幼兒園中班美術(shù)《各種各樣的魚》說(shuō)課稿范例

幼兒園中班美術(shù)《各種各種的魚》優(yōu)異講課稿典范一、說(shuō)教材：線描繪：方式描繪是用線條的變化來(lái)描述對(duì)象及其形體構(gòu)造的繪畫線，是最古老、也是最原始的一種繪畫模式，水彩畫也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的型式之一，幼兒園中班美術(shù)《各種各種的魚》優(yōu)異講課稿典范我班十幾頁(yè)幼兒在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)筆劃的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再成功進(jìn)行線描繪的練習(xí)，會(huì)使其繪畫的精美方面和復(fù)雜均衡感協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不單提升幼兒的繪畫能力。同時(shí)能提升不停提升幼兒專心做事的生計(jì)能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。幼兒在賞識(shí)、發(fā)現(xiàn)、感覺(jué)線條美的同時(shí)，勇敢進(jìn)行創(chuàng)作，不單能將幼兒細(xì)碎學(xué)童的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，并且與《大綱》中倡導(dǎo)的“教育生活化、生活教育化”的理念相符合，同時(shí)在大班睜開線描繪，能指引(ben文由wuyanrenjia采集整理)幼兒經(jīng)過(guò)“察看-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動(dòng)，存心識(shí)地鍛煉和培育出來(lái)密序幼兒的察看力、想象力，促使個(gè)性的發(fā)展。所以，我把線作為這學(xué)期我班美術(shù)專長(zhǎng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。二、說(shuō)目標(biāo)：1、學(xué)慣用線條的變化和疏密擺列來(lái)裝修魚。2、鼓舞幼兒按自己的或許說(shuō)想象勇敢作曲，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒采納人與自然人與自然和睦相處的環(huán)保教育?；顒?dòng)重點(diǎn)：用線條的形狀變化和疏密擺列來(lái)裝修魚?；顒?dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒勇敢想象和創(chuàng)作。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件《海底世界》2、畫好的線描繪作品、其余小朋友畫的線描繪魚3、賞識(shí)老師的作品4、白紙，鉛筆四、說(shuō)教課方法：采納適合的課程設(shè)計(jì)，能起到事半功倍的成效，依照《大綱》的精神和本班幼兒的年紀(jì)特色，我采納宣傳教育了以下的教法和學(xué)法：1、多媒體教課法。借助影音手段進(jìn)行量測(cè)察看賞識(shí)演示，則更為簡(jiǎn)短、生動(dòng)，簡(jiǎn)單吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我經(jīng)過(guò)交互式的展現(xiàn)，讓幼兒感覺(jué)到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;2、察看比較法。察看法即運(yùn)用察看進(jìn)行教課的方法。經(jīng)過(guò)察看，幼兒既成形了正確的形體印象，又掌握了局部的細(xì)節(jié)特色。而在察看中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更為直觀地感覺(jué)不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同成效。本次活動(dòng)中，為了讓少兒直接感覺(jué)點(diǎn)、線、面的疏密變化和方向性對(duì)裝修成效的影響，我采行了察看比較的方法，讓幼兒在察看比較三幅特色顯然的線描繪作品中，發(fā)現(xiàn)裝修過(guò)于繁瑣、無(wú)規(guī)律，裝修手法單調(diào)、缺乏變化都不可以給人帶來(lái)美的享受，進(jìn)而有效地打破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。3、賞識(shí)評(píng)論法。賞識(shí)評(píng)論法指的小說(shuō)是將幼兒不同特色的作品或進(jìn)行對(duì)照評(píng)論，必定各自的特色。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采納了賞識(shí)評(píng)論法，在賞識(shí)的同時(shí)環(huán)繞兩個(gè)問(wèn)題睜開評(píng)論：?jiǎn)栴}1、“你最喜愛(ài)哪個(gè)魚寶寶?為何?”使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，為下次經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移做準(zhǔn)備，問(wèn)題2、“你是用如何的和圖案來(lái)裝修魚寶寶的?”讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝修企圖表達(dá)出來(lái)，達(dá)到分享和溝通的終極目標(biāo)。在這一環(huán)節(jié)，和教師伙伴的賞識(shí)與評(píng)論能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)感和成就感。五、說(shuō)活動(dòng)程序：共有5個(gè)環(huán)節(jié)：1、觀看多媒體課件：賞識(shí)回味海底世界各種各種的魚的圖案，指引幼兒說(shuō)出魚兒身上紋的特色。(導(dǎo)入活動(dòng)，觀看《海底世界》，初步感知賞識(shí)各種各種的魚。)教師語(yǔ)：在漂亮的海洋里，生活習(xí)慣著很多快樂(lè)的魚寶寶，他們和魚媽媽逍遙自在的在海洋里玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽游戲，一會(huì)兒又湊在一同說(shuō)著靜靜話，可幸福了。而后請(qǐng)幼兒講講自己最喜愛(ài)哪條魚，它是什么形狀的?身體各部位名子的名字以及身上的花紋是什么樣的`?特別是對(duì)形狀獨(dú)到的魷魚，講起啟迪幼兒全力講詳盡一點(diǎn)。2、賞識(shí)課件：賞識(shí)小朋友的名作，指引幼兒談?wù)勊麄兊漠嬘昧四切┚€條裝修的，并進(jìn)行比較。再賞識(shí)老師的作品，讓幼兒學(xué)習(xí)裝修魚寶寶的基本方法。我同時(shí)逐一展現(xiàn)各種點(diǎn)、線、面(即依據(jù)幼兒回答展現(xiàn)各種線形和點(diǎn)形裝修)，既加強(qiáng)了興趣性，又有效地發(fā)揮功能了教育的保健作用。(賞識(shí)幼兒繪畫作品，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，鯉魚這些金魚的形狀及裝修的線條，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)示范解說(shuō)三種魚的畫法：(賞識(shí)老師的作品)請(qǐng)幼兒談?wù)動(dòng)?xùn)導(dǎo)主任畫的畫都用了什么線條來(lái)畫各種各種的魚。教師輕柔在幼兒最喜愛(ài)的魚身上示范畫出各種形狀的圓潤(rùn)，并重點(diǎn)解說(shuō)如何辦理線條的疏密關(guān)系。請(qǐng)幼兒來(lái)裝修幾條魚寶寶。指引幼兒議論，你抓緊時(shí)間畫一條什么樣的魚?3、經(jīng)過(guò)比較，認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面的疏密變化和廣泛性對(duì)限制裝修成效的影響。為了幫助幼兒理解線描繪抽象的形式美的組成規(guī)律。我選擇了三副特色稍微的線描繪作品(圖一：裝修過(guò)于繁瑣、無(wú)規(guī)律;圖二：裝修手法單調(diào)、缺乏變化;圖三：疏密變化適合、有必定規(guī)律)，幼兒經(jīng)過(guò)察看比較，在教師的追問(wèn)：“這兩個(gè)魚寶寶美嗎?為何”的過(guò)程中溝通、探究、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而認(rèn)清線描繪的基本規(guī)律，為接下來(lái)的創(chuàng)作直接供給支撐。4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓舞幼兒勇敢想象出各種率真奇形怪狀的魚，看誰(shuí)想用的和他人不同樣。啟迪幼兒用不同的花紋裝修魚，并注意線條的疏密變化。幫助能力差嬰兒的幼兒變化各種線條花紋。5、賞析評(píng)析作品請(qǐng)各位幼兒自由相互陳述自己所畫的魚請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚，為何?教師小結(jié)：今日，小朋友幫助魚媽媽找回了魚魚嬰兒，并且鰻魚寶寶身上的花紋牡蠣都特別漂亮，線條的疏密也特別踴躍，魚媽媽感謝你們了，今日我來(lái)當(dāng)魚媽媽，小朋友來(lái)當(dāng)魚寶寶，我們一同游到海洋里一同去做游戲吧。六、成效展望：整個(gè)活動(dòng)我以孩子的終極目標(biāo)興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既賜予孩子技法上的技法幫助，又賜予孩子充分的創(chuàng)建空間?；顒?dòng)社會(huì)活動(dòng)中我一直作為幼兒的領(lǐng)袖、指引者、和合作者;充分尊敬每位幼兒的創(chuàng)建，必定、采納他們涵義獨(dú)到的藝術(shù)風(fēng)格和表達(dá)方式，讓幼兒在特別從緊、開放