平塘中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

平塘中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：定型的教育組織形式包括了古代與近代的（）。

多項選擇題

A、前學(xué)校

B、前社會教育機構(gòu)

C、學(xué)校

D、社會教育機構(gòu)

E、高等學(xué)校

2：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標的設(shè)計要（）

單項選擇題：

A、難度適中

B、便于檢測

C、集體目標與個人目標相結(jié)合

D、一般目標與詳細目標相結(jié)合

3：沖動型認知方式的特點是反應(yīng)快，精確性差。（）

推斷題

對

錯

4：以黑猩猩摘取香蕉的經(jīng)典試驗為基礎(chǔ)，提出了問題解決的頓悟說的格式塔派心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、苛勒

B、桑代克

C、杜威

D、格拉斯

5：素養(yǎng)教育是當(dāng)代我國中學(xué)校教育改革深化的標志，其最本質(zhì)的特征是（）

單項選擇題：

A、全體性

B、全面性

C、主體性

D、進展性

6：依據(jù)操作手段的不同，可以把教學(xué)強化分為（）。

多項選擇題

A、正強化

B、語言強化

C、標志強化

D、動作強化

E、活動強化

7：教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

8：同學(xué)的實際進展水平與在成人的指導(dǎo)下可能達到的水平之間的差距，維果茨基稱之為（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)支架

B、最近進展區(qū)

C、先行組織者

D、互動協(xié)作

9：在不留意或只略微留意的情形下所獲得的意識叫做（）

單項選擇題：

A、焦點意識

B、下意識

C、前意識

D、潛意識

10：同學(xué)間認知方式的差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、深思型與沖動型

C、內(nèi)向型與外向型

D、輻合型與發(fā)散型。

E、可控與不行控

11：（）提出了老師成長公式：閱歷+反思=成長。

單項選擇題：

A、布魯納

B、波斯納

C、布魯巴奇

D、科頓

12：學(xué)習(xí)的定義說明（）。

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化

B、學(xué)習(xí)引起的變化是長久的

C、學(xué)習(xí)引起的變化是短暫的

D、學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的

E、學(xué)習(xí)是生理心理成熟的結(jié)果

13：我國當(dāng)代第一個以法律形式消失的教育目的是（）

單項選擇題：

A、1957年，毛澤東在國務(wù)院會議上提出的教育方針

B、1982年，第五屆全國人民代表大會通過的教育目的

C、1985年，中共中央《關(guān)于教育體制改革的打算》中提出的教育目的

D、1986年，第六屆全國人民代表大會通過的教育目的

14：采納頻繁的反饋和依據(jù)每個同學(xué)的需要因人而異地進行評價，這屬于（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、終結(jié)性評價

C、診斷性評價

D、相對性評價

15：發(fā)覺周期律的基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量，對門捷列夫的元素周期律進行補充的科學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、倫琴

B、莫塞萊

C、波爾

D、鮑林

16：小李因上課淘氣，被班主任打了30下手心。班主任的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，有利于維護課堂教學(xué)秩序

B、錯誤，對同學(xué)體罰應(yīng)當(dāng)適度

C、正確，這是老師懲處同學(xué)的權(quán)利

D、錯誤，不能對同學(xué)體罰或變相體罰

17：共同要素理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、苛勒

D、加涅

18：課堂觀看的客體是同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。（）

推斷題

對

錯

19：心理健康的非指示性原則的提出者是（）

單項選擇題：

A、潘菽

B、羅杰斯

C、維果斯基

D、馬斯洛

20：西班牙《世界報》報道：“中國龍已經(jīng)飛起來了，而且飛得很高，它使整個中國布滿了驕傲。”德國《漢諾威匯報》報道：“中國正在奮起直追。中國人進入太空的事實證明白這個經(jīng)濟快速崛起的國家的實力?！鄙鲜鰣蟮雷钣锌赡苁菍ξ覈囊粋€大事發(fā)表的評論?（）

單項選擇題：

A、“東方紅一號”衛(wèi)星放射勝利

B、“神舟”飛船放射勝利

C、第一顆原子彈試爆勝利

D、第一枚中近程運載火箭放射勝利

21：問題是給定信息和要求達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題：

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

22：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。（）

推斷題

對

錯

23：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)學(xué)問

B、教育學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、相關(guān)學(xué)科學(xué)問

24：在幻燈片放映時（）

單項選擇題：

A、演講者可以全屏幕方式放映幻燈片

B、可以以窗口方式放映幻燈片

C、可以在無人干預(yù)狀況下全屏幕方式放映幻燈片

D、以上都正確

25：教學(xué)工作的基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、課外輔導(dǎo)

D、作業(yè)的布置與批改

26：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學(xué)問性課程、技能性課程和（）。

單項選擇題：

A、程序性課程

B、練習(xí)性課程

C、地方性課程

D、實踐性課程

27：提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、潘菽

B、維果茨基

C、羅杰斯

D、馬斯洛

28：家庭教育、社會教育、——的協(xié)調(diào)全都、相互協(xié)作，有利于實現(xiàn)各種教育間的互補作用，從而加強整體教育的有效性?（）

單項選擇題：

A、他人教育

B、學(xué)校教育

C、父母教育

D、自我教育

29：有用主義教育學(xué)的主要觀點是（）。

多項選擇題

A、師生關(guān)系以兒童為中心

B、重視同學(xué)自己在教學(xué)過程中的獨立發(fā)覺

C、學(xué)校即社會

D、以閱歷為中心組織課程

E、教育即同學(xué)個體閱歷連續(xù)不斷的增長

30：下列有關(guān)文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、普希金是俄國樂觀浪漫主義文學(xué)的開創(chuàng)者；惠特曼也是一位浪漫主義詩人，他的《草葉集》創(chuàng)立了自由詩體，開一代詩風(fēng)

B、小說《暴風(fēng)驟雨》、《林海雪原》、《凄慘世界》的仆人公分別是郭全海、少劍波、冉阿讓

C、莎士比亞是文藝復(fù)興時期英國宏大的戲劇家和詩人，一生共創(chuàng)作了三十七部戲劇、兩篇敘事長詩以及一百五十四首十四行詩。他早期創(chuàng)作了聞名悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》，中期又創(chuàng)作了“四大悲劇”

D、現(xiàn)代作家葉圣陶、朱自清、丁玲、柳青的代表作依次為長篇小說《倪煥之》、小說《背影》、短篇小說《暴風(fēng)驟雨》、長篇小說《創(chuàng)業(yè)史》

31：有的學(xué)校的同學(xué)休完規(guī)定年限的教育后，學(xué)校不發(fā)畢業(yè)證，這侵害了同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、接受、享受教育的權(quán)利

B、獵取教育的物質(zhì)保障的權(quán)利

C、獲得公正評價與相應(yīng)證書的權(quán)利

D、獲得救濟的權(quán)利

32：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

33：以下屬于圓舞曲的是（）。

單項選擇題：

A、《卡農(nóng)》

B、《致愛麗絲》

C、《藍色多瑙河》

D、《命運》

34：根據(jù)皮亞杰的認知進展分期的理論，11～15歲兒童處于（）

單項選擇題：

A、感覺運動階段

B、思想預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

35：《中華人民共和國未成年人愛護法》規(guī)定“任何人不得在中學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內(nèi)吸煙”，這是為了愛護同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、隱私權(quán)

36：孔子的學(xué)說以“仁”為核心和最高道德標準，強調(diào)忠孝和仁愛。（）

推斷題

對

錯

37：心理學(xué)家提出了進展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

38：敘述是老師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個階段進行（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)入、詳述和匯

B、導(dǎo)入、分析和匯總

C、分析、詳述和總結(jié)

D、分析、質(zhì)疑和總結(jié)

39：提出“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)思想的教育家是（）

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、柏拉圖

C、蘇格拉底

D、昆體良

40：認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

41：依據(jù)皮亞杰的兒童認知進展論，兒童思維進展的第三個階段是（）

單項選擇題：

A、思維階段

B、思維預(yù)備階段

C、抽象思維階段

D、感覺動作階段

42：（）的閱歷類化理論強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

43：人們常說“聰慧早慧”“大器晚成”，這表明人的身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、個別差異性

B、階段性

C、互補性

D、挨次性

44：概念形成的主要方式是（）。

單項選擇題：

A、接受學(xué)習(xí)

B、有意義接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、沒有正確答案

45：根據(jù)皮亞杰的認知進展分期的理論．11～15歲兒童處于（）

單項選擇題：

A、感覺運動階段

B、思想預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

46：國外最早的教育學(xué)著作是（）。

單項選擇題：

A、《抱負國》

B、《政治學(xué)原理》

C、《論雄辯家》

D、《論演說家的教育》

47：20世紀60年月以來，很多國家推行“教育先行”政策，以促進國民經(jīng)濟快速進展。這種政策的理論基礎(chǔ)是

單項選擇題：

A、教育萬能論

B、勞動力市場理論

C、篩選假設(shè)理論

D、人力資本理論

48：態(tài)度的核心成分是（）。

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

49：顏色的三個基本的特征是（）

多項選擇題

A、色調(diào)

B、波長

C、明度

D、飽和度

E、純度

50：道德認知的教育干預(yù)方法【關(guān)注"公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號】包括【】

多項選擇題

A、短期訓(xùn)練法

B、課堂爭論法

C、人格進展法

D、學(xué)業(yè)課程法

E、價值觀辨析法

51：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰慧，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和準時的教育培育，12～13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)在人的進展中的作用

B、后天的教育對人的進展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對人進展的重要意義

D、社會環(huán)境是影響人進展的重要因素

52：認知心理學(xué)將理解問題看作是頭腦中形成的過程（）

單項選擇題：

A、問題結(jié)構(gòu)

B、問題線索

C、問題內(nèi)容

D、問題空間

53：以下不屬于受教育者的義務(wù)的是（）。

單項選擇題：

A、遵守法律、法規(guī)

B、遵守同學(xué)行為規(guī)范，敬重師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣

C、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

D、保持身心健康

54：倫理道德開頭形成，但簡單發(fā)生兩極分化，這一階段是（）

單項選擇題：

A、學(xué)校階段

B、學(xué)校階段

C、高中階段

D、高校階段

55：把評價對象個體的過去與現(xiàn)在所得成果進行比較，或把個人有關(guān)方面進行相互比較推斷的評價是（）。

單項選擇題：

A、相對評價

B、肯定評價

C、個體內(nèi)差異評價

D、診斷評價

56：學(xué)校生必需經(jīng)過道德體驗才能理解道德規(guī)范，進而轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（）

單項選擇題：

A、道德認知

B、道德評價

C、道德情感

D、道德行為

57：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認同

C、內(nèi)化

D、堅決

58：在我國，心理學(xué)通常根據(jù)個體把14～18歲的人群叫做（）

單項選擇題：

A、少年期

B、學(xué)齡中期

C、青年初期

D、青年中期

59：教學(xué)目標對教學(xué)行為具有“引火線”式的引發(fā)作用，表明教學(xué)目標具有（）

單項選擇題：

A、聚會功能

B、導(dǎo)向功能

C、激勵功能

D、啟動功能

60：以學(xué)習(xí)成果為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進行的課堂教學(xué)稱為（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺教學(xué)

B、指導(dǎo)教學(xué)

C、程序教學(xué)

D、合作教學(xué)

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析高等學(xué)校是近代才消失的一種學(xué)校教育類型，所以定型的教育組織形式是前四者。

2：答案A

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案A

解析：

5：答案C

解析略

6：答案B,C,D,E

解析：

7：答案B

解析l903年，美國心理學(xué)家桑代克編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著，由此確立了教育心理學(xué)的獨立體系。

8：答案B

解析維果茨基認為，兒童有兩種進展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由肯定的已經(jīng)完成的進展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的進展水平；二是即將達到的進展水平。這兩種水平之間的差異就是最近進展區(qū)。

9：答案B

解析：

10：答案A,B,D

解析同學(xué)間認知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存、深思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型等方面。

11：答案B

解析波斯納認為，閱歷的反思特別重要，并提出了一個老師成長公式：閱歷+反思=成長。他指出，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能形成膚淺的學(xué)問，并不能對老師的成長供應(yīng)有效的關(guān)心。

12：答案A,B,D

解析生理成熟和短暫的變化不屬于學(xué)習(xí)。

13：答案B

解析：

14：答案A

解析：

15：答案B

解析莫塞萊是英國物理學(xué)家，原子序數(shù)的發(fā)覺者。

16：答案D

解析題干中老師的行為是對同學(xué)進行體罰，屬于老師違法(侵權(quán))行為。

17：答案A

解析：

18：答案正確

解析：

19：答案B

解析：

20：答案B

解析從“中國人進入太空”可知應(yīng)當(dāng)選擇載人航天工程，只有B項“神舟”飛船的放射實現(xiàn)了載人進入太空。

21：答案A

解析依據(jù)問題的定義，選A。

22：答案正確

解析略。

23：答案A

解析老師的專業(yè)學(xué)問是老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心。

24：答案D

解析本題考查幻燈片的放映方式。幻燈片有三種放映方式，分別是演講者放映、觀眾自行掃瞄和在展臺掃瞄。

25：答案A

解析只有在備好課的基礎(chǔ)上，才能開展有效的教學(xué)工作。

26：答案D

解析地方性課程是從課程制定者或管理制度角度劃分的。

27：答案C

解析非指示性原則是美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯提出的。所謂非指示性，意味著以非指示性的形式實現(xiàn)對受教育者的“指示”，在心理健康教育中非指示性原則比早期的指示性輔導(dǎo)更具科學(xué)性。

28：答案B

解析家庭教育、社會教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)全都、相互協(xié)作，有利于加強整體教育的有效性。

29：答案A,B,C,D,E

解析有用主義教育學(xué)的基本觀點有：教育即生活；教育即同學(xué)個體閱歷連續(xù)不斷的增長；學(xué)校是一個雛形的社會；課程組織以同學(xué)的閱歷為中心；師生關(guān)系以兒童為中心；教學(xué)過程應(yīng)重視同學(xué)自己的獨立發(fā)覺、表現(xiàn)和體驗。

30：答案D

解析《背景》是朱自清的散文；《暴風(fēng)驟雨》是周立波的長篇小說。

31：答案C

解析題干符合侵害“同學(xué)獲得公共評價與相應(yīng)證書的權(quán)利”的基本內(nèi)涵。

32：答案D

解析學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

33：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《卡農(nóng)》和《致愛麗絲》是鋼琴曲，《命運》是交響曲，《藍色多瑙河》是圓舞曲。圓舞曲原是奧地利的一種民間舞曲，傳入我國后，也被音譯為華爾茲。因此本題選C。

34：答案D

解析根據(jù)皮亞杰的認知進展理論，11-15歲兒童處于形式運算階段，該階段的兒童的主要認為是進展抽象思維。