五年級語文下冊同音字

1-4單元同音字xia(）想應(yīng)接不（)無（)三（)晚（)jin毛（)(）飄帶11111夕舞()(）計(jì)較(）昔(）屬()(）有味情不：自（）jiang長（)(渾(）硬邊（)ti(）供(）目(）哭馬（)jiao(）代(）區(qū)(）水摔（)(）花(汽(）傲(）書(）急ya(）齒萌（)懸（)天（)xi(）望(）日(）戲休（)分（)清（)珍（)(）牲(）陽(）服xian(）在(）制(）索(）阱(）慕貢（)

mo冷（）期（)泡（)淹（）(）盤(）生(俳沙（)寂（)()寫mu()童(）耳(）浴()標(biāo)(）地羨（)和（）wu()辱(）術(shù)()蹈中（）bi()國遮（)躲（）墻（）()綠(）膀?VjU()嚼(）喪規(guī)（）()行V?pei（）不是(）伴()養(yǎng)()禮yi造（）^戰(zhàn)()小心（）（）友（）()術(shù)(）立()論（）口同聲壓（）(）力深情厚（）有（）翻（）容（)()思hui優(yōu)（）智（)()畫()報(bào)xiao（）煙（）滅（）皮（）售yao（）遠(yuǎn)歌（）（）言（）控（）擺（）池

lan()花（（）子）?。ǎǎ┥┣?)桿bao波（）壯闊（）子斑（（））風(fēng)雨（）竹shen()炸()展粗（（))吟（）體()請人（)（）淺?X()續(xù)（）算（）錄()念（）術(shù)國（)()節(jié)足（)（）然（）奠（）寞無（）于事zhao五一（）相—八單元同音字完璧歸（）(）集bi籠（）（）玉()然(）暑ju金（）輝煌（）絕關(guān)（（）)離(）大（）體()烈數(shù)（)（）會面面（）到臨危不（）jing負(fù)（）請罪()過(）味十足受（）()瑩目不轉(zhuǎn)（）du（）忌置之（）外(）子yan過（）（）長()肅謠（)（）究()石(）熱（）途和（）悅色屋（)

man布（)(）長(）條斯理(）延yuan(）助(）帥(）丁團(tuán)（)(）滿(）始來（)(）故cheng(）相(）年累月(）懇(）池(）現(xiàn)路()(）罰(）機(jī)(）認(rèn)zhan()開()立()爭()漿()有精()ban()槍栓()獎()級()斕()家()jidn()督()銳漢()()滅()硬晚()()膀()難zhi()子爭()()日正（)()樹()業(yè)jie人人()知()段()實(shí)交頭()耳()發(fā)大()lian()惜()綿()花()愛門()()系wan夜（)()爾()轉(zhuǎn)()言飯()()救xie()手和()皮()()商威()chi()熱()道()責(zé)()膀ji所剩無（)自()擁()人才()()()予()背cha((）紫嫣紅）開（）那相（）xia()義三（）（）窄()想純潔無（）應(yīng)接不（）彩()po()負(fù)盛名湖（）山（）活()dao領(lǐng)()?。ǎǎ╅]祈()手舞足（）五年級語文下冊周末練習(xí)第一部分語基。一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打“J”。1、駱駝咀嚼（ju。 jid。）的樣子令我驚呆了，我靜靜地看著它慢慢地嚼TOC\o"1-5"\h\z? ?（juejido）著。2、敝（changbi）人不勝惶恐，這不太寬敞（bichdng）的房間怎能讓? ?你在這暫時(shí)隱蔽（bichang）呢？.二.給“鬼”加偏旁組成新字寫在（）里。陽春三月，風(fēng)和日麗，我漫步在繁花似錦的公園。突然，我看見（ ）樹旁盛開著一朵（）麗無比的花兒，我的（ ）兒都被牽走了，情不自禁伸出手想要摘下來。這時(shí)，一位身材（）梧、體（ ）強(qiáng)健的漢子走過來阻止并教育了我?；剡^神的我羞（ ）萬分。三、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ），并按要求寫詞語。A.垂頭喪氣娓娓動聽目瞪口呆巧舌如黃B.負(fù)荊請罪完壁歸趙天衣無縫臉聲屏氣C.鞠躬盡瘁赴湯蹈火肝膽相照愚公移山按要求寫成語：AABBABCCABAC帶“馬”字成語：四.小法官，巧判斷（對的打V,錯(cuò)的打義）（1）絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道，它東起長安，西至羅馬。（）（2）“異口同聲、異國他鄉(xiāng)、異曲同工、日新月異”這4個(gè)成語中的“異”的意思是不一樣的。（）（3）“黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑，像倒。”這一句不是比喻句。（）TOC\o"1-5"\h\z（4）他用自己的腳擋住了對方踢來的球?？s句：腳擋住了球。 （）“未聞/孔雀/是夫子/家禽。”這句話的停頓正確。（）（6）嚴(yán)監(jiān)生是我國古典諷刺小說《儒林外史》中的一個(gè)人物。 （ ）（7）本學(xué)期我們又認(rèn)識了幾種新的文學(xué)形式：如《半截蠟燭》是相聲。（ ）五、古詩詞專練場在詩人筆下兒童是那樣天真可愛。",?！睂懗隽藘和断s前的專注，“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！睂懗隽舜贯灂r(shí)怕魚兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；",。”寫出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“,。”寫出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。六、課內(nèi)閱讀這段時(shí)間，我們跟隨欣賞了風(fēng)光，陪同回到童年時(shí)代，領(lǐng)略到楊氏子的“”和晏子的，也感受到老漢的和瑞恩的。更明白要不斷進(jìn)取，永不止步，就像《周易》說的“七、閱讀。（一）指紋的奧秘人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上凸起的紋線。A.人的遺傳特性，B.指紋人人皆有，C.各不相同。伸出你的手仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中旋渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕型紋；有的絞像弓一樣，叫弓型紋。據(jù)說，全世界50多億人，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢。正因?yàn)橹讣y的這一特征，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”，印在公文上。據(jù)說，在一百多年前，警察就開始借助指紋破案。近年來，指紋又和電腦成了好朋友?？茖W(xué)家己研制出一種“指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是指紋。當(dāng)人們開門時(shí)，只要用手按一下設(shè)在門上的電腦開關(guān)，電腦就能很快識別開門的人是不是主人，如果是的話，門馬上就會自動打開了。小小的指紋將來究竟還會有哪些新的用途？新的迷宮等著我們?nèi)ヌ剿?、去尋求?仔細(xì)閱讀第一段文字，在文中空白處依次應(yīng)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語A.B.C..請指出文中劃線的句子運(yùn)用了哪三種說明方法？答：①;?;?。.第二段中的“這一特性”和“它”在文中分別指代什么？答：“這一特性”指代： “它”指代： .“據(jù)說，全世界50多億人，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)指紋完全相同的呢?！迸c“據(jù)說，在一百多年前，警察就開始借助指紋破案。”中的“據(jù)說”能否去掉？為什么？6.根據(jù)文中的介紹，請用簡略的語言談一談指紋有哪些用途。（二）飄香人生一天晚上返校遲了，匆匆往教工宿舍走。繞過一片草坪時(shí)，卻被一股清香打動了。溫柔的夜色中，那股清香一下子流遍了我的全身。是的，是桂花那沁人心脾的幽香。我鐘愛桂花，不獨(dú)因?yàn)樗那逑?，更因?yàn)樗呛敛粡垞P(yáng)的質(zhì)樸之心。它選擇清淡的秋，而不是熱鬧的春，它選擇含蓄地開，而不是艷麗的色彩，它躲在密葉之后，而不是故意顯擺。品著幽香，我不由放慢腳步，腦海中又浮現(xiàn)了讓我刻骨銘心的一段往事。初三那年，為了幫窮困的家庭省些電費(fèi)，我每天都要在教室里看書到11點(diǎn)，總是最后一個(gè)離開學(xué)校。走出校門，夜涼如水，身后是“咣當(dāng)”的鐵門聲。我一直以為校門是11點(diǎn)才關(guān)的，因?yàn)槊刻炜撮T的老大爺總是要等我走了之后才會關(guān)上鐵門。有時(shí)，我走得稍微遲了些，老大爺總會默默地站在門口等我。幾年后，我回到母校任教，站在門口的人早換成了門衛(wèi)。每天晚上10點(diǎn)的鐘聲一響，他就會非常敬業(yè)地關(guān)上鐵門。直到此時(shí)，我才知道，原來學(xué)校晚上關(guān)門的時(shí)間是10點(diǎn)！我想起了那位老大爺，那位我不知道姓名甚至也忘記長相的老大爺，他默默地為我等了365個(gè)小時(shí)，這額外的365小時(shí)的守候，是怎樣的一種奉獻(xiàn)啊。一如桂花，默默地開放，沒有奢望。后來，我想打聽那個(gè)老大爺?shù)牡刂?，想對他說聲“謝謝”?？墒谴蛱搅撕芫?，只知道他原來居住的地方已是人去樓空。一次偶然的機(jī)會聽說老大爺已經(jīng)在兒孫的陪伴下走完了他的歲月，笑別人生，我不由得悵然若失……其實(shí)我們每個(gè)人的身邊都有這樣的人在為我們開著方便之門，他們就像小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，又悄悄地凋零……以前我常常問自己，到底什么樣的人生才是完美的?，F(xiàn)在我終于找到了答案，只有桂花，才是詩意的棲居；只有飄香的人生，才是永恒的追求。1、聯(lián)系短文內(nèi)容理解詞語的意思?？坦倾懶模簮澣蝗羰В?用“”畫出文中起承上啟下作用的句子。用“??”畫出作者鐘愛桂花的原因。3、用簡潔的語言概括作者刻骨銘心的那段往事。4、文中寫桂花的清香和質(zhì)樸之心與看門的老大爺有什么聯(lián)系？5、讀第6自然段，比較門衛(wèi)與老大爺有什么不同。6