《念書孩子》觀后感

《念書孩子》觀后感

《念書孩子》觀后感1

這天，教師帶著我們看了一部感人的電影《念書的孩子》。仆人公是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)，需要關(guān)心、英勇堅(jiān)韌的九歲男孩——路開(kāi)。他是一名留守兒童，誓死陪伴他的是一只名叫“小膽兒”的狗。

看著這部電影，我一次又一次地落下了眼淚。我們此刻的生活環(huán)境跟開(kāi)開(kāi)比起來(lái)我們已經(jīng)很幸福了，莫非我們還不知足嗎每當(dāng)我觀察一個(gè)個(gè)孩子盛氣凌人，每一天被家長(zhǎng)寵著慣著，都不理解我們的生活已經(jīng)很好了。仍舊，一會(huì)兒要這一會(huì)兒要那，家長(zhǎng)為了哄你，讓你快樂(lè)，才迫不得已買一些沒(méi)用的東西，可開(kāi)開(kāi)呢他什么都不要，只求獲得父母的愛(ài)和上大學(xué)的時(shí)機(jī)，成為一個(gè)有長(zhǎng)進(jìn)的人。

當(dāng)教師念到開(kāi)開(kāi)的作文時(shí)，我明白了“小但兒”對(duì)他是多么重要，寧可放下去城里上學(xué)的時(shí)機(jī)，也不要拋棄“小膽兒”?？伤母改覆欢瞄_(kāi)快樂(lè)里想什么，不懂得小膽兒在開(kāi)快樂(lè)中的位置，不懂得開(kāi)開(kāi)和小膽兒之間深厚的友情。家長(zhǎng)們，你們揣摩過(guò)這些孩子的內(nèi)心真正想要什么嗎你們只明白忙東忙西。當(dāng)一個(gè)孩子在屋里應(yīng)對(duì)黑夜，應(yīng)對(duì)孤燈，心里有多么可怕，你們不明白，你們只明白給孩子買好東西，我們寧可不要這種愛(ài)，我們只要你們抽出時(shí)間跟我們玩耍學(xué)習(xí)，我們就很滿意了。

當(dāng)燈光亮起來(lái)時(shí)，我的眼睛被猛刺了一下，隨著我的心也跟著痛起來(lái)，我一回憶起電影的畫面，那感人肺腑的故事，那個(gè)孤獨(dú)的開(kāi)開(kāi)和他的“小膽兒”，我的眼淚就會(huì)悄然無(wú)聲的落下來(lái)。我們真的要學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)理解，理解萬(wàn)歲。

《念書孩子》觀后感2

今日教師帶著我們看了部感人電影《念書的孩子》仆人公內(nèi)心孤獨(dú)需要關(guān)心，英勇堅(jiān)韌的九歲男孩-----路開(kāi)是一名留守兒童，他誓死陪伴一只名叫小膽兒的狗。

看著這部電影我一次又一次地感動(dòng)，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境跟開(kāi)開(kāi)比起來(lái)，我們已經(jīng)幸福多了，莫非我們還不知足？每當(dāng)我觀察別的孩子每天被家長(zhǎng)寵著，慣著。都理解我們生活已經(jīng)好了仍要家長(zhǎng)哄了，讓快樂(lè)才迫不得已買些沒(méi)有的東西。開(kāi)開(kāi)呢？只要求獲得父母愛(ài)和考上大學(xué)的時(shí)機(jī)成為有長(zhǎng)進(jìn)的人。

當(dāng)教師念開(kāi)開(kāi)作文時(shí)，我明白了小膽兒在開(kāi)開(kāi)眼里有多么重要-----寧可放棄去城里上學(xué)的時(shí)機(jī)，也要陪伴小膽兒；明白了小膽兒在開(kāi)快樂(lè)里的位置，明白了開(kāi)開(kāi)和小膽兒之間的深厚友情。家長(zhǎng)們揣摩過(guò)孩子內(nèi)心真正想要的嗎？只知道忙東忙西，當(dāng)孩子在屋里面對(duì)黑夜，面對(duì)孤燈心里有多可怕嗎？只知道給孩子買好東西。我們不要這種愛(ài)，我們只要家長(zhǎng)抽出時(shí)間跟我們玩耍學(xué)習(xí)，我們就滿意了。

當(dāng)燈光亮起來(lái)時(shí)我眼睛被猛刺了一下。隨著，我的心也跟著痛起來(lái)?；貞浧痣娪袄锔腥朔胃墓适隆９陋?dú)的開(kāi)開(kāi)和小膽兒讓我眼里卷起風(fēng)沙。我們真要學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)理解，理解萬(wàn)歲。

《念書孩子》觀后感3

在電影《念書的孩子》中，九歲的開(kāi)開(kāi)從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下，脫離父母關(guān)愛(ài)的他是個(gè)典型的留守兒童。影片用生活化的情結(jié)勾畫了開(kāi)開(kāi)喜怒哀樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我能感受到開(kāi)開(kāi)內(nèi)心的那種孤獨(dú)和執(zhí)著。

“父母在遠(yuǎn)方，身邊無(wú)爹娘，讀書無(wú)人管，心里悶得慌，安全無(wú)保障，生活沒(méi)期望?！边@則順口溜，點(diǎn)出了小夢(mèng)患病損害的直接緣由，反映出很多留守兒童的生存現(xiàn)狀。親情、教育、安全，缺失了這些至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，留守兒童的安康成長(zhǎng)引人憂思。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，親情是全部社會(huì)關(guān)系的根底。在經(jīng)受了慘劇后，小夢(mèng)的父親痛定思痛：孩子好了后，必需要帶在身邊。然而，正如有人所擔(dān)憂的：進(jìn)城后的小夢(mèng)能在父母奔波勞碌中得到足夠的關(guān)愛(ài)嗎應(yīng)對(duì)高高的戶籍壁壘，又如何從稀缺的社會(huì)公共效勞中共享到自己應(yīng)得的一份留守兒童的問(wèn)題，不只是一個(gè)家庭問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。5800萬(wàn)留守兒童的背后，是超過(guò)兩億背井離鄉(xiāng)的“流淌大軍”。一邊是“流淌”，一邊是“留守”，很多時(shí)候，正是流淌人群權(quán)利的缺失，造成了留守兒童的種種逆境。在這個(gè)好處上，留守兒童的安全問(wèn)題，不僅僅是能否與父母共同生活的問(wèn)題；留守兒童的教育問(wèn)題，也不僅僅是一本課本和一張書桌的問(wèn)題。對(duì)留守兒童的關(guān)注，既要著眼于對(duì)單獨(dú)個(gè)體的關(guān)切，更應(yīng)擴(kuò)展至對(duì)浩大流淌人群的關(guān)心。

《念書孩子》觀后感4

今日又是一個(gè)感動(dòng)人心的時(shí)刻，我們要看電影了，走進(jìn)教室同學(xué)們就開(kāi)頭談?wù)摽词裁措娪埃?dāng)當(dāng)立刻教室里雅雀無(wú)聲，屏幕上消失了五個(gè)大字，也就是我們要看的電影名字------《念書的孩子》。

電影講了一個(gè)令人感動(dòng)的故事，開(kāi)開(kāi)從小和爺爺還有一只名為小膽兒的小狗相依為命，媽媽和爸爸都外出打工了，爺爺喜愛(ài)讓開(kāi)開(kāi)念書給他聽(tīng)，但是由于天氣太冷，體弱多病的爺爺不幸去世了，就在開(kāi)開(kāi)的父母在城里給開(kāi)開(kāi)找學(xué)校的時(shí)間里，開(kāi)開(kāi)單獨(dú)一人面對(duì)黑夜，從不畏懼，還每天給小膽兒念書?？墒翘煜聸](méi)有不散的宴席，就在開(kāi)開(kāi)進(jìn)城的那一天，小膽兒追著公車，追了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)其次次是爺爺煤氣中毒，被醫(yī)生救活，開(kāi)開(kāi)抱著爺爺哭了，我也哭了;第三次是爺爺離開(kāi)了人世，開(kāi)開(kāi)哀思不已，我留下了心酸的眼淚;第四次是爸爸把開(kāi)開(kāi)帶到城里上學(xué)，把小膽兒留下了，但是小膽兒一向追著大巴車，我被小膽兒的人情味深深打動(dòng)，就又哭了。

開(kāi)開(kāi)很愛(ài)學(xué)習(xí)，常常給爺爺念書，雖然他常常把字讀錯(cuò)，但是他仔細(xì)用心給爺爺讀書的態(tài)度，深深地打動(dòng)了我，爺爺從中也得到了極大的滿意和勸慰。

回到家后，我把我和路開(kāi)比擬了一下，覺(jué)得我比路開(kāi)生活幸福多了，熱了冷了就開(kāi)空調(diào)，餓了就有可