中班音樂教案：小蛋殼

中班音樂教案：小蛋殼作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案：小蛋殼，僅供參考，希望能夠幫助到大家。中班音樂教案：小蛋殼1教育目標(biāo)：1、學(xué)會用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。2、體驗(yàn)期待的焦急與驚訝的心情。3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。4、學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。活動準(zhǔn)備：圖譜、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：1、練聲：師生問好。2、結(jié)合圖譜講述故事，激發(fā)幼兒興趣。師：今天天氣真好，我去找朋友一起玩，可是經(jīng)過雞媽媽家的時候，看見了一件奇怪的事……老師把這個故事編成一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小蛋殼》。3、學(xué)習(xí)歌詞。（1）根據(jù)圖譜按節(jié)奏朗誦歌詞。（2）引導(dǎo)幼兒跟著音樂旋律朗誦歌詞。4、學(xué)唱歌曲。（1）完整傾聽，感受音樂旋律。師：這首歌曲聽起來感覺怎么樣？（2）教師清唱，幼兒小聲跟唱。（3）不同形式演唱。提醒幼兒用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。①全體幼兒看圖譜演唱。②幼兒分組演唱歌曲。5、教師表演，幼兒回憶并反饋，師幼共同表演。師：我表演得怎么樣？你喜歡哪個動作？我們一起來學(xué)一學(xué)?；顒友由欤海?）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，變換各種不同的“動物”，并嘗試演唱。（2）音樂區(qū)：將圖譜、磁帶投放到音樂區(qū)，讓幼兒演唱并表演。評價與反思:1、首先對于農(nóng)村的孩子，我把要求降低了。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我把它放在活動延伸。2、我以故事引入、激趣從而引出歌曲的歌詞，接著師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒跟著音樂朗誦歌詞。進(jìn)一步讓幼兒熟悉、掌握歌詞部分。3、而在學(xué)唱環(huán)節(jié)時，我先引導(dǎo)幼兒完整傾聽，感受音樂旋律。讓幼兒能充分的感受一下這種活潑、歡快的旋律，對于幼兒新學(xué)一首新歌，完整傾聽是非常必要的。在幼兒的頭腦里旋繞著優(yōu)美的'旋律，幼兒才有興趣跟著老師的節(jié)奏一步一步地學(xué)。4、接著教師清唱，引導(dǎo)幼兒幼兒小聲哼唱，因?yàn)樵谑煜じ柙~部分時，可能還有少數(shù)部分的幼兒不能馬上消化接受，而我清唱歌曲，能讓幼兒再次聽清楚旋律與歌詞。5、最后我引導(dǎo)幼兒不同形式演唱及回憶并反饋教師表演的動作。這是加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的手段與方法。6、在整個活動中，師幼共同表演環(huán)節(jié)效果最好，幼兒表演把歌唱活動推上了高潮，幼兒興奮到極點(diǎn)，久久不愿休息，這讓我感到很欣慰與自豪?！毒V要》指出：“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動”藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)在這個活動中基本達(dá)到了。同時也提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。使他們在大膽表現(xiàn)的過程中體驗(yàn)著自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，發(fā)展著藝術(shù)活動的能力。中班音樂教案：小蛋殼2活動一：小青蛙跳跳游游（韻律）活動目標(biāo)：1、感受音樂的跳躍，連貫的特點(diǎn)。2、能感受音樂特點(diǎn)的變化，有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動作。3、體驗(yàn)小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒?；顒舆^程：1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。引導(dǎo)幼兒邊看教師的指圖，邊合拍地道白。師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。引導(dǎo)個別幼兒按音樂的節(jié)奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白。3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用拍腿的動作來模仿青蛙跳，用手臂劃的動作來模仿青蛙游水。教師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動作，提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時候，應(yīng)保持動作的適當(dāng)?shù)牧Χ?，并在游的時候注意與同伴保持距離。鼓勵幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》?；顒友由欤簠^(qū)域活動：（1）在表演區(qū)域投放其他動物的圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動物的動作。如：小鳥飛的動作。(2）在美工區(qū)投放紙，筆，橡皮泥，引導(dǎo)幼兒通過繪畫，泥塑的形式表現(xiàn)小動物。領(lǐng)域整合：可結(jié)合語言活動《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的表演?；顒臃此迹河變航裉斓谋憩F(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育活動的興趣。中班音樂教案：小蛋殼3活動目標(biāo)：1．懂得故事中有趣的情節(jié)，能說出故事的大概內(nèi)容。2．會用一句較完整的話表述小動物的家在哪里。3．能初步感受故事優(yōu)美的語言和溫馨的意境?；顒訙?zhǔn)備：1．玩具：小蛋殼、小雞、小金龜子各一只。2．圖片：《小蛋殼》故事圖片；池塘、泥洞、蜂箱、蝸牛的場景圖片。3．胸飾：青蛙、蝸牛、蜜蜂、螞蟻若干；蛋殼、金龜子媽媽各一個。4．音樂：《小小蛋兒把門開》、《搖籃曲》?；顒舆^程：一、情境表演，引出蛋殼。1．小小蛋兒滾來了，摸一摸、聽一聽，猜猜里面住的是誰？（幼兒猜）2．雞寶寶出殼：歌表演《小小蛋兒把門開》。3．招呼小蛋殼：做小蛋殼的朋友，知道小蛋殼想找個寶寶住進(jìn)來。二、設(shè)置場景，引導(dǎo)討論。1．小蛋殼來到草地上。2．提問：“小蛋殼會遇到誰？它有家嗎？它的家在哪里？”“沒家，那小蛋殼做它的家行嗎？”3．幼兒討論，并回答。三、觀看圖片，欣賞故事。師：“小蛋殼最后到底做了誰的家呢？”讓幼兒帶著疑問，欣賞故事《小蛋殼》。四、理解故事，練習(xí)對話。1．老師提問：“小蛋殼最后做了誰的家？小蛋殼曾遇到了哪些小動物？”“小蛋殼是怎么跟小青蛙說的呢？小青蛙是怎么說的？”2．幼兒送小動物回家?！澳切∏嗤艿募以谀膬耗兀俊闭堃幻變赫f說、貼貼。3．與小動物對話：“小青蛙，你有家嗎？”“謝謝你，我有家了，池塘就是我的家?！蔽?、佩戴胸飾，表演故事。1．自選角色，佩戴胸飾。“小朋友們，那我們就來表演這個故事吧！”2．貼好標(biāo)志后，小動物回家。3．老師扮演小蛋殼，找小動物住進(jìn)蛋殼做的家。4．小蛋殼做了小金龜子的搖籃。六、結(jié)束活動唱著搖籃曲，一同搖著小寶寶走出活動室。附故事：小蛋殼“雞寶寶長大了，離開了我，我要去找一個小寶寶住進(jìn)來，做它的家?！闭f著小蛋殼就咕嚕咕嚕地滾走了，走著走著它遇到了一只小青蛙，小蛋殼連忙問：“小青蛙，我做你的家吧？”小青蛙笑著說：“謝謝你！我有家，我的家在池塘里！”小蛋殼繼續(xù)往前走，碰到了一只小螞蟻，小蛋殼問：“小螞蟻，我做你的家好嗎？”小螞蟻笑著說：“謝謝你！小蛋殼，我有家，我的家在泥洞里。”小蛋殼走呀走呀，迎面飛來一只小蜜蜂，小蛋殼連忙問：“小蜜