《我愛秋天》說課稿

《我愛秋天》說課稿

《我愛秋天》說課稿1

一、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培育目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動的目標(biāo)定為以下二點。

1、在幼兒已初步把握水墨畫表現(xiàn)方法的根底上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法依據(jù)主題進展創(chuàng)作性繪畫。

這條目標(biāo)是依據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“供應(yīng)自由表現(xiàn)的時機，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂”所設(shè)計的。

2、培育幼兒的想象力、制造力及敘述力量，使之萌發(fā)喜愛秋天的情趣。

這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒敘述自己在秋天里的好玩故事，可小組溝通、個別溝通，并請幼兒觀賞范畫，激發(fā)他們對本次活動的興趣及積極參加的欲望。

二、預(yù)知幼兒狀況

水墨畫是幼兒平常接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著深厚的興趣，特別情愿參加活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓舞幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來制造，同時幫忙幼兒解決畫面的布局問題。

三、教材分析

依據(jù)季節(jié)變化及主題確實定，我選擇了《我愛秋天》這個內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天學(xué)問的音樂、語言、科學(xué)等教學(xué)活動，對秋天有著豐富的熟悉，為本次活動奠定了根底?；顒拥膬?nèi)容符合大班幼兒的力量水平。

四、活動的重、難點

本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法依據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分把握有著很高的要求，本次活動主要讓幼兒掌握好用筆的水分。

難點是幼兒對畫面的安排。通過敘述、溝通、觀賞，幼兒的腦海里有著很多有關(guān)于秋天的畫面，許多許多，不會安排畫面，會使畫面消失亂、臟的現(xiàn)象，這里教師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

五、教學(xué)方法及策略

1、突破重、難點的策略

重點策略：在教學(xué)過程中教師要屢次提示幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫忙幼兒把握水分，要求蘸墨后要在預(yù)備好的廢報紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免消失臟的現(xiàn)象。

難點策略：幼兒年齡較小，他們會認(rèn)為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的”。在教學(xué)中教師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫忙他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：假如是豐收為主題的，以田地、農(nóng)夫伯伯為主；或是以果園為主。假如是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的漂亮，可以抓住秋天的落葉做重點描繪。總之，畫面有一兩個主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會亂。

2、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的方法及策略

（1）通過談話、觀賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機。

興趣是最好的教師。在活動中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜愛去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的學(xué)問，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓舞幼兒爭論、溝通，并相互學(xué)習(xí)。通過觀看、敘述、啟發(fā)想象、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參加欲望。

《我愛秋天》說課稿2

一、說課目標(biāo)

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培育目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動的目標(biāo)定為以下二點。

1、在幼兒已初步把握水墨畫表現(xiàn)方法的根底上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法依據(jù)主題進展創(chuàng)作性繪畫。

這條目標(biāo)是依據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“供應(yīng)自由表現(xiàn)的時機，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂”所設(shè)計的。

2、培育幼兒的想象力、制造力及敘述力量，使之萌發(fā)喜愛秋天的情趣。

這是條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒敘述自己在秋天里的好玩故事，可小組溝通、個別溝通，并請幼兒觀賞范畫，激發(fā)他們對本次活動的興趣及積極參加的欲望。

二、預(yù)知幼兒狀況

水墨畫是幼兒平常接觸較少的一種藝術(shù)形式，經(jīng)過前階段的接觸，他們有著深厚的興趣，特別情愿參加活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓舞幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來制造，同時幫忙幼兒解決畫面的布局問題。

三、教材分析

依據(jù)季節(jié)變化及主題確實定，我選擇了《我愛秋天》這個內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天學(xué)問的音樂、語言、科學(xué)等教學(xué)活動，對秋天有著豐富的熟悉，為本次活動奠定了根底?；顒拥膬?nèi)容符合大班幼兒的力量水平。

四、活動的重、難點

本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法依據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分把握有著很高的要求，本次活動主要讓幼兒掌握好用筆的水分。

難點是幼兒對畫面的安排。經(jīng)過敘述、溝通、觀賞，幼兒的腦海里有著很多有關(guān)于秋天的畫面，許多許多，不會安排畫面，會使畫面消失亂、臟的現(xiàn)象，這里教師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

五、說課方法及策略

1、突破重、難點的策略

重點策略：在教學(xué)過程中教師要屢次提示幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫忙幼兒把握水分，要求蘸墨后要在預(yù)備好的廢報紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免消失臟的現(xiàn)象。

難點策略：幼兒年齡較小，他們會認(rèn)為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學(xué)中教師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫忙他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：假如是豐收為主題的，以田地、農(nóng)夫伯伯為主；或是以果園為主。假如是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的漂亮，可以抓住秋天的落葉做重點描繪?？傊嬅嬗幸粌蓚€主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會亂。

2、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的方法及策略

（1）經(jīng)過談話、觀賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機。

興趣是最好的教師。在活動中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜愛去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的學(xué)問，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓舞幼兒爭論、溝通，并相互學(xué)習(xí)。經(jīng)過觀看、敘述、啟發(fā)想象、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參加欲望。

（2）為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的時機，敬重他們的想法和制造。

在活動中，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的時機，讓他們經(jīng)過自己的傾聽、思索、來獲得相關(guān)學(xué)問。如；在展現(xiàn)作品中，鼓舞幼兒為自己的畫命名、敘述畫面、和同伴共同觀賞別人的作品等，為他們供應(yīng)相互溝通、相互觀賞、共同提高的條件。

（3）敏捷運用體態(tài)語言幫忙幼兒樹立自信念。

教師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。一方面，它能增加幼兒的自信念，另一方面，它又是教師與幼兒情感溝通的重要手段。在教學(xué)活動中，教師鼓舞的目光、贊揚的手勢、認(rèn)可的點頭對幼兒都起著極大的鼓勵作用，這也是綱要所提倡的。

六、說課環(huán)節(jié)設(shè)計

本次活動的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大局部。

1、開頭局部

教師啟發(fā)性的談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對秋天的熟悉和感受，萌發(fā)幼兒進展“我愛秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

2、根本局部

首先是出示圖片，讓幼兒經(jīng)過觀看，把握主題畫的畫面安排及顏色的運用方法，并能大膽用水墨畫的手法進展創(chuàng)作。

接著，要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力、制造力進展主題繪畫；對力量差的幼兒進展個別指導(dǎo)。

最終，啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫面進展敘述，要求講的有挨次，較完整。

3、完畢局部

教師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒觀賞，并請幼兒從畫面安排、顏色運用、形象處理、想象力豐富等方面進展自我、相互講評。

《我愛秋天》說課稿3

一、說理念

品德與生活課程的開設(shè)，對于幫忙和促進學(xué)生進展，全面推動素養(yǎng)教育，完善新一輪根底教育課程體系，促進課程改革的進展具有重要意義。品德與生活是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。

以往小學(xué)低年級思想品德課具有明顯的學(xué)科化傾向，而品德與生活則是遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中進展，在進展中生活，以兒童直接參加的豐富多彩的活動作為其主觀形態(tài)，而非“講授——承受”式。

二、說教材

《我愛秋天》一課是北師大版品德與生活一年級上冊第三單元《漂亮的秋天》的第一個學(xué)習(xí)主題。本單元總體目標(biāo)是：喜愛自然，初步了解季節(jié)變化的特點、人和自然的關(guān)系，懂得珍惜勞動果實；進展表現(xiàn)美的力量和技能；初步形成科學(xué)探究的興趣。這個單元在內(nèi)容上從三個主題來對學(xué)生進展喜愛大自然的教育。《我愛秋天》這個主題教育主要是讓學(xué)生通過找秋天的活動，發(fā)覺秋天的變化，感受秋天的美，教材圖文并茂，精選了許多的圖片，這些精致的卡通圖片，人物的言行舉止、面目表情特別貼近同學(xué)們的生活。同學(xué)們特別愛看，都情愿與課本中的小朋友交朋友，教材文字很少，大多以小貓或卡通小朋友提出的問題為呈現(xiàn)方式，這些問題貼近兒童生活，富有啟發(fā)性，對兒童有很強的感染力。新課程從教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看，為教師的教和學(xué)生的學(xué)留下了很大的制造空間。依據(jù)教材的特點和品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，我覺得應(yīng)制造性地使用教材，制造性的開展一系列教學(xué)活動其目的就是培育制造性的人才．這個主題我規(guī)劃教學(xué)為兩課時，這里說的是第一課時。

（一）主題目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀看秋天大自然的特點，留意季節(jié)的變化，初步熟悉種子。

2、力量目標(biāo)：熟悉秋天，觀賞秋天里的美。

3、情感目標(biāo)：體驗發(fā)覺秋天的樂趣，感受大自然的美，懂得珍惜勞動果實。

（二）教學(xué)重、難點。

教學(xué)重點：培育學(xué)生喜愛大自然的情感。

教學(xué)難點：珍惜勞動成果的意識。

（三）教學(xué)預(yù)備

我通過自己的教學(xué)實踐充分熟悉到，要想很好地達成教學(xué)目標(biāo)，必需要做好充分的教學(xué)預(yù)備工作：

1、課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映秋天的資料。

2、播放秋天漂亮風(fēng)光的資料。

3、播放電腦動畫片，反映農(nóng)夫豐收的場面。

4、了解每一位學(xué)生的根本狀況（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

三、說教法

制訂了主體教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)預(yù)備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇適宜的教法與學(xué)法來達成教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)本課教材的特點和（《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》）的要求，結(jié)合一年級兒童好動、愛玩的特別性，我預(yù)設(shè)的根本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。我選擇這些根本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童特性而打算的。《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：品德與生活是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質(zhì)強調(diào)活動，所以我設(shè)計的的根本教法是注意活動、強