三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試一試卷剖析一、試卷特色試題主要由填空、選擇、計(jì)算、解決問(wèn)題四大多數(shù)組成。試題題型多、內(nèi)容難易適中，觀察角度靈巧，切合學(xué)生的認(rèn)知水平，著重對(duì)學(xué)生解題思想過(guò)程和計(jì)算能力的檢測(cè)。二、學(xué)生剖析三年級(jí)共有23人，大多數(shù)學(xué)生能仔細(xì)答卷，個(gè)別學(xué)生不可以達(dá)成試卷。此次考試成績(jī)總分有1548分；均勻分是67、5分；及格率百分之78、3；優(yōu)異人數(shù)5人；低分有2人。在此后的教課中，我會(huì)仔細(xì)抓好中等生成績(jī)的提升工作，努力幫助優(yōu)等生提升或保持成績(jī)，注意敦促和提升學(xué)生的自學(xué)能力。三、試卷內(nèi)容剖析第一部分：辨析是非真假。主要以基礎(chǔ)知識(shí)為考試內(nèi)容，題的難度不是很大，有部分學(xué)生比較馬虎致使做錯(cuò)題。大多數(shù)學(xué)生能很好的剖析題。丟分率不是很高。第二部分：為填空題。共24分。主要觀察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況。一至五單元的內(nèi)容都有波及。學(xué)生犯錯(cuò)較多的是第4題和第7題。如第4題；6除一個(gè)數(shù)，商是37，沒(méi)有余數(shù)時(shí)，這個(gè)數(shù)是（）。有余數(shù)時(shí)余數(shù)最小是1（）。許多學(xué)生審題不仔細(xì)，不可以很好的計(jì)算出這個(gè)數(shù)，做題不靈巧致使計(jì)算錯(cuò)誤。第三部分：選擇。共10分。學(xué)生失分較少。此題難度不大，好多學(xué)生能很好的剖析題，做到對(duì)號(hào)入坐。第四部分：計(jì)算。共23分。1、口算或估量。（15分）主要觀察兩位數(shù)乘兩位數(shù)，的口算和比較基礎(chǔ)的估量知識(shí)。犯錯(cuò)許多的是“899÷9”，部分學(xué)生把899當(dāng)作900再除于9“80×15”計(jì)算結(jié)果時(shí)忘了0的增補(bǔ)。2、列豎式計(jì)算。這一題計(jì)算正確的人數(shù)好多，學(xué)生對(duì)這類(lèi)種類(lèi)的題型比較簡(jiǎn)單接受。計(jì)算時(shí)只需仔細(xì)都能做對(duì)。第五部分：解決問(wèn)題（共31分）第1題，第2題，第3題大多數(shù)學(xué)生能很好的理解題，會(huì)剖析這一類(lèi)題型。丟分率很低。而第4題。王老師帶600元去木材廠購(gòu)置課桌椅后余下80元，每套課桌椅是多少元？部分學(xué)生對(duì)余下的80元不夠理解造成剖析錯(cuò)誤。四、整頓舉措從試卷的方素來(lái)看，我認(rèn)為此后在教課中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改良：、培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，其實(shí)不是他們不會(huì)，而2是不夠仔細(xì)，比較煩躁。這是廣泛存在的問(wèn)題，因此我認(rèn)為最重要的仍是要培育學(xué)生的仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)工整、做好題后的檢查工作等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教課之本，在教課中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地浸透教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽略有些自己認(rèn)為沒(méi)關(guān)緊急的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系生活，讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)學(xué)，讓他們從被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的“我要學(xué)”用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。把數(shù)學(xué)聯(lián)系到實(shí)際生活中去。3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，著重培育學(xué)生的自學(xué)能力，培育學(xué)生的審題能力、剖析能力，掌握必定的解