秋部編版五年級語文上冊第11課《示兒》教學設計一

《示兒》教課方案一、學習目標1、正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。2、正確理解詩中的詞語。3、理解詩句的意思，領會詩中表達的激烈的愛國感情。二、學習重、難點要點：認識詩的粗心，能讀出感情，背誦這首詩。難點：理解詩句的意思，領會詩中表達的激烈的愛國感情。三、學習過程一、講話導入，理解遺言1、同學們，你們知道什么是遺言嗎？（人在生前或臨死前用口頭或書面形式叮囑身后各事應怎樣辦理。）2、我采集了一些名人的遺言，同學們讀一讀。出示魯迅、孫中山的遺言,讓學生讀讀二、讀題解題，認識背景1、教師：同學們，在1210年，有一位85歲的老人，馬上走開人間，他也給自己的兒女留下了一份特其他遺言，是一首詩——《示兒》（板書）：2、讀題3、指引談談題意?！稹笆尽卑咽挛飻[出讓人知道?！笆緝骸蹦軌蛘f是告訴兒子，在這里指對兒孫們有所交代，相當于遺言。4、這位老人是誰？對陸游你知道些什么？二、認識詩人平生陸游（1125-1210）：南宋愛國詩人，字務觀，號放翁，浙江紹興人，生于公元1125年。陸游生活的時代，北方的少量民族政權金國屢次向宋代發(fā)動戰(zhàn)爭，積貧積弱的宋代喪失了大批領土，被迫不停向南遷徙，人民生活在戰(zhàn)亂和動亂之中。少年時代的陸游就不得不跟著家人避禍，飽嘗流浪失所的難過。同時身受家庭親朋們愛國思想的熏陶。在政治上主張果斷抗金，充分軍備，卻向來遇到投誠權力的壓制。暮年退居家鄉(xiāng)，但光復中原的信念一直不渝。一世寫下了大批的詩篇，今存九千多首，內容極為豐富，大多洋溢著炙熱的愛國熱忱和高昂的戰(zhàn)斗氣味。三、初讀古詩學生自由讀詩，邊讀邊理解詞語，句子的意思。四、學習古詩1、橫字讀。2、豎字讀。3、劃節(jié)奏讀。4、填字讀。5、填詞讀。6、填句讀。7、背朗讀。8、伴奏讀。9、合作填空（教師說詞或詞義，學生說詞義或詞）元知：元，同“原”，本；知.知道；萬事空：什么事都沒有了。但只。九州同：九州，指中國；同，指一致；“九州同”是指全國一致。王師：這里指南宋軍隊。北定：光復北方。中原：這里指淮河以北被金兵占據(jù)的地方。家祭：祭祀先人。無：同“勿”，意思是不要。乃翁：“乃”，你的，你們的。翁，指父親。10、依據(jù)意思，填句子。我本知道人一死就什么都不知道了。[]不過不可以看見祖國的一致而感覺傷心。[]待到宋代軍隊光復中原的日子。[]家祭時可別忘掉把好信息告訴你們的父親。[]11、出示詩的意思，填空。我（）人一死就什么都不知道了。不過不可以看見（）而感覺傷心。待到宋代軍隊光復（）。家祭時可別忘掉把（）告訴你們的父親。12、依據(jù)理解，填空。我本知道人一死就什么都不知道了。[]待到宋代軍隊光復中原的日子。[]13、用自己的話談談古詩的意思。14、總結15、齊背誦古詩。五、背誦愛國詩人的詩句：1、出示《滿江紅》2、出示《春望》滿江紅宋·岳飛怒氣沖天，憑闌處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待重新，整理舊河山，朝天闕。《春望》【唐】杜甫國破河山在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。戰(zhàn)火連三月，家信抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。3、自己回去采集相關愛國的詩句五、練習1、背誦、默寫古詩。隨堂測試題一、填空（40分）示兒[宋]()元知空，但悲九州。王師日，無忘告。二、用直線把詩句和相應的意思連起（

20分）我本知道人一死就什么都不知道了。

王師北定中原日