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文檔簡介

第十課你能幫我嗎四年級下冊阿依庫勒鎮(zhèn)墩買里村小學左然古麗。吐爾孫第二課你能幫我嗎知識與智能：能真確流利地朗讀課文并能模仿課文進行口語交際用自己的語言復述課文內容掌握課文的重要句型。方法與過程：通過合作學習，自主學習等方式老師指導學生分角色讀對話.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習活動充分調動同學們的學習興趣產(chǎn)生熱愛漢語情感愿意努力學習。教學重點和難點：能真確流利地朗讀課文會用自己的語言復述課文內容掌握課文的重要句型。課型與課時:新課（學課文），第二課時。教學工具：掛圖，錄音帶。教學方法：領讀法，指導法，講解法，示范法，合作學習法，自主學習法，鼓勵法，練習法。教學過程1.導入新課：老師先讓同學們復習一下上節(jié)課學過的內容。1）同學們，你們發(fā)生過忘記把書本放在那兒的情況嗎？后來是怎樣找到的？2）誰來說一說咱們班有那些助人為樂的事情？2.探究新知識過程：老師先給同學們讀一讀對話，學生跟著讀，組織學生分組讀，自讀方式學生會朗讀。老師通過提問方式讓學生掌握對話大意。同學們按照對話的內容，用自己的語言來回答問題。賽買提的什么東西丟了？他找了哪些地方？古麗那是怎么幫他的？最后賽買提在那兒找到了？我們不應該學習賽買提的什么？老師指導學生分角色讀對話并讓同學們掌握對話中的重要句型。就是你從開學起用的那個嗎？我從上一年級起就喜歡上了詩歌朗鞏固練習：老師讓同學們分角色讀對話并說出對話內容。課堂小結：這節(jié)課文同學們學會了真確流利地朗讀對話，并掌握對話的主要內容。板書設計：第十課你能幫我嗎學句型：就是

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