奉節(jié)小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析4

奉節(jié)小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心理測(cè)驗(yàn)

B、會(huì)談

C、觀看法

D、自述法

2：何種遷移理論認(rèn)為遷移是無(wú)條件的、自動(dòng)發(fā)生的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、共同要素說(shuō)

C、閱歷類(lèi)化說(shuō)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

3：雖然在教學(xué)中師生所處的地位不同，但他們的人格是公平的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，古琴音樂(lè)已具有肯定的藝術(shù)表現(xiàn)力量，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《廣陵散》

B、《高山流水》

C、《陽(yáng)關(guān)三疊》

D、《揚(yáng)州慢》

5：直觀是理解抽象的科學(xué)學(xué)問(wèn)的起點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)最早可見(jiàn)于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、柏拉圖

C、杜威

D、盧梭

7：近年來(lái)在世界范圍內(nèi)興起的使全部人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、多元教育

B、終身教育

C、民主教育

D、全民教育

8：下列哪些特征是對(duì)當(dāng)代教育學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的正確描述?（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育學(xué)討論的問(wèn)題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大

B、教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化

C、教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，教育學(xué)科體系初步形成

D、教育學(xué)討論與實(shí)踐改革關(guān)系日益親密

E、反思自身，形成教育學(xué)元理論

9：陶行知曾說(shuō)：“老師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；同學(xué)的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’?！边@反映在老師職業(yè)道德中，要求老師要（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)愛(ài)同學(xué)

B、教書(shū)育人

C、愛(ài)崗敬業(yè)

D、終身學(xué)習(xí)

10：在老師與家長(zhǎng)的關(guān)系上，下列觀點(diǎn)正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在學(xué)校以老師為主，在家以家長(zhǎng)為主

B、家長(zhǎng)與老師是公平的教育主體

C、以老師為主，家長(zhǎng)為輔

D、以教育力量較強(qiáng)的一方為主

11：老師的根本任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、傳授學(xué)問(wèn)

B、開(kāi)發(fā)智力

C、教書(shū)育人

D、為人師表

12：教學(xué)是進(jìn)行智育的唯一途徑。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、若干等級(jí)

B、五個(gè)等級(jí)

C、四個(gè)等級(jí)

D、三個(gè)等級(jí)

14：教學(xué)評(píng)價(jià)的詳細(xì)方法主要包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、測(cè)驗(yàn)法

B、檔案袋評(píng)定法

C、專(zhuān)題作業(yè)法

D、試驗(yàn)法

E、觀看法

15：“人只有通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個(gè)人?！笨涿兰~斯的這句話旨在說(shuō)明教育是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

B、使人得以生存的活動(dòng)

C、傳遞社會(huì)閱歷的活動(dòng)

D、保存人類(lèi)文明的活動(dòng)

16：教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為()

單項(xiàng)選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月以后

17：針對(duì)兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正?（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會(huì)治療

18：討論者依據(jù)對(duì)改善教育問(wèn)題的設(shè)想，創(chuàng)設(shè)某種情境，掌握肯定條件而進(jìn)行的一種教育實(shí)踐活動(dòng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、統(tǒng)計(jì)法

B、試驗(yàn)法

C、調(diào)查法

D、訪談法

19：測(cè)驗(yàn)前的方案包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、確定測(cè)驗(yàn)的目的

B、的確測(cè)驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測(cè)驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容

D、寫(xiě)下考試方案或細(xì)目表

E、針對(duì)方案測(cè)量的學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合的題型

20：認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對(duì)事物間關(guān)系的理解的理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

C、共同要素說(shuō)

D、閱歷類(lèi)化說(shuō)

21：廖世承編寫(xiě)我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》是在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1932年

B、1924年

C、1919年

D、1903年

22：下列選項(xiàng)中屬于心智技能擴(kuò)是（）打籃球騎單車(chē)吹口琴解應(yīng)用題\r

單項(xiàng)選擇題：

A、打籃球

B、騎單車(chē)

C、吹口琴

D、解應(yīng)用題

23：假如高水平同學(xué)在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平同學(xué)只能得低分，那么就說(shuō)明（）質(zhì)量指標(biāo)高。

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

24：世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國(guó)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國(guó)

B、日本

C、新加坡

D、德國(guó)

25：關(guān)于現(xiàn)代教育的“社會(huì)日的”，下列描述中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、傳遞和保存人類(lèi)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果

B、培育能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識(shí)和創(chuàng)新精神的人

C、培育既能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，同時(shí)又能合理改造現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的人

D、復(fù)制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會(huì)存在模式

26：編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程方案

D、課程目標(biāo)

27：成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

28：高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、利他主義

B、以國(guó)家為重

C、大公無(wú)私

D、無(wú)私奉獻(xiàn)

29：主見(jiàn)讓兒童順其自然地進(jìn)展，甚至擺脫社會(huì)影響的法國(guó)教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、洛克

30：老師的教學(xué)活動(dòng)是老師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類(lèi)型的試題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：依據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，學(xué)問(wèn)可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、陳述性學(xué)問(wèn)

B、程序性學(xué)問(wèn)

C、感性學(xué)問(wèn)

D、理性學(xué)問(wèn)

33：任何一種品德都包含三個(gè)基本成分，道德認(rèn)知、道德情感、道德行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：師生關(guān)系在社會(huì)道德上是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、授受關(guān)系

B、民主公平的關(guān)系

C、相互促進(jìn)的關(guān)系

D、師道尊嚴(yán)的關(guān)系

35：同學(xué)或者其監(jiān)護(hù)人知道同學(xué)有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的，學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)。這時(shí)造成的同學(xué)損害事故應(yīng)當(dāng)南（）。擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、未成年人監(jiān)護(hù)人

C、老師

D、同學(xué)的親戚

36：據(jù)《論語(yǔ)·述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信?！薄霸?shī)、書(shū)、禮、易、樂(lè)、春秋”屬于“四教”中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、文

B、行

C、忠

D、信

37：?jiǎn)栆幻?歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆?！钡催^(guò)來(lái)問(wèn)：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒(méi)有。?，這說(shuō)明兒童思維具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、單維性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象規(guī)律性

38：下面有關(guān)操作的特點(diǎn)正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、物質(zhì)性、外顯性、綻開(kāi)性

B、觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

C、觀念性、內(nèi)潛性、綻開(kāi)性

D、物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

39：在群體壓力下成員有可能放棄自己的看法而實(shí)行與大多數(shù)人全都的行為，這就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、集體觀念

B、從眾

C、聽(tīng)從大局

D、群體分散

40：聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛(ài)護(hù)兒童的基本原則不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、無(wú)差別原則

B、敬重兒童尊嚴(yán)原則

C、無(wú)卑視原則

D、兒童利益最佳原則

41：教“果實(shí)”時(shí)。老師不僅供應(yīng)某一果實(shí)，還供應(yīng)了顏色、大小、外形不同，可食與不行食，硬與軟的各種果實(shí)。這運(yùn)用了心理學(xué)中所說(shuō)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知覺(jué)

B、比較

C、推斷

D、變式

42：“自信、頑強(qiáng)、勤奮”描寫(xiě)的是人的哪種心理特征?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、氣質(zhì)

B、性格

C、力量

D、動(dòng)機(jī)

43：到工廠進(jìn)行參觀訪問(wèn)屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實(shí)物直觀

44：滑滑板、溜冰屬于（）動(dòng)作技能。

單項(xiàng)選擇題：

A、徒手型

B、微小型

C、不連續(xù)的

D、器械型

45：在學(xué)校課時(shí)安排上，安排授課時(shí)數(shù)最多的科目一般是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、數(shù)學(xué)與英語(yǔ)

B、語(yǔ)文與數(shù)學(xué)

C、數(shù)學(xué)與科學(xué)課程

D、語(yǔ)文與英語(yǔ)

46：依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，學(xué)校、學(xué)校、高中不同學(xué)習(xí)階段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，學(xué)校階段的德育重點(diǎn)主要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基本道德學(xué)問(wèn)的理解與把握

B、日常行為習(xí)慣的培育與指導(dǎo)

C、道德抱負(fù)信念的培育與指導(dǎo)

D、人生觀價(jià)值觀的選擇與確立

47：老師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

48：同學(xué)的成長(zhǎng)完全仰仗老師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，老師在教育教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、道德意識(shí)

B、道德動(dòng)機(jī)

C、道德情感

D、道德熟悉

E、道德行為

50：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價(jià)值觀念系統(tǒng)水平。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：在中國(guó)，最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫(xiě)成的教育著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《對(duì)教育方針的看法》

B、《新教育大綱》

C、《教學(xué)與進(jìn)展》

D、《民本主義與教育》

52：運(yùn)用學(xué)問(wèn)的目的在于，使老師準(zhǔn)時(shí)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息，以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、凱洛夫和赫爾巴特

B、杜威和赫爾巴特

C、赫爾巴特和杜威

D、夸美紐斯和杜威

54：老師通常在同學(xué)的書(shū)面作業(yè)上畫(huà)個(gè)星或是寫(xiě)個(gè)“A”這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)性評(píng)價(jià)

B、象征性評(píng)價(jià)

C、客觀性評(píng)價(jià)

D、形成性評(píng)價(jià)

55：人類(lèi)道德進(jìn)展有肯定挨次，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過(guò)教育加以培育的，提出這一道德進(jìn)展理論的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、班杜拉

C、奧蘇伯爾

D、柯?tīng)柌?/p>

56：老師職業(yè)道德的主要價(jià)值來(lái)源是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抱負(fù)

B、信念

C、意志

D、道德

57：?jiǎn)栴}解決的兩種類(lèi)型是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知性問(wèn)題解決

B、常規(guī)性問(wèn)題解決

C、進(jìn)展性問(wèn)題解決

D、制造性問(wèn)題解決

E、理論性問(wèn)題解決

58：在Word中，假如不用文件的【打開(kāi)】對(duì)話框就能直接打開(kāi)最近使用過(guò)的Word文件的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、使用常用工具欄按鈕

B、選擇【文件】—【打開(kāi)】命令

C、文件菜單中的文件列表

D、快捷鍵

59：依據(jù)學(xué)習(xí)者心理反應(yīng)活動(dòng)的形式不同，學(xué)問(wèn)可分為兩種：一是陳述性學(xué)問(wèn)，二是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、程序性學(xué)問(wèn)

B、操作性學(xué)問(wèn)

C、理性學(xué)問(wèn)

D、元認(rèn)知學(xué)問(wèn)

60：教學(xué)環(huán)境不是學(xué)習(xí)與教學(xué)的五大要素之一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案B

解析會(huì)談是心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)的基本方法。

2：答案A

解析略。

3：答案正確

解析：

4：答案B

解析《高山流水》是我國(guó)最古老的琴曲之一，相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)伯牙鼓琴此曲。樂(lè)曲抒發(fā)了對(duì)大自然壯美河山的贊頌。隱喻開(kāi)闊的胸襟和百折不回的精神，子期知音，所奏即為。故選B。

5：答案正確

解析略。

6：答案A

解析孔子(公元前551年——公元前479年)名丘，字仲尼，春秋后期魯國(guó)人。在《論語(yǔ)》中早于西方蘇格拉底形成了啟發(fā)式教學(xué)。

7：答案D

解析全民教育是近10年來(lái)在世界范圍內(nèi)興起的使全部人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)，特殊是使全部適齡兒童都進(jìn)入學(xué)校并降低輟學(xué)率，使全部中青年都脫除文盲的運(yùn)動(dòng)，這一運(yùn)動(dòng)得到各國(guó)特殊是進(jìn)展中國(guó)家的樂(lè)觀響應(yīng)。

8：答案A,B,C,D,E

解析當(dāng)代教育學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的特征有：教育學(xué)討論的問(wèn)題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大；教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化；教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化；教育學(xué)科體系初步形成；教育學(xué)討論與實(shí)踐改革關(guān)系日益親密；反思自身，形成教育學(xué)元理論。

9：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】陶行知先生的話是盼望他的同學(xué)不僅要在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，還要多學(xué)其他本事，追求真理，成為國(guó)家需要的人才。而教書(shū)育人的老師職業(yè)道德規(guī)范要求老師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培育同學(xué)良好品德，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。結(jié)合題干，本題選B。

10：答案B

解析老師和家長(zhǎng)是公平的教育主體，在教育同學(xué)上都起著不行替代的作用。

11：答案C

解析：

12：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)是進(jìn)行智育的主要途徑，但不是唯一途徑，智育還可以通過(guò)課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等途徑進(jìn)行。

13：答案B

解析布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域，其中情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為五個(gè)等級(jí)，分別是接受、反應(yīng)、形成價(jià)值觀念、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)、價(jià)值體系共性化。

14：答案A,B,C,E

解析：

15：答案A

解析本題考查教育的本質(zhì)。教育是一種有目的地培育人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)分于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性?？涿兰~斯這句話說(shuō)明白教育的根本特征。

16：答案D

解析D教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期為20世紀(jì)20年月以前．進(jìn)展時(shí)期為20世紀(jì)20年月到50年月末．成熟時(shí)期為20世紀(jì)60年月到70年月末，完善時(shí)期為20世紀(jì)80年月以后。

17：答案A,B,D

解析兒童厭學(xué)癥是一種社會(huì)病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必需采納教育治療、家庭治療和社會(huì)治療的方法予以矯正。

18：答案B

解析教育試驗(yàn)法是討論者依據(jù)對(duì)改善教育問(wèn)題的設(shè)想，創(chuàng)設(shè)某種情境，掌握肯定條件而進(jìn)行的一種教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)探究所設(shè)想的某種教育制度、內(nèi)容、方法或形式的效果，檢驗(yàn)其科學(xué)的價(jià)值。

19：答案A,B,C,D,E

解析：

20：答案B

解析：

21：答案B

解析識(shí)記性學(xué)問(wèn)。1924年廖世承編寫(xiě)我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》。(本解析由張恩凱供應(yīng))

22：答案D

解析：

23：答案D

解析依據(jù)區(qū)分度的定義可知。

24：答案D

解析德國(guó)是世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國(guó)家。

25：答案D

解析：

26：答案B

解析課程標(biāo)準(zhǔn)是課程方案中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編訂的、有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫(xiě)教科書(shū)和老師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

27：答案B

解析成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森。

28：答案A

解析高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是利他主義，同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起。

29：答案B

解析主見(jiàn)讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而進(jìn)展的教育家是法國(guó)啟蒙思想家盧梭，他的教育思想集中體現(xiàn)在《愛(ài)彌兒》一書(shū)中。

30：答案錯(cuò)誤

解析在老師職業(yè)道德培育中，投身教育實(shí)踐是完成老師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑，也是檢驗(yàn)老師職業(yè)道德水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

31：答案錯(cuò)誤

解析：

32：答案A,B

解析由于反映活動(dòng)的側(cè)面不同，學(xué)問(wèn)可分為陳述性學(xué)問(wèn)和程序性學(xué)問(wèn)。

33：答案正確

解析：

34：答案C

解析老師和同學(xué)在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。

35：答案B

解析《同學(xué)損害事故處理方法》第十條規(guī)定了一系列同學(xué)或者未成年同學(xué)監(jiān)護(hù)人擔(dān)當(dāng)事故責(zé)任的詳細(xì)情形，題目所述情形屬于列出的情形之一。

36：答案A

解析文：文獻(xiàn)、古籍等。文，有文字記載的《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《樂(lè)》、《易》及各國(guó)典籍，可統(tǒng)稱(chēng)歷史文獻(xiàn)。司馬遷說(shuō)“孔子以詩(shī)書(shū)禮樂(lè)教”，說(shuō)的就是文。

37：答案B

解析可逆性指轉(zhuǎn)變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點(diǎn)。前運(yùn)算兒童不能這樣思維。

38：答案A

解析操作的特點(diǎn)是：物質(zhì)性、外顯性、綻開(kāi)性。

39：答案B

解析：

40：答案A

解析聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛(ài)護(hù)兒童的基本原則不包括無(wú)差別原則。

41：答案D

解析：

42：答案B

解析性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。性格具有態(tài)度特征，指的是個(gè)體對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)以及對(duì)工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的態(tài)度?！白孕?、頑強(qiáng)、勤奮”表現(xiàn)的是性格的態(tài)度特征。

43：答案D

解析略

44：答案D

解析依靠器械等來(lái)實(shí)現(xiàn)的操作技能屬于器械型