

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)手段

17：衡量一個(gè)老師是否成熟的主要標(biāo)準(zhǔn)是能否自覺(jué)地關(guān)注__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、教材

B、情境

C、生存

D、同學(xué)

18：下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)教育以促進(jìn)學(xué)問(wèn)深刻內(nèi)化為目標(biāo)

B、素養(yǎng)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)

C、素養(yǎng)教育以激活每一位受教育者的共性潛能進(jìn)展為核心

D、素養(yǎng)教育以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為目的

19：“警示”教育所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外部強(qiáng)化

B、自我強(qiáng)化

C、替代強(qiáng)化

D、樂(lè)觀(guān)強(qiáng)化

20：教學(xué)活動(dòng)中，師生之間對(duì)相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體的科學(xué)運(yùn)用是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)媒體

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)技術(shù)

D、教學(xué)條件

21：討論認(rèn)知風(fēng)格最聞名的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

22：現(xiàn)代老師進(jìn)展的方向（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)術(shù)化

B、現(xiàn)代化

C、專(zhuān)業(yè)化和人性化

D、專(zhuān)家化

23：夢(mèng)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有意想象

B、無(wú)意想象

C、再造想象

D、幻想

24：三位一體的心理品德結(jié)構(gòu)把道德意志包括在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德意識(shí)的訓(xùn)練中

B、道德行為的訓(xùn)練中

C、道德面貌的訓(xùn)練中

D、道德情感的訓(xùn)練中

25：技能是一種合乎法則的習(xí)慣動(dòng)作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：假如高水平同學(xué)在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平同學(xué)只能得低分，那么就說(shuō)明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

27：《中學(xué)校班主任工作條例》規(guī)定，老師在擔(dān)當(dāng)班主任期間，其主業(yè)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班、團(tuán)委工作

B、教育工作

C、教學(xué)工作

D、班主任工作

28：課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂導(dǎo)人

B、課堂講授

C、課堂提問(wèn)

D、課堂板書(shū)

29：布魯納認(rèn)為任何學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下不屬于他提出的呈現(xiàn)方式的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、動(dòng)作表象

B、圖象表象

C、符號(hào)表象

D、情感表象

30：言語(yǔ)理解的最高水平是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、語(yǔ)音知覺(jué)

B、詞匯理解

C、詞匯加工

D、課文理解

31：教育心理學(xué)是一般心理學(xué)在教育中的應(yīng)用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：我們將國(guó)家對(duì)受教育者培育成為什么樣人才的總的要求稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育方針

B、教育目的

C、教育制度

D、教育法規(guī)

33：一位家長(zhǎng)埋怨：“李老師隔三差五給家長(zhǎng)打電話(huà)，每次都把我們狠狠地批判一頓，還常常叫我們到學(xué)校里去聽(tīng)她訓(xùn)話(huà)?！崩罾蠋煹淖龇ǎǎ?2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、錯(cuò)誤，老師應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)公平溝通

B、錯(cuò)誤，老師對(duì)同學(xué)進(jìn)展負(fù)全責(zé)

C、正確，家長(zhǎng)要協(xié)作學(xué)校教育同學(xué)

D、正確，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)尋求家長(zhǎng)支持

34：學(xué)習(xí)成果一般的小麗在縣舞蹈競(jìng)賽中取得良好成果，班會(huì)上，班主任吳老師表?yè)P(yáng)了她“一花一世界，每個(gè)人都有自己的精彩?！边@表明吳老師關(guān)注（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的共性進(jìn)展

B、同學(xué)的品德進(jìn)展

C、同學(xué)的學(xué)問(wèn)習(xí)得

D、同學(xué)的身心健康

35：編寫(xiě)教案的基本要求有（）

多項(xiàng)選擇題

A、切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性”

B、優(yōu)選教法，精設(shè)課型

C、重視“正本”，關(guān)注“附件”

D、仔細(xì)備課，訂正“背課”

36：極大提高人類(lèi)信息的傳播力量和傳播效率的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、語(yǔ)言媒體階段

B、文字媒體階段

C、印刷媒體階段

D、電子傳播媒體階段

37：影響個(gè)體心理進(jìn)展的因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳

B、自然環(huán)境

C、家庭環(huán)境

D、社會(huì)文化

E、學(xué)校教育

38：概括是理解抽象的科學(xué)學(xué)問(wèn)的起點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：產(chǎn)生感覺(jué)的第一步是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、轉(zhuǎn)換

B、收集信息

C、神經(jīng)傳導(dǎo)

D、中樞加工

40：現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育性原則

B、科學(xué)性原則

C、技術(shù)性原則

D、藝術(shù)性原則

41：學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述?（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)整和掌握技能

C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

42：西方教育史上第一本教育專(zhuān)著是古羅馬教育家（）編寫(xiě)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇格拉底

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、昆體良

43：愛(ài)國(guó)主義情感屬于（）的道德情感。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺(jué)的

B、想像的

C、行為的

D、倫理的

44：小王同學(xué)以word文檔的形式寫(xiě)了一份新學(xué)期學(xué)習(xí)的方案，請(qǐng)指導(dǎo)老師發(fā)表對(duì)方案的看法和建議。指導(dǎo)老師最相宜使用的字處理軟件功能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、查找和替換

B、批注

C、自動(dòng)更正

D、拼寫(xiě)和語(yǔ)法檢查

45：下列屬于資源管理策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、方案策略

B、監(jiān)視策略

C、社會(huì)資源利用策略

D、調(diào)整策略

46：下列選項(xiàng)中屬于傳統(tǒng)教育好的方面的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育適應(yīng)同學(xué)的年齡特征

B、提倡班級(jí)授課制

C、注意傳播系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問(wèn)

D、強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用

E、忽視因材施教和課外教育

47：老師職業(yè)道德的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、功能的多樣性

B、要求的多重性

C、影響的廣泛性

D、行為的典范性

E、對(duì)象的敏捷性

48：確定單元教學(xué)目標(biāo)的方法是，列出每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并確定每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)達(dá)標(biāo)的要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

50：同學(xué)管理是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校管理者為實(shí)現(xiàn)同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展進(jìn)行有目的的教育的過(guò)程

B、對(duì)同學(xué)的潛在的學(xué)習(xí)力量挖掘的教育過(guò)程

C、學(xué)校及上級(jí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為掌握的過(guò)程

D、教學(xué)管理人員在對(duì)同學(xué)的各種活動(dòng)進(jìn)行的一種強(qiáng)制性的限制制度

51：心理健康具有相對(duì)性，有凹凸層次之分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要完成各自的任務(wù)，培育社會(huì)需要的合格人才，就要制定各自的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、培育目標(biāo)

C、教學(xué)目標(biāo)

D、課堂目標(biāo)

53：要做好心理輔導(dǎo)工作，不能遵循的原則有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、面對(duì)全體同學(xué)原則

B、預(yù)防與進(jìn)展相結(jié)合原則

C、敬重與理解同學(xué)原則

D、老師中心原則

54：制造性思維的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺(jué)思維

55：無(wú)論哪一類(lèi)型的課都不行缺少的因素是（）

多項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

56：一般在教學(xué)開(kāi)頭前進(jìn)行，用于摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便支配教學(xué)，這指的是哪種評(píng)價(jià)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)

D、診斷性評(píng)價(jià)

57：情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)孩子的情感。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：教育是人類(lèi)社會(huì)和動(dòng)物界共有的現(xiàn)象，與人類(lèi)幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：生理自我成熟的時(shí)間是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

60：我國(guó)古代思想家王充所說(shuō)的“施用累能”是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育對(duì)智力的影響

B、社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響

C、遺傳對(duì)智力的影響

D、家庭環(huán)境對(duì)智力的影響

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1：答案D

解析學(xué)習(xí)是人類(lèi)傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且不能把這種變化簡(jiǎn)潔地歸之于成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)長(zhǎng)久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇D選項(xiàng)。

2：答案D

解析：

3：答案B

解析略

4：答案B

解析：

5：答案D

解析《中華人民共和國(guó)老師法》第十條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行老師資格制度，中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家老師資格考試合格，有教育力量，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得老師資格?！?．新中國(guó)成立以來(lái)，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）。A．《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C．《中華人民共和國(guó)教育法》D．《中華人民共和國(guó)老師法》

6：答案B

解析：

7：答案B

解析：

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案D

解析德育個(gè)體進(jìn)展功能應(yīng)留意敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性。

10：答案A,B,C,D

解析略。

11：答案錯(cuò)誤

解析：

12：答案C

解析【解析】老師威信是老師在同學(xué)心目中的威望和信譽(yù)，反映一種師生關(guān)系。

13：答案錯(cuò)誤

解析×個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間，還存在于其他方面。

14：答案C

解析：

15：答案正確

解析：

16：答案B

解析教學(xué)內(nèi)容既是人類(lèi)千百年來(lái)文化的積聚，也是師生活動(dòng)的中介。

17：答案D

解析：

18：答案A

解析素養(yǎng)教育是指以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)；以促進(jìn)學(xué)問(wèn)深刻內(nèi)化為關(guān)鍵；以激活每一位受教育者的共性潛能進(jìn)展為核心；以促進(jìn)全部同學(xué)共有和特有的精神品質(zhì)和諧形成與不斷提高為目標(biāo)的教育活動(dòng)。

19：答案C

解析班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中提出了三個(gè)強(qiáng)化，即直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。直接強(qiáng)化是學(xué)習(xí)者由于表現(xiàn)出所觀(guān)看到的行為而受到激勵(lì)。替代強(qiáng)化是指觀(guān)看者因看到榜樣受到強(qiáng)化而得到的強(qiáng)化。如看到班級(jí)的其他同學(xué)學(xué)習(xí)成果好受到老師的表?yè)P(yáng)，所以自己也好好學(xué)習(xí)。自我強(qiáng)化是社會(huì)向個(gè)體傳遞某一行為規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)個(gè)體的行為表現(xiàn)符合甚至超過(guò)這一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他就對(duì)自己的行為進(jìn)行自我嘉獎(jiǎng)。在題干中，“警示教育”是通過(guò)別人的事例來(lái)教育和告誡當(dāng)前的聽(tīng)眾，故而是替代強(qiáng)化。A項(xiàng)看起來(lái)似乎也對(duì)，但是“外部強(qiáng)化”在心理學(xué)中不算是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，在選擇題中假如出

20：答案C

解析：

21：答案B

解析討論認(rèn)知風(fēng)格最聞名的心理學(xué)家是威特金。

22：答案C

解析：

23：答案B

解析夢(mèng)屬于想象范疇，是在睡眠條件下所產(chǎn)生的一種無(wú)意想象，其內(nèi)容是人腦對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的反映。

24：答案B

解析：

25：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

26：答案D

解析區(qū)分度是測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)受試者水平的鑒別力量和指標(biāo)。

27：答案D

解析班主任是中學(xué)校的重要崗位，從事班主任工作是中學(xué)校老師的重要職責(zé)。老師擔(dān)當(dāng)班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

28：答案B

解析：

29：答案D

解析布魯納認(rèn)為任何學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作、圖像和符號(hào)三種表象形式來(lái)呈現(xiàn)。

30：答案D

解析：

31：答案錯(cuò)誤

解析：

32：答案B

解析教育目的探討的是把受教育者培育成什么樣的人的問(wèn)題。這是教育學(xué)的根本問(wèn)題，是教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)、依據(jù)和歸宿。

33：答案A

解析老師職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)道德行為要求老師要與同學(xué)家長(zhǎng)建立公平的溝通關(guān)系，形成良好的溝通習(xí)慣。題目中李老師的做法沒(méi)有與家進(jìn)步行公平溝通。

34：答案A

解析素養(yǎng)教育是立足于人的共性的教育。它在承認(rèn)人與人在共性上存在差異的基礎(chǔ)上．從差異動(dòng)身，以人的共性進(jìn)展為目標(biāo)，實(shí)質(zhì)上是一種共性進(jìn)展的教育，、題中的小麗雖然學(xué)習(xí)成果一般，但昊老師表?yè)P(yáng)其有自己的精彩，正是關(guān)注同學(xué)共性進(jìn)展的表現(xiàn)。

35：答案A,B,C,D

解析教案即課時(shí)教學(xué)方案，是老師授課的依據(jù)之一，教案質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到授課質(zhì)量。為了保證教學(xué)質(zhì)量、提高老師的教學(xué)水平，編寫(xiě)教案的基本要求有：切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性”；優(yōu)選教法，精設(shè)課型；重視“正本”，關(guān)注“附件”；仔細(xì)備課，訂正“背課”。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

36：答案D

解析：

37：答案A,B,D

解析：

38：答案錯(cuò)誤

解析直觀(guān)是理解抽象的科學(xué)學(xué)問(wèn)的起點(diǎn)。

39：答案B

解析產(chǎn)生感覺(jué)的第一步是收集信息。感覺(jué)活動(dòng)的其次步是轉(zhuǎn)換，感覺(jué)活動(dòng)的第三步是將感受器傳出的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)過(guò)傳入神經(jīng)的傳導(dǎo)最終在大腦皮層的感覺(jué)中樞區(qū)域，被加工為人們所體驗(yàn)到的具有各種不同性質(zhì)和強(qiáng)度的感覺(jué)。

40：答案A,B,C,D

解析現(xiàn)代教學(xué)媒體的基本原則包括：教育性原則、科學(xué)性原則、技術(shù)性原則、藝術(shù)性原則、經(jīng)濟(jì)性原則。（資料來(lái)源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

41：答案A,B,C,D

解析元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略的一種，所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。

42：答案D

解析：

43：答案D

解析倫理的道德情感，即以清晰地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。它具有清楚的意識(shí)性和明確的自覺(jué)性，具有較大的概括性和較強(qiáng)