機(jī)器人會(huì)議1、0校企合作

南京工程學(xué)院工業(yè)中心主任

創(chuàng)新學(xué)院院長(zhǎng)

郁漢琪教授

校企合作、建設(shè)工程實(shí)訓(xùn)環(huán)境深化改革、探索工程教育模式內(nèi)容一、簡(jiǎn)要概述二、校企合作三、改革探索四、主要結(jié)論南京工程學(xué)院主要是面向制造、電力行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的省屬高等學(xué)校(原機(jī)專+電專+工業(yè))，1915年至今，百年歷史。學(xué)校的傳統(tǒng)一向重視學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重與企業(yè)的緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)的開展。意識(shí)到目前的工程教育存在的問題必須進(jìn)行改革、實(shí)踐與創(chuàng)新。一、簡(jiǎn)要概述南京工業(yè)學(xué)校南京電力高等專科學(xué)校南京機(jī)械高等?？茖W(xué)校歷史沿革學(xué)校現(xiàn)狀(新校區(qū))占地3000畝、建筑面積近80萬(wàn)平方米，湖光鷺影為特征的美麗校園學(xué)校現(xiàn)狀◆1

9個(gè)教學(xué)院、系部、中心；◆

90余個(gè)專業(yè)（專業(yè)方向），涵蓋工、經(jīng)、管、文、理、法等學(xué)科門類；◆全日制本科在校生2.53萬(wàn)人，研究生200余人民；

教職工1700余人；◆固定資產(chǎn)25億元；◆

儀器設(shè)備（含校企共建）4.35億元

，生均近2萬(wàn)元。培養(yǎng)理念學(xué)科知識(shí)綜合素能職業(yè)能力應(yīng)用型本科學(xué)科知識(shí)綜合素能職業(yè)能力學(xué)術(shù)型本科學(xué)科知識(shí)綜合素能職業(yè)能力高職高專工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)以能力為主線，理論與實(shí)踐并重學(xué)校與社會(huì)合作培養(yǎng)是工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必然途徑學(xué)校培養(yǎng)社會(huì)培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用型本科人才，面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的專業(yè)性、職業(yè)型“現(xiàn)場(chǎng)工程師”。培養(yǎng)特征：必要的本科底蘊(yùn)與較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、從業(yè)勝任力和社會(huì)滿意度。培養(yǎng)理念：學(xué)以致用實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題教育思想觀念滯后于高等教育發(fā)展

教學(xué)資源建設(shè)滯后于辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張

實(shí)驗(yàn)設(shè)備水平滯后于行業(yè)技術(shù)發(fā)展

三個(gè)滯后實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題傳統(tǒng)教學(xué)模式與培養(yǎng)定位不適應(yīng)封閉培養(yǎng)環(huán)境與人才成長(zhǎng)過(guò)程不適應(yīng)現(xiàn)有教師隊(duì)伍與實(shí)踐教學(xué)要求不適應(yīng)三個(gè)不適應(yīng)◆方法：以校企合作為途徑，以互利共贏為原則，創(chuàng)新“校企合作共建模式”，完善傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)體系，形成校企“資源共建、全程參與、深度合作”育人機(jī)制。解決問題的思路與方法

◆思路：打破學(xué)校的邊界、課堂的邊界、教師隸屬的邊界，加強(qiáng)業(yè)界的合作，利用業(yè)界資源與優(yōu)勢(shì)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校資源建設(shè)的需要學(xué)校緊密行業(yè)的需要學(xué)校掌握技術(shù)的需要培養(yǎng)專業(yè)人才的需要企業(yè)推廣技術(shù)的需要企業(yè)推廣產(chǎn)品的需要企業(yè)文化宣傳的需要企業(yè)人才戰(zhàn)略的需要校企合作原則:互利雙贏二、校企合作(工學(xué)結(jié)合)中心校企共建實(shí)驗(yàn)室單位200520072008200820092006200820092013201420122014與行業(yè)企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)中心與20個(gè)企業(yè)合作其中8個(gè)世界前500百?gòu)?qiáng)企業(yè)共建總額1.4億，工業(yè)中心總額:2億共建了30個(gè)實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)中心6個(gè)培訓(xùn)中心部分校企共建的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)中心TIA全集成自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室(S7-400)自行設(shè)計(jì)與制造的FMS生產(chǎn)線電氣控制與PLC實(shí)驗(yàn)室（S7-200）FA自動(dòng)化控制實(shí)驗(yàn)室（S7-300）西門子先進(jìn)自動(dòng)化聯(lián)合示范實(shí)驗(yàn)中心校企共建實(shí)驗(yàn)室集錦GEFanuc自動(dòng)化系統(tǒng)集成實(shí)驗(yàn)室校企共建實(shí)驗(yàn)室集錦博世--力士樂機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)中心校企共建實(shí)驗(yàn)室集錦三菱電機(jī)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室校企共建實(shí)驗(yàn)室集錦法那科數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用中心校企共建實(shí)驗(yàn)室集錦數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)中心校企共建實(shí)驗(yàn)室集錦飛兆電子與自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地校企共建實(shí)驗(yàn)室集錦校企共建實(shí)驗(yàn)室集錦

臺(tái)達(dá)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)中心臺(tái)達(dá)工控基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室臺(tái)達(dá)機(jī)電一體化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室臺(tái)達(dá)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室臺(tái)達(dá)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)中心校企共建實(shí)驗(yàn)室集錦先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心可視化三菱

自動(dòng)化生產(chǎn)線(CIMS)固高工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地不二越工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地機(jī)器人型號(hào)MR20-02構(gòu)造關(guān)節(jié)型關(guān)節(jié)數(shù)7驅(qū)動(dòng)方式AC伺服末端執(zhí)行器重量20KG安裝方式落地/吊掛主體重量230KG機(jī)器人用途工件組裝、拆裝、搬運(yùn)等不二越工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)、應(yīng)用基地機(jī)器人型號(hào)MC35-01構(gòu)造關(guān)節(jié)型關(guān)節(jié)數(shù)6驅(qū)動(dòng)方式AC伺服末端執(zhí)行器重量35KG最大工作半徑2050mm安裝方式落地/吊掛主體重量640KG機(jī)器人用途搬運(yùn)、涂膠、噴漆不二越工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)、應(yīng)用基地埃斯頓工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地機(jī)器人馬球訓(xùn)練基地南京工程學(xué)院機(jī)器人馬球隊(duì)南京工程學(xué)院機(jī)器人馬球訓(xùn)練設(shè)備工業(yè)中心實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)室組成參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)自制實(shí)訓(xùn)設(shè)備自制各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備編寫教材與實(shí)踐指導(dǎo)書三、改革探索1、人才培養(yǎng)方案改革(新設(shè)專業(yè))2、開展學(xué)科競(jìng)賽3、開展科技創(chuàng)新4、進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)改革5、開展課程建設(shè)自動(dòng)化（系統(tǒng)集成）專業(yè)改革全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“21世紀(jì)中國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”改革試點(diǎn)專業(yè)。自動(dòng)化（系統(tǒng)集成）專業(yè)列入學(xué)校CDIO工程教育模式的改革試點(diǎn)專業(yè)、卓越工程師計(jì)劃。GEFanuc、三菱、西門子、博世力士樂、臺(tái)達(dá)等著名企業(yè)與我校共建的實(shí)驗(yàn)室（中心），設(shè)備先進(jìn)、功能齊全，為該專業(yè)學(xué)生提供的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、工程教育、綜合創(chuàng)新條件。本專業(yè)特出以可編程控制器為主線，兼顧微處理器控制，緊密圍繞工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)集成領(lǐng)域需求，進(jìn)行培養(yǎng)。2006年開始籌備，2007年正式招生，640人。社會(huì)調(diào)查方案論證師資隊(duì)伍培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)信息反饋專業(yè)建設(shè)計(jì)劃流程過(guò)程管理方案實(shí)施改進(jìn)提高電子技術(shù)電路與電機(jī)液壓與氣動(dòng)HMI與變頻計(jì)算機(jī)、網(wǎng)路與總線SCACD系統(tǒng)傳感與檢測(cè)機(jī)床電氣及PLC自動(dòng)化集成技術(shù)

圍繞知識(shí)體系組成圖開設(shè)的主要理論課程有：

電路及模擬電子技術(shù)數(shù)字電子與EDA技術(shù)電力電子技術(shù)電機(jī)與拖動(dòng)自動(dòng)控制原理PLC控制及總線技術(shù)單片機(jī)原理及接口技術(shù)數(shù)控技術(shù)及其應(yīng)用過(guò)程控制系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)計(jì)算機(jī)控制及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳感器技術(shù)及應(yīng)用主要理論專業(yè)知識(shí)體系實(shí)踐基礎(chǔ)實(shí)踐計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)軍訓(xùn)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)周機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)踐**計(jì)算機(jī)等級(jí)考試**數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新實(shí)踐系統(tǒng)集成畢業(yè)設(shè)計(jì)**電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽**機(jī)器人競(jìng)賽**PLC應(yīng)用技術(shù)大賽**三菱電機(jī)大學(xué)生自動(dòng)化大賽**GE智能平臺(tái)大學(xué)生自動(dòng)化控制設(shè)計(jì)大賽**全國(guó)大學(xué)生西門子杯工業(yè)自動(dòng)化挑戰(zhàn)賽**工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽工程認(rèn)知C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)數(shù)控機(jī)床操作與編程**中級(jí)電工維修證書**數(shù)控操作證書綜合實(shí)踐MATLAB與控制系統(tǒng)仿真電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)與訓(xùn)練自動(dòng)化系統(tǒng)集成綜合設(shè)計(jì)與訓(xùn)練**高級(jí)電工維修證書**可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師證書**三菱電機(jī)自動(dòng)化培訓(xùn)證書**西門子培訓(xùn)證書**博世力士樂培訓(xùn)證書**亞控組態(tài)王培訓(xùn)證書基礎(chǔ)實(shí)踐工程認(rèn)知綜合實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)普及化----校級(jí)競(jìng)賽平臺(tái)項(xiàng)目化----國(guó)家競(jìng)賽平臺(tái)專門化----國(guó)際競(jìng)賽平臺(tái)競(jìng)賽項(xiàng)目模式要進(jìn)入教學(xué)日常安排中讓每一個(gè)學(xué)生受益開展學(xué)科競(jìng)賽學(xué)科競(jìng)賽:有利于學(xué)生系統(tǒng)綜合能力的提高校內(nèi)競(jìng)賽:電子、機(jī)器人、電氣與自動(dòng)化、機(jī)械創(chuàng)新、數(shù)控全國(guó)競(jìng)賽:電子設(shè)計(jì)、機(jī)器人、工程訓(xùn)練、機(jī)械創(chuàng)新等競(jìng)賽國(guó)際競(jìng)賽:水下機(jī)器人、馬球、掃雷比賽等參加(教指委)企業(yè)開展的競(jìng)賽:“三菱電機(jī)杯”電氣與自動(dòng)化創(chuàng)新或應(yīng)用設(shè)計(jì)競(jìng)賽“西門子杯”自動(dòng)化控制設(shè)計(jì)競(jìng)賽“臺(tái)達(dá)杯”自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽“施耐德杯”電氣節(jié)能減排大賽“GE智能平臺(tái)”自動(dòng)化控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽重點(diǎn)改革:競(jìng)賽的模式與方法融入到日常教學(xué)進(jìn)程中校內(nèi)電子設(shè)計(jì)大賽制作機(jī)器人“天翼杯”2010中國(guó)機(jī)器人武術(shù)擂臺(tái)冠軍賽中勇奪冠軍

2010中國(guó)機(jī)器人大賽冠軍RoboCup機(jī)器人2011公開賽

三項(xiàng)冠軍2011參賽學(xué)生（機(jī)器人）獲得全國(guó)三個(gè)冠軍獲得機(jī)器人全國(guó)冠軍證書首屆三菱大學(xué)生自動(dòng)化科技創(chuàng)新

設(shè)計(jì)大賽

評(píng)委在評(píng)審大學(xué)生科技

創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽作品首屆三菱大賽獲獎(jiǎng)大學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)首屆三菱電機(jī)自動(dòng)化大學(xué)生

創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽(南京工程學(xué)院)第二屆三菱電機(jī)自動(dòng)化大賽

（廣州華南理工大學(xué)）第三屆三菱電機(jī)自動(dòng)化大賽

（東北大學(xué)）第三屆三菱電機(jī)自動(dòng)化大賽第四屆三菱電機(jī)自動(dòng)化大賽

（天津大學(xué)）第五屆三菱大賽（天津大學(xué)）第六屆三菱自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽

--開幕式第六屆三菱電機(jī)自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽--安裝調(diào)試第六屆三菱電機(jī)自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽

--領(lǐng)導(dǎo)考察第六屆三菱電機(jī)自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽

--采訪領(lǐng)導(dǎo)第六屆三菱電機(jī)自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽

（南京工程學(xué)院）第七屆三菱自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽--專家組會(huì)議第七屆三菱電機(jī)自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽第七屆三菱電機(jī)自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽--安裝與調(diào)試第七屆三菱電機(jī)自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽--安裝與調(diào)試第七屆三菱電機(jī)自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽---答辯第七屆三菱自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽特等獎(jiǎng)--香港理工大學(xué)第七屆三菱自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽（日本東京）頒獎(jiǎng)第七屆三菱電機(jī)自動(dòng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽--合影第八屆“三菱電機(jī)杯”

全國(guó)大學(xué)生電氣與自動(dòng)化大賽微電網(wǎng)競(jìng)賽項(xiàng)目第八屆“三菱電機(jī)杯”

全國(guó)大學(xué)生電氣與自動(dòng)化大賽運(yùn)動(dòng)控制過(guò)程控制GE大學(xué)生自動(dòng)化控制設(shè)計(jì)

大賽啟動(dòng)儀式GE大學(xué)生自動(dòng)化控制設(shè)計(jì)大賽學(xué)生演示作品GE公司與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)參加施耐德電氣節(jié)能減排大賽2013年水下機(jī)器人亞太區(qū)比賽獲亞太區(qū)比賽亞軍參加國(guó)際比賽水下機(jī)器人設(shè)計(jì)廣告展示在美國(guó)比賽現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試水下機(jī)器人進(jìn)行水下機(jī)器人技術(shù)答辯水下機(jī)器人操作與控制比賽項(xiàng)目名稱培訓(xùn)時(shí)間學(xué)分開設(shè)學(xué)期中級(jí)電工維修證書1周14高級(jí)電工維修證書2周24CEAC（信息產(chǎn)業(yè)部）1周15可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師2周26三菱電機(jī)自動(dòng)化證書2周27西門子培訓(xùn)證書1周17博世力士樂證書1周17臺(tái)達(dá)自動(dòng)化證書1周17GE智能平臺(tái)證書1周17Fanuc證書1周17亞控組態(tài)王工程師1周17嵌入式系統(tǒng)助理工程師2周26推薦職業(yè)資質(zhì)證書中級(jí)電工維修證書可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師Siemens培訓(xùn)證書CEAC（信息產(chǎn)業(yè)部）Fanuc認(rèn)證書BoschRexroth認(rèn)證書資質(zhì)證書亞控組態(tài)王工程師GE認(rèn)證書臺(tái)達(dá)認(rèn)證書嵌入式系統(tǒng)助理工程師Mitsubishi自動(dòng)化（FA證書、CNC）證書高級(jí)電工維修證書專業(yè)基礎(chǔ)綜合設(shè)計(jì)與訓(xùn)練

（4周）系統(tǒng)集成專業(yè)綜合設(shè)計(jì)與訓(xùn)練（12周）一二年級(jí)學(xué)生對(duì)弱電控制系統(tǒng)的綜合訓(xùn)練三四年級(jí)學(xué)生對(duì)專業(yè)的綜合訓(xùn)練教學(xué)改革---項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì)與訓(xùn)練電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)與訓(xùn)練主要內(nèi)容:專業(yè)基礎(chǔ)綜合設(shè)計(jì)與訓(xùn)練4周時(shí)間電源+電子系統(tǒng)產(chǎn)品PCB設(shè)計(jì)與制作答辯與驗(yàn)收CDIO工程教育12條標(biāo)準(zhǔn)理念目的能力內(nèi)容形式時(shí)間過(guò)程管理效益工作要求電源、PCB設(shè)計(jì)單片機(jī)、驅(qū)動(dòng)制作、調(diào)試素質(zhì)系統(tǒng)綜合創(chuàng)新動(dòng)手、繪圖、說(shuō)、寫、溝通道德、誠(chéng)信產(chǎn)品、工程機(jī)電、管理、團(tuán)隊(duì)問題、方法電子系統(tǒng)硬件軟件對(duì)象關(guān)聯(lián)單片機(jī)、驅(qū)動(dòng)控制器（單片機(jī)）編程、圖形、CAD運(yùn)動(dòng)、信號(hào)處理檢測(cè)、驅(qū)動(dòng)、顯示、總線等1.焊接訓(xùn)練；2.控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)；3.驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)；4.電源電路；5.PCB設(shè)計(jì)與制作；6.安裝調(diào)試；7.軟件設(shè)計(jì);8.系統(tǒng)聯(lián)調(diào)方法（教師）說(shuō)課（教師）設(shè)計(jì)（學(xué)生）實(shí)踐（學(xué)生）總結(jié)、交流（學(xué)生）集中授課、小組輔導(dǎo)、方法目的、工藝、條件、評(píng)說(shuō)三人一組討論、構(gòu)思動(dòng)手、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)CAD、PPT、說(shuō)明、手冊(cè)第0.5周第0.5周第2周第3周第4周焊接、儀器、電路板系統(tǒng)調(diào)試、創(chuàng)新教師：總體設(shè)計(jì)-方案討論-教師培訓(xùn)-設(shè)備準(zhǔn)備-教師準(zhǔn)備-學(xué)生分組-規(guī)范操作-評(píng)獎(jiǎng)結(jié)合學(xué)生：全班分組，3人一組，每組成員輪流擔(dān)任組長(zhǎng)參加答辯，產(chǎn)生小組成績(jī)。C-D-I-O總體計(jì)劃管理辦法評(píng)估要求師資條件指導(dǎo)要求、量化辦法、評(píng)考要求規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校、企業(yè)電子實(shí)訓(xùn)、電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室總體設(shè)計(jì)、項(xiàng)目主管、輔管1.反映學(xué)生能力、素質(zhì)、誠(chéng)信；2.為下一屆綜合實(shí)訓(xùn)提供經(jīng)驗(yàn)；3.整理好資料，積累項(xiàng)目，以案例、項(xiàng)目教學(xué)（CDIO）出版教材；4.總結(jié)教學(xué)體會(huì)；5.反映存在問題。教師：項(xiàng)目主管、輔管教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備充分，堅(jiān)持，指導(dǎo)學(xué)生≥3學(xué)時(shí)/天，其它課程教學(xué)≤6學(xué)時(shí)/周。學(xué)生：團(tuán)隊(duì)意識(shí)、誠(chéng)實(shí)、守信，工作認(rèn)真、踏實(shí)、負(fù)責(zé)，有計(jì)劃性、條理性，工作時(shí)間≥6小時(shí)/天。電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)與訓(xùn)練計(jì)劃電子系統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué)案例電子實(shí)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)模擬電子技術(shù)微機(jī)原理及其應(yīng)用電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)與訓(xùn)練改革思路綜合案例主要以運(yùn)動(dòng)控制、信號(hào)處理為主，如智能小車等。以單片機(jī)等控制器為核心檢測(cè)、傳感器、驅(qū)動(dòng)、顯示、總線、通訊等。電子系統(tǒng)硬件關(guān)聯(lián)軟件對(duì)象編程軟件、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件等授課、基本訓(xùn)練方案設(shè)計(jì)單元電路設(shè)計(jì)電路制作系統(tǒng)綜合、報(bào)告交流、評(píng)估共四周時(shí)間安排1234總體設(shè)計(jì)

方案討論選拔教師（學(xué)校、企業(yè)）教師培訓(xùn)依據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)獎(jiǎng)結(jié)合

操作、結(jié)果、講述

教學(xué)資料制定實(shí)訓(xùn)方案

制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)訓(xùn)設(shè)備準(zhǔn)備

教學(xué)資料準(zhǔn)備教師：集中授課、分組指導(dǎo)

學(xué)生：分兩大組小車、信號(hào)處理三人一小組

規(guī)范操作，定期討論、交流

每天實(shí)訓(xùn)時(shí)間不少于六小時(shí)前期準(zhǔn)備項(xiàng)目準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)階段考核辦法過(guò)程管理實(shí)訓(xùn)過(guò)程集錦作品集錦答辯交流自動(dòng)化綜合設(shè)計(jì)與訓(xùn)練主要內(nèi)容:10-12周時(shí)間專業(yè)綜合設(shè)計(jì)與訓(xùn)練三人一組控制器+放大器+執(zhí)行器+被控對(duì)象+傳感器+集成硬件+軟件程序設(shè)計(jì)與調(diào)試答辯與驗(yàn)收CDIO工程教育12條標(biāo)準(zhǔn)理念目的能力內(nèi)容形式時(shí)間過(guò)程管理效益工作要求素質(zhì)系統(tǒng)綜合創(chuàng)新動(dòng)手、繪圖、說(shuō)、寫、溝通道德、誠(chéng)信產(chǎn)品、工程機(jī)電、管理、團(tuán)隊(duì)問題、方法自動(dòng)化系統(tǒng)硬件軟件對(duì)象關(guān)聯(lián)開閉環(huán)控制，案例、分析控制器（PLC、PAC|CNC）編程、圖形、CAD運(yùn)動(dòng)、過(guò)程、其它檢測(cè)、驅(qū)動(dòng)、顯示、總線等1.基礎(chǔ)實(shí)踐；2.PLC+LV+M（氣動(dòng)）；3.PLC+VVF+M；4.HMI+PLC+VVF+M；5.PLC+SV+M；6.HMI+PLC+SV+M；7.BUS+HMI+PLC+SV+M;8.其它方法（教師）說(shuō)課（教師）設(shè)計(jì)（學(xué)生）實(shí)踐（學(xué)生）總結(jié)、交流（學(xué)生）集中授課、小組輔導(dǎo)、方法目的、工藝、條件、評(píng)說(shuō)三人一組討論、構(gòu)思動(dòng)手、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)CAD、PPT、說(shuō)明、手冊(cè)第1-4周第5-6周第7-8周第9-10周第11-12周基礎(chǔ)、訓(xùn)練、氣動(dòng)強(qiáng)、弱電，VVFVVF、HMIBUS、組態(tài)系統(tǒng)集成、創(chuàng)新教師：總體設(shè)計(jì)-方案討論-教師培訓(xùn)-設(shè)備準(zhǔn)備-教師準(zhǔn)備-學(xué)生分組-規(guī)范操作-評(píng)獎(jiǎng)結(jié)合學(xué)生：全班分組，3-4人一組，每組成員輪流擔(dān)任組長(zhǎng)參加答辯，產(chǎn)生小組成績(jī)。C-D-I-O總體計(jì)劃管理辦法評(píng)估要求師資條件指導(dǎo)要求、量化辦法、評(píng)考要求規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校、企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室M、S、G、B、T總體設(shè)計(jì)、項(xiàng)目主管、輔管1.反映學(xué)生能力、素質(zhì)、誠(chéng)信；2.為下一屆綜合實(shí)訓(xùn)提供經(jīng)驗(yàn)；3.整理好資料，積累項(xiàng)目，以案例、項(xiàng)目教學(xué)（CDIO）